1.一个老师影响永恒；他永远不知道他的影响会止于何处。(美国历史学家亚当斯)
老师的影响是永恒的；无法估计他的影响会有多深远。(美国历史学家亚当斯H B)
2.乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)
乐于学习，乐于教导。(英国诗人乔叟)
3.与其不受教育，不如不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
无知胜于未受教育，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉图)
4.各种形式的舞蹈都不能被排除在所有高尚教育的课程之外:用脚跳舞，用思想跳舞，用作品跳舞，还需要我补充说一个人必须会用笔跳舞吗？(德国哲学家尼采)
在贵族教育的课程中，各种舞蹈是不可或缺的:用脚跳舞，用思想跳舞，用文字跳舞，不用说，用笔跳舞。(德国哲学家尼采)
5.教育始于母亲的膝上，孩子们听到的每一句话都有助于性格的形成。(英国教育家巴卢)
教育始于母亲膝下，孩子听到的每一句话都影响着他性格的形成。(英国教育家巴鲁克H)
6.教育并不意味着教人们知道他们不知道的东西；这意味着教他们表现得像他们不表现的那样。(英国艺术评论家罗斯金)
教育不是让人们知道他们不知道的事情，而是做他们不做的事情。(英国艺术评论家袁J)
7.教育是一个逐步发现我们无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
教育是一个逐渐发现自己无知的过程。(美国历史学家杜兰特)
8.教育是一件令人钦佩的事情，但是要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)
教育是一件令人羡慕的事情，但要时常记住，没有什么值得知道的东西是可以教会的。(英国剧作家王尔德)
9.教育的目的是塑造性格。(英国哲学家斯潘塞)
教育的目的是培养人的素质。(英国哲学家斯潘塞H)
10.教育造就了一大批人，他们能够阅读，但不能辨别什么值得阅读。(英国历史学家乔治·麦考利·杜维廉)
教育造就了一大批会读书的人，却分不清哪些书值得读。(英国历史学家特里维廉·G·M)
11.教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。(爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝)
教育不是灌满一桶水，也是点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝)
12.教育是国家的主要防御。(英国政治家布鲁克)
教育是国家的主要防御力量。(英国政治家伯克)
13.教育是文明的传递。(美国历史学家、散文家威尔·德朗特)
传播教育文明。(美国历史学家、散文家杜兰特w)
14.教育使一个民族易于领导，但难于驱使；易于管理，但难以奴役。(英国政治家布鲁厄姆)
教育使一个国家易于领导，但难以推动；容易管理，但不可能奴役。(英国政治家布罗马汉姆)
15.每个人都受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家爱德华·吉本)
每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。(英国历史学家吉本E)
16.身教总是比言教更有效。(英国作家、评论家约翰逊)
实践胜于言传。(英国作家、评论家约翰逊S)
17.对于一个受过教育的人来说，不懂外语是很不方便的。(俄国剧作家契诃夫)
对于一个受过教育的人来说，不懂外语是极其不方便的。(俄国剧作家契诃夫)
18.未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林)
未受教育的天才犹如矿中之银。(美国总统富兰克林B)
19.在接受了简单的基础教育之后，对于独立的头脑来说，在图书馆里随意走来走去，按照智慧母亲的建议把书拿下来，是多么有益啊！(英国红衣主教纽曼·约翰·亨利)
经过最初的基础教育，对于愿意独立思考的人来说，在图书馆拿下来一本书，根据个人天赋去涉猎，是很大的优势！(亨利·J，英国红衣主教纽曼)
20.我早就放弃了高等教育对成功或幸福至关重要的观念。知识的温室并不总是长出可食用的东西。(美国州政府官员罗伯特·摩斯)
我早就放弃了高等教育是通往成功或幸福的唯一途径的想法。知识的“温室”并不总是为了食物而种植食物。(美国州政府官员摩西R)
21.让早期教育成为一种娱乐；这样你就能更好地发现自然的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
早教应该是一种娱乐，这样更容易发现一个人天生的爱好。(古希腊哲学家柏拉图)
22.享有特权而没有权力的人是废物，受过教育而没有影响力的人是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克)
享受特权和权力的人是无用的。受过教育没有影响力的人，都是一文不值的垃圾。(美国作家、教育家戴克·H·V)
23.只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊)
只有由受过教育的人组成的国家才能保持自由。(美国总统杰斐逊)
24.只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)
只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家埃皮克提托斯)
25.我爱柏拉图，但更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
我爱我的老师，我更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
26.教育的目的是用开放的心灵取代空虚的心灵。(美国教育家福布斯)
教育的目的是用一个善于接受新思想的头脑来代替一个空空虚的灵魂。(美国教育家福布斯M)
27.对一个人的教育直到他死了才算完成。(美国教育家李)
一个人的教育会持续到他死。(美国教育家李)
28.教育的主要目的不是教你挣得面包，而是让每一口面包都变得更甜。(美国心理学家阿盖尔)
教育的主要目的不是教你挣面包，而是让每一口面包都变得香甜。(美国心理学家安吉尔·J)
29.教育者的目的是让年轻人做好终生自学的准备。(美国教育家哈钦斯)
教育的目的是让年轻人能够终身自学。(美国教育家哈钦斯R)
30.教育的根是苦的，但果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)
教育的根是苦的，但它的果实是甜的。(古希腊哲学家亚里士多德)
31.大学传递信息，但它传递信息的方式富有想象力。(英国哲学家、数学家阿尔弗雷德·诺斯·怀特海)
大学提供信息，但很有想象力。(英国哲学家、数学家怀特海)
32.我们应该搁置和推迟所有其他改革；我们的任务只有一个——教育人民，普及教育，促进科学——到那一天，我们的祖国将会迈出一大步。(法国教育家莱昂·甘必大)
我们应该先放下所有的改革。我们的任务只有一个，就是教育人民，普及知识，提倡科学。这一天到来，就是我们兴国之日。(法国教育，爱，爱，爱，爱，爱，爱，爱，爱)
33.名字里有什么？我们把玫瑰叫做别的名字，它依然芬芳馥郁。(英国剧作家莎士比亚)
名字有什么关系？用别的名字称呼玫瑰，但玫瑰依然芬芳。(英国剧作家莎士比亚)
34.教育之于灵魂，犹如雕刻之于大理石。(英国作家约瑟夫·爱迪生)
教育之于灵魂，犹如雕塑之于大理石。(英国作家艾迪生J)
35.你可以把一个人带到大学，但你不能让他思考。(美国幽默作家芬利·彼得·邓恩)
你可以带领一个人上大学，但你不能让他思考。(美国幽默作家邓恩·F·P)
1.冥想是劳动，思考是行动。
沉思是劳动，思考是行动。
2.不要让你的舌头超越你的思维。
不要让你的舌头先于你的思考。
3.你应该学会思考，然后写作。
你学会思考，然后写作。
4.每个时代都有思考和不思考的人。
每个时代都有思考和思考。
5.思考是为了暂时摆脱次要的细节。
思考的是，暂时给出细节。
6.独立思考，不要人云亦云。
对于独立思考问题，不要人云亦云。
7.一分钟的思考抵得上一小时的唠叨。
一分钟的思考换来一小时的唠叨。
8.习惯支配着不善于思考的人。
与不善于思考的人习惯在一起。
9.读书不思考等于吃饭不消化。
读书不思考等于吃饭不消化。
10.书籍的真正目的是引导头脑独立思考。
书的真正目的是让头脑思考自己。
11.花时间思考是最省时间的事情。
思考的时间是最能节省时间的。
12.有时候阅读是避免思考的聪明方法。
有时候阅读是一种巧妙地避免思考的方法。
13.思维是我的无限国度，文字是我插上翅膀的道具。
思维是我无尽的国度，言语是我有翅膀的支柱。
14.如果一个人不为自己思考，他就从来没有思考过。
如果一个人不为自己思考，那就永远不会思考。
15.只要你能思考，恐惧并不能完全控制一个人。
只要你能思考，恐惧就无法完全控制一个人。
16.精神上的优雅在于思考那些善良美好的事物。
优雅的精神是思考那些善良和美好的事物。
17.理论是思维的基础