【六年级语文复习重点】六年级语文《鹿与狼的故事》教学设计
教学目标:
1.能够正确、流利、有声调地朗读课文。
2.理解课文内容,初步了解生物之间是相互制约、相互联系的,从而增强维护生态平衡的意识。
3.通过分析和总结具体事例,理解作者表达真理的方式。
教学过程:
第一,课前导入
1.同学们,你们还记得狼和小羊和狼的故事吗?狼给你的印象是什么?(凶残,狡猾。)
2.你还知道其他关于狼的事情吗?(简介)
(狼:哺乳动物,犬科,有暴力倾向,通常独居或与两性同居。冬天经常成群结队,袭击各种野生动物和家禽。它是畜牧业的主要害虫之一。有时会伤害人类,皮毛可以做成大衣、床垫、帽子等。)
今天,我们来学习一篇关于狼的课文。学习之后,你可能会对狼有一些新的认识。
4.在黑板上写字,一起读书。
第二,自己读课文,整体感知。
1.读出正确的发音。
2.画出不懂的单词用参考书或联系上下文来解决。
3.多读一些你感受最深的部分,在旁边写下你的感受。
第三,检查自学效果。
1.读出正确的发音。
练习:(投影展示)选择带点的单词的正确发音。
2.理解单词:
厄运:不幸的遭遇。
急剧减少。
维护:保护免受损害,维护。
糟蹋:浪费或损坏。
威胁:强迫或恐吓使屈服。
矛盾:相反,违背。
苟延残喘:长时间憋气,比喻勉强维持生命。
面目全非:事情发生了巨大的变化。
罪魁祸首:犯罪行为的首要分子。
3.说出你最有感触的话,发表你的看法。
第四,深入学习,理解课文内容。
1.展示阅读思维技巧:
问题1:罗师傅采取了什么措施来保护凯巴布森林的鹿?结果如何?
问题2:这个故事告诉我们什么?
2.分组交流讨论。
3.报告。
报告思考问题1。
A组:他宣布Kaibabo森林为国家狩猎保护区,并决定政府将邀请猎人在那里捕杀狼。
总的来说,他采取了两项措施:①建立凯巴布森林作为狩猎保护区。②雇佣猎人捕杀狼。
这个决定的结果是,狼和其他野生动物被大量捕杀。经过25年的狩猎,6000多只狼在森林里被杀死。其他捕食鹿(豹等)的动物。)也被猎杀了不少。“25年,6000多”表示狩猎时间长,狼几乎灭绝。②与此同时,鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”里,它们自由地生长繁殖,自由地吃树,过着没有危险、食物充足的幸福生活。(3)植被被大量破坏,鹿群数量锐减,生态平衡被破坏。④1942年,整个凯巴布森林只剩下不到8000头病鹿。
4.追问:森林“宠儿”的这个结果是什么原因?
饥饿导致大量鹿死亡,随着疾病的流行,鹿群数量急剧下降。)
5.质疑问题二:凯巴布森林遭到严重破坏,其罪魁祸首其实是被视为美与善的化身的鹿。这个故事告诉我们什么?
狼是森林的保护者。狼吃鹿维持鹿群的相对稳定。狼吃的多是病鹿,有效控制了疾病对鹿群的威胁。这保护了森林的生态平衡。
6.这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们什么样的道理?
(生活在同一个地球上的不同生物相互制约、相互联系,人们必须尊重生物界的相互关系。)
动词 (verb的缩写)总结和扩展
1.投影展示了蛇和庄稼的故事以及塞翁失马焉知非福。请快速阅读,理解这两个故事让你明白了什么。
蛇和庄稼告诉我们,生物是相互依存、相互联系的。“塞翁失马焉知非福”告诉我们,任何事情都要从正反两个方面来看待,要有分裂的观点。)
2.你知道这方面的其他例子吗?请说出来。
不及物动词家庭作业
1.课后收集有关破坏生态环境的信息。以“环保小报”的形式向家人朋友宣传环保知识。
2.复述这个故事,并告诉你的朋友。