分类：生活常识
日期：2022-08-12 11:29
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学习创造性运用语言
妈妈带孩子参观一个展览会。“这是什么展览会呢？你一看就知道了。”在摆放着各种各样饼干的桌子周围观赏一周。
妈妈用提问的方式：“这是一个什么展览会呀？你喜欢吃饼干吗？”引出谈话话题。要求孩子说出桌上饼干的名称，并说说吃过哪些饼干。
妈妈进一步用提问的方式拓展谈话范围：“在这么多种饼干中，你觉得最有趣的饼干是什么？它什么地方使你觉得有趣？”此时，妈妈可先做一定的谈话思路提示，如“我觉得最有趣的是旺仔小馒头，它圆圆的、小小的像个馒头，一吃进嘴里马上就化了，一下能吃许多也不觉得饱。特别是电视里的广告：大人吃大馒头，小人吃小馒头，旺仔小馒头！我觉得特别有趣。”示范的同时，要求孩子围绕上述两个问题进行谈话。孩子可从饼干的形状、原料、吃起来的感觉等方面来说明有趣的所在，妈妈可在一旁引导补充孩子的谈话，使其结构更完整、更连贯。
再次拓展谈话的范围。有趣的饼干容易引起孩子的联想。妈妈便引入另一个谈话话题：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特别的饼干，如果你是一位工人叔叔，你想发明什么样的饼干？”引导孩子创造性地想像，并能把自己的想像用语言表达出来。
用橡皮泥做各式各样饼干或者妈妈做饼干时让孩子参与。
在孩子进行创造性想像谈话时，父母也可作为一名成员，参与孩子的谈话，潜移默化地引导孩子的思路，比如妈妈说：“我想发明一种连环画饼干，看一页就能吃一块饼干，看完了，饼干也就吃完了。这样既能品尝饼干又能学到不少知识。”
这是为了教孩子学会耐心地倾听别人的谈话，乐意和父母交谈学习创造性运用语言话题；
使孩子能围绕父母的提问，按照谈话的结构，用较完整、连贯的语言谈论自己的各种经验；
指导孩子在说话中学习创造性地运用语言进行表达。
学会使用连词
带孩子去参观爸爸、妈妈的书房，特别给孩子布置一个儿童图书角，引导孩子观看丰富多彩的图书，激发他们想看、想讲图书的欲望和兴趣。
提问孩子：“看这儿有好多什么呀？动动脑筋想想。我们给这间房子取个名字吧！”和孩子进行简单的讨论，引导孩子说出“书房”一词。
爸爸、妈妈和孩子一起看图书。先示范用连词“因为……所以……”介绍自己喜欢的图书。如爸爸拿着一本故事集说：“因为这本故事书的封面是硬的，不容易坏，它里面是彩色的，很漂亮，而且有很多有趣的故事，所以我很喜欢它。”引导孩子尽量用准确的词介绍自己喜欢的图书。介绍的话应该包括书的名字和简单的内容。
可先给孩子讲故事或者拿一本色彩丰富、内容有趣的图书给孩子看，以吸引孩子的兴趣，激发他爱惜图书的意识；同时，父母也应做到爱惜图书，用榜样去激励、感染孩子。
这是为了教会孩子完整地介绍自己图书的名称，并在倾听别人谈话时注意学习新词；培养孩子爱惜图书的良好习惯；
教会孩子使用连词“因为……所以……”来表述自己喜爱的图书。
学习变换传话称呼
爸爸、妈妈和孩子一起玩，开始时，电话铃响，爸爸扮演游戏老人，告诉妈妈：“我是游戏老人，今天我想和你们做一个有趣的游戏，看谁传的又快又准确。”然后，妈妈告诉孩子：“刚才，游戏老人告诉我，他想和咱们做游戏，看谁传的又快又准确。”
游戏老人告诉妈妈和孩子游戏的玩法：我告诉甲“你是小海军”，甲要转换人称后告诉乙：“我是小海军。”然后，游戏老人和妈妈及孩子开始玩游戏。游戏老人悄悄地告诉妈妈：“请你对孩子说：“你要做游戏。”妈妈对孩子说：“我要做游戏。”孩子又告诉游戏老人：“她要做游戏。”
更换角色，分别扮游戏老人，体验不同角色的快乐。
在游戏中，重点要教孩子学会传话时要转变称呼，培养孩子传话的能力。
这是为了提高孩子在语言交往中准确地听话及传话的能力；
教孩子学习变换传话称呼，提高交往中运用语言的机智、灵敏程度。
1、发音训练
要求场所安静，患者保持平静、松弛状态，首先进行单词和词组发音训练，逐步进行句子以及篇章朗读训练。
经过上述训练，患者说话如果基本比较流利时，可以尝试在各种场合进行交谈，起初选择病人较熟悉较无压力的场合，逐步过渡到与陌生人谈话，最后再到众人面前去讲话。
2、减慢语速
让口吃者说话时放慢语速。训练时让患者做到每个字、每个词、每个词组直至每一句话都要放慢语速每个音节能够相连结，还要学会以不同的语速说话，要有意识地不断改变语速，做到想快就快想慢就慢。
3、长句子分段
口吃通常发生于说较长的句子时，并且是句子越长越易口吃，越短越不易口吃。所以，将一个长句子分成几个短语，各短语之间有一定的停顿，就能防止口吃。
扩展资料：
言语训练的主要原则：
(1)早期发现和训练原则。在学语期发现儿童有听觉或言语障碍，即需由专业人员作出诊断并开始训练。
(2)多种感觉器官并用原则。让视觉、触觉、皮肤觉、听觉等感官共同参与训练活动。
(3)因材施教原则。根据儿童的年龄、智力和存在的障碍性质、程度等具体情况采取不同的训练方法。如学语后耳聋儿童可在普通学校学习和培养看话能力。
(4)家庭、学校、社会共同配合原则。使儿童有各种机会感受声音，并能以口语交际。
参考资料来源：
搜狗百科-听觉和言语训练
幼儿园语言教育的方法，实质上是成人为发展幼儿的语言创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，支持、鼓励、吸引幼儿在与人物、环境、材料等交互作用的过程中，学习语言、发展语言。幼儿园语言教育方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。
（一）示范模仿法
示范模仿法是指教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。教师的示范是学前儿童进行语言模仿的基础。
（二）视听讲做结合法
“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿充分地观察；“听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让幼儿充分地感知与领会；“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识，“做”是指教师给幼儿提供一定的想象空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动，帮助幼儿充分构思，从而组织起重加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。视听讲做结合法的四个方面必须有机地结合，“视””听”“做”都是为“讲”服务的，在。“讲”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
（三）游戏法
游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法以游戏符合幼儿的年龄特点，目的在于提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿的注意力，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法是幼儿语言教育中常见的活动方式之一。
（四）表演法
表演法是指在教师的指导下，学前几童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作陪，以提高口语表现力的一种方法。
（五）练习法
练习法是指有意识地让幼儿多次使用同二个言语因素（如语音、词汇、句子等），或训练幼儿韩方面高声技能技巧的一种方法。通过练习，学前儿童可以更加深刻地理解语言教育中的有关内容，牢固掌握有关的语言知识，熟练运用语言技能。
少儿口才锻炼方法
1、及早培养语言能力
据科学家称，孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期，在这个时期，只要家长们多花心思在孩子学习语言上，孩子就能快速地提高口才能力。所以，请家长们一定要把握时机，好好教孩子说话。
2、营造良好的口才训练环境
要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境，例如，你们的家里可多收藏一些好书，供孩子阅读；平时，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语；还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子开口说话，对提高孩子的口才很有帮助。
3、多读书
少儿应养成爱读书、多读书的好习惯，读书既能获得知识，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会发现你的口才能力提升得更快。
4、速读训练
家长可为孩子选择一些优美的文章让他进行速读训练，先以正常的语速朗读，尔后逐渐加快语速，练就最快速的阅读本领。在这个过程中，孩子要做到快而不乱，吐字准确、清晰。
5、模仿训练
要更好地提高口才，少儿们还应善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿对象。在模仿时，你可以注意观察对方的语音、语调、神情、动作等，学到最好的说话方法。
少儿的头脑灵活，聪明好学，正是学东西最快的时候，所以一定要把握时机，好好学习这些提高口才的方法啊！
语言的掌握对幼儿智力发展有很重要的意义，而口语表达能力的培养又是整个幼儿期语言训练的中心。英语口语表达能力要从3-4岁做起，因为这个时候是孩子学习第二语言的最佳时期。在这个时期，培养孩子的英语口语能力应该怎么做呢？培养幼儿口语的方法有哪些呢？
1. 英语教育要最直观最具体
英语教育，要和孩子最常见、最感兴趣的事物结合起来。如亲人的称呼、动物的动作、爱吃的水果、喜爱的玩具等等。
2. 在游戏中让孩子学习英语
兴趣是最好的老师。孩子的学习积极性很大程度取决于兴趣，而游戏是一种能够激发孩子英语学习兴趣的方式。家长可以买一些英文卡牌，和孩子一起玩儿。
3. 联系生活，丰富生活知识
英语本身就是要运用到生活中的语言，把生活中的动物园、商店等和英语联系起来教孩子，拓宽孩子眼界，增长孩子见闻。
4. 创造良好的英语口语环境
不懂得英语的家长在这方面可能做不太到，可以寻求英语培训机构的帮助。在培训机构中找欧美外教给孩子创造全英文的语言交流环境。或许家长会担心孩子听不懂。在“i+1”理论中是这样说的：给孩子大量输入英语，不用刻意去学，就可以达到自然习得的目的。
5. 熟能生巧，让孩子经常练习
光说不练假把式，要让孩子在生活中常用英语沟通。家长要有意识地和孩子用英语打招呼，孩子无形中就能把日常用语运用得很到位。
6. 练习英语的形式要多样化
讲故事、唱儿歌都是很好的英语练习方法。老是用一种练习英语的形式，孩子会觉得很无聊，对英语学习的积极性就会下降。
培养幼儿英语口语，最好的方法还是给孩子找个欧美外教，利用欧美外教的优势给孩子营造英语环境，培养纯正英语口音。找欧美外教，线上的英语培训机构收费比较便宜。其中培训机构的课程价格收费就是60-90元每课时，远低于市面上其他培训机构所给出的价格。
培养幼儿口语的机构有很多，但是小编却只谈到培训机构，只是因为它定价便宜吗？当然不是！培训机构旨在打造趣味课堂，其课程内容含有丰富的互动游戏、动画视频等多种趣味元素，让孩子兴趣盎然。
以上就是“培养幼儿口语的方法”的全部内容，想要尝试一下的家长可戳：/offlinep.htm
1、让孩子学会叙述
父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
2、多给孩子鼓励
当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
3、让孩子学会速读
速读也就是快速地朗读。目的在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
速读的方法：找来一篇文辞优美的文章。先把文中不认识的字词弄明白后开始朗读。反复诵读，直到达到你的最快速度。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
4、多与别人交流
父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染。要有内容可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的。
所以，练就好口才的前提是要培养孩子广博的知识。
5、锻炼孩子的胆量
首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟！”
通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵，让孩子在亲友面前讲话，以此训练孩子的胆量。
不过父母也不用太担心，如果你不知道该如何启蒙我们也可以通过一些游戏来找到他语言发展的钥匙，但一定要注意的是，无论你用什么方法教宝宝学说话，都要考虑语言发育的特点和速度。
0~3个月给他唱轻柔的摇篮曲吧
听见一个声音以后，宝宝会向声音传来的方向眨眼，然后久久地凝视。
小家伙会什么
宝宝此时已能领会双向交流，并且努力用声音、手势和身体语言与妈妈“对话”。
以“哭”为主，宝宝好的时候会从喉中发出像鸽子一样的、柔和的“啊~”“咕~”等声音。
可以分辨出不同的声音，在听到声音的时候寻找声源并看向声源处。
妈妈的爱
可以每天给他哼唱摇篮曲，或是反复播放一段优美的乐曲，声音不要太大，宝宝醒着时，父母可用较缓慢的速度、柔和的声调讲话给宝宝听，内容要丰富，比如说：“你睡好了吗？饿不饿？想不想吃奶？”，宝宝心情放松的时候说话是最有效的。
3~6个月变个花样逗逗他
宝宝的感情开始变得丰富，而且会有不同声调来表达心情，不高兴的时候，不会像以前一样啼哭，而是撒娇地用“嗯~嗯~”的声音呼唤妈妈，被妈妈抓痒时也会发出“哇~哇~”声来表达自己的快乐。
小家伙会什么
对妈妈或亲近的人的声音表现出依赖，并且有意地等待下面的话。
可以对人发出呼唤的声音。
妈妈的爱
用各种各样的表情与宝宝对话，比如夸张地发“啊~呼~呼~”“哎~呀~呀~”等声音时两腮鼓起的样子，会逗得宝宝非常开心。
在动作时加入拟声词，使得语言生动可爱，比如在帮宝宝翻身时，不妨同时跟着动作嘴里“咕噜”“咕噜”。
宝宝与人交流最早的途径之一就是笑声。所以说话尽量滑稽、可笑、幽默。在宝宝面前要多笑。
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