教育局领导点评100集锦
校长、校领导您好:
我是初中二年级黄xxx的家长。首先感谢学校对孩子的教育和培养。你辛苦了！孩子在这里读书我很放心，但作为学生家长，我想给学校提一些建议:
(1)希望学校图书馆能长期对学生开放，让孩子亲自进图书馆选书。寒暑假是学生读书的好机会。希望老师能给学生推荐一定的书目，学生的阅读成绩要有评价。阅读的结果应该有一个展示平台。如果可能的话，是否可以每年举办一次专门的读书节？
(2)我希望每个学年都有一个专门的体育节和艺术节，每个孩子都可以在其中展示自己的才华，我希望每天的体育锻炼能够真正到位，从而培养孩子早起和晚饭后跑步的习惯，我希望学校能够有意识地经常使用广播播放一些高雅的音乐作品，而不是仅仅播放一些流行歌曲。
(三)希望学校能把成绩当成学生的隐私，不要全班排队，因为每个孩子的天赋都不一样，有的孩子付出了很多努力但成绩不一定好，也不想把一个孩子和另一个孩子做无谓的比较。生气”，大人都怕攀比，何况孩子。但是，孩子自己的成绩是可以比较的。作为老师，要引导孩子把自己的今天和自己的昨天比较，把明天和今天比较，提倡超越自己。同时希望比不局限于分数。如果可能的话，希望班主任有专门的观察本，每个孩子一页，让你们班的孩子在上面得到全方位立体的反思。
(D)希望学校能让班级尽量小，班级人数不要超过四十人。在一个有四十多名学生的班级里，老师很难维持纪律，更不用说让每个孩子都得到足够的关注了。在可能的情况下，少于25名学生的班级是最理想的。
(5)希望学校把老师讲解的时间限制在不超过十五分钟，因为学习不是听课就能完成的。没有动手实践、实验、充分讨论和交流，知识无法真正掌握，能力无法真正提高。杜郎口的经历是对的。
农村的学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动脑的习惯，培养学生自主合作探究的意识，提高学生的成绩。希望学校能在教师中推广，如果可能的话，全面推行杜郎口模式。
(六)希望学校能关注初中生的心理变化。七年级很多同学举手，八年级不多，九年级几乎不举手。这是什么？除了学生本身的心理变异，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任？希望学校把这个问题作为全体教师的研究课题。
(七)希望学校有控制偏科现象的机制。进入初中后，很多学生因为数学和外语不好，成为所谓的学困生。这种现象在高二更加明显。如何引导学生引入数学和外语，如何保持对这两门学科的兴趣和激情，学校能否加强对数学和外语教研组的领导，组织这两个教研组的老师参观听课，指导他们进行教案。也希望老师多花点心思在中等及以下学生的研究上。优秀的学生不是老师教出来的，提拔中等生和学困生才是老师真正的能力。
(8)希望学校在可能的情况下加强学生营养。初中生正处于身体发育的关键时期，应按照科学、合理、足量的原则为学生提供良好的饮食。只要收费基本合理，家长都愿意，也有能力负担。
(9)我希望孩子们在学校感到快乐，我希望他们毕业后记得老师和学校的关怀，记得他们曾经在学校课堂上的快乐。如果孩子在校园里感到焦虑和恐惧，如果学生有烦恼和愤怒，我希望他们能得到及时的心理辅导，我希望他们能有一个合适的出口。
(10)希望孩子能考第一，但实际上只有一个第一。如何让更多的孩子考第一？希望学校在评价孩子的时候多一些项目，多一些标准。特别是我不希望孩子在校园里总是有一种失败的心态，我希望他们体验到更多成功的快感。希望孩子能摆脱题海，老师能从各种资料中选出最有用的习题。希望老师能通过持续的教育让学生明白，成绩真的很重要，但不是唯一。希望孩子每天不要起的最早，睡的最晚。
家长姓名:xx
xxx6.09.27
尊敬的教育局领导:
你好！
我是市实验小学二年级学生的家长。我的孩子已经在这所学校学习一年多了。在此期间，孩子们得到了班主任和班主任的精心培养和耐心教育，学习兴趣越来越浓厚，学习成绩得到了提高。作为父母，他们很幸福！
孩子进入二年级后，我发现学校对孩子的学习生活和作息时间做了一些调整，我深感不解。特此提出以下意见和建议，望教育局领导认真考虑。
1.“减负”问题学校接到上级通知后表示会为学生“减负”，学生在校时间不得超过6小时。所以，我对“日托班”被取消感到不解。“日托班”是学校考虑到双职工家庭家长接送孩子有困难而设立的。日托班只让孩子在学校完成作业，不增加学习任务。此外，参加“日托班”也是自愿的，学校没有强制规定。这样不增加孩子的负担。“减负”的意义何在？反而“加重”了父母的负担。
2.课程设置:一年级每周两节英语课，二年级每周只有一节课。学的少很难吗？每周都有英语课，孩子巩固的机会比较少。下节课不会很容易忘记吗？
三。接孩子的时间安排。现在学校在北校门东侧划定了接送孩子的专用区域，并在墙上做了标示。不是考虑不周，而是每个年级都有七八个班，划分的区域很小，不得而知。父母都堆在一起，自行车、电瓶车、摩托车、汽车拥堵；每个家长都渴望带孩子回家；低年级学生自律性差，孩子时不时会掉队；这种情况下，老师管理孩子的压力太大，孩子的安全几乎无法保证。
为此，我们建议如下:
1.恢复“日托班”，为家长“减负”；
2.每周恢复两节英语课；
3.错开各年级上学时间，与交警队协商，在孩子上学时间将此路段改为单行道，缓解交通压力。
作为以上家长的意愿，(建议教育局也可以进行名义上的调查，了解家长的真实想法)，希望教育局领导为了孩子的利益，认真考虑以上问题。
家长姓名:xx
xxx6.09.27
校长、校领导您好:
我们是2007年初三(现为初二)毕业学生的家长。我们不能理解也不支持这个政策。具体原因如下:
1.分校的硬件条件很差，完全不如我们学校。比如分校只有电风扇，没有空可调设备。现阶段还不是高三学生忍受外界环境的时候。在高考中，学生们要拼成绩，拼健康，拼学习毅力。但将学生迁入分校，无疑会给高三学生增加更多负担。而且很可能是因为干燥。
2.学校已经在该校就读两年了，但是初三的学生搬到了分校。学校有没有考虑过学生路程长，那里交通很不方便？54学校在和平里地区，但是分校没有公交车。只能从学校或者142号(地坛)走，单车学生也是。
3.54我们学校有非常好的操场设施，可以让学生在高三考试中取得好成绩，有锻炼的机会。而分校的学生学习紧张，没有放松的余地，使得学生没有劳逸结合的机会。这无疑是影响他们健康的另一个因素。
4.在分校里有一系列需要学生操作的地方，比如实验室。分校的实验都要回到我们学校，高考对实验考试有一定要求。这不就是为了不让学生学习吗？
5.学校可以在二年级做一个调查，问学生是否愿意搬到分校，或者在学校学生会的帮助下，举行是否搬到分校的讨论。学校领导完全可以得出一半以上不愿意的结论，而高三，学生是不是要适应三个月的环境变化？显然，这是浪费时间。
6.54负责教学管理的校长都在我们学校工作，那么分校呢？很多老师，比如二年级的教授，都是一年级的老师。显然很多老师都过不去。学校有没有考虑过这个问题？
不像其他学校，比如171位于安静的区域，有操场，硬件硬朗，54分校位于地坛区域，有滑冰俱乐部，还有疾控中心。这种嘈杂的环境不是高考生应该有的。况且地坛每年都有庙会，二月一次甚至一个月一次的“我爱我家”服装节。这种吵吵闹闹无所事事的人在学校周边的学校都有。显然我完全没想到！这些时候，我说的“2”的问题往往又出现了，堵车。
解决方案:
1.学校可以把新高中和初一搬进分校进行为期一年的学习，然后在高一和高三的关键时刻回到学校。这不仅妨碍了高中和初中的互相熟悉，甚至导致了我们家长不愿意看到的两个年级的打架，因为这是新高中和老同学的关系。
2.学校把新一年级搬进分校后，很多事情都很方便。而且初三可以安静复习，不受环境影响。
学校可以大胆的从二年级跳到三年级(07届毕业生的班级，现在是二年级)，我们觉得效果肯定会不错。希望学校尽量满足我们家长和学生的意见，否则我们家长是绝对不愿意初三因为以上出现任何问题的。！！学校应该就这个问题召开研讨会。
3.我们祝愿五十四中的明天更加美好，祝愿2007届毕业生顺利升入高三。请尽力而为！如果学校解决不了，我们家长会坚持反映到区里解决。最后，北京市教委会提出相关建议。
请学校认真考虑，对现在的高二做一个调查，用学生会来解决！
家长姓名:xx
xxx6.09.27
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不知不觉时间就过去了。在领导、部门领导和同事的关心和帮助下，我顺利完成了各项工作，思想觉悟进一步提高。
第一，加强学习，更新观念，努力提高自身素质
随着社会的不断进步，新的教育理念不断涌现。作为新时期的校长，只有加强学习，不断提高自身素质，才能适应新时期教育的需要。
1.加强学习，认真开展创先争优活动，加强