摘自师傅给徒弟的76条留言
第一部分:师傅对徒弟的综合评价
20XX年8月，学校来了一批新老师。9月10日，迎来了学校组织的“蓝色工程师徒签约仪式”，由校领导主持，我们9位新老教师郑重签署了师徒协议。
我的徒弟是河海大学毕业的段晓芳老师。刚看到那小段的时候，感觉她说话软软软软的，没有我觉得职高老师要撑起大场面的气势，怕她上课压不住学生。这种指导匹配基于互补原则。希望大家在相互指导和学习中找到自己的长处和短处，促进共同进步。
在过去的一年里，我听了她十多次课。一开始声音有点低，表情有点僵硬，走上讲台的时候也缺乏一些自信。我给她提了一些建议。我们可以在课堂上多和学生交流互动，不要一直说话，否则学生容易疲劳，学不到知识。另外，可以偶尔在课堂上走动一下，提醒后面的同学注意听课。看到学生睡觉，不要骂。而是用关心的语气问他们，是不是昨天没睡好，让他们有点愧疚感，这样以后会更好管理。再者，课前要观察教室的卫生，粉笔盒不要随便乱放，有脏东西要迅速清理，坏了的桌椅要让后勤部门及时更换。
虽然在教学上与老教师相比，她还是一个新手，但她的进步在每堂课上都能看到。为了克服自己上课的不自信，她也下了很大功夫，花了很多时间备课。她不懂的地方，不仅问了我的老师，还问了其他同事。
在讲课的技巧上，她也是不断的努力，经常可以看到她拿着讲稿安静的坐在教室里听我上课，一共12次。有时候她也会去上其他老师的课，比如邱老师，蒋老师，陶老师。她把讲稿圈了起来，想起自己比谁都认真。然后下节课我就能看到她的新进步了。
20XX年5月，她和学生去徐州参加第二届鲁班杯读图比赛，杨成和陈凯都获得了国家二等奖。6月，她的班级学生徐晓宇、李德赛获得江苏省数学竞赛二等奖。和魏积极参加大学生创新工程；这也是对她工作的肯定！工作以来，在科学研究方面，小椴积极参与撰写了一些
当然，这一段有些方面还是有欠缺的，比如做事霸气，对事物的洞察，沟通的自信。但总的来说，她进步很大。虽然她和本专业其他同事相比还有一些不足，但是凭借她的坚持，相信她以后会有更大的进步。
评估人:xxx
第二部分:徒弟对师傅的评价
在两年的师徒工作中，XX师傅兢兢业业，认真负责，处处能指导和照顾我这个老师。他在思想上、职业精神上、为人处世上都给我树立了很好的榜样和楷模。# #师傅是德才兼备的老师傅。跟随莹嘉大师学习和工作两年后，我迅速成长起来。非常感谢# #大师的悉心教导。我会更加努力，牢记师父的尊师重道，努力工作。同时也希望# # #大师身体健康，工作顺利。
第三部分:师傅对徒弟的评价
我和我的徒弟黄月强在一起两个月了。这几天看他淡定的用广联达软件算钢筋。他不时提问，还经常说要大胆发表意见。我感到非常高兴。刚开始接触他的时候，我还挺难受的。我不知道怎么去接触这样一个90后的年轻人。我怀疑自己是否真的老了。虽然这个年龄段的年轻人一开始和我差别太大，但是经过一段时间的磨合，他们寻找一种合适的方式来互相交流。可能作为一个师傅，我会觉得比较难，因为我已经很久没有做钢筋复制品了，但是我的主观愿望是把我的徒弟培养成钢筋，让他能够独立。
第一，对工作要有热情和精力。
前几天忙着第一笔结算，没有太多时间指导他，只是偶尔抽点时间看看他在忙什么。基本上是按照我安排的计算任务，在那里计算的。看了一些他手工算出来的稿纸，格式分类比较清晰，但是有些部件的位置还没有明确标明。我又让他把这些模棱两可的标记改正过来，很快他就用一种简单的方法完成了对部件的标注。只需要简单的通信就可以快速锁定组件的位置。在手工切割阶段，会遇到很多问题，比如箍筋、箍筋配筋、梁的一些交接等。，并且对这些结构存在疑问。一开始他会直接问我，慢慢的他会用站点和规格给出的答案来问我。我建议他通过场景、规范和我的回答，结合自己的回答，达到现场抽查的最佳方案。生活学徒很有活力，经常去跑步锻炼。
第二，思考“引子”和“启示”，探究之心
如何培养一颗探究的心，或者教他学习，是至关重要的。授人以鱼不如授人以渔。许多大学生认为一离开学校，他们的学习任务就结束了。从徒弟的态度来看，这个问题还是不存在的。所以很多时候我都想着怎么引导他，尽量让弟子表达自己的想法。每次回答他的问题，我都让他先说明自己的理解。他的想法很独特，有的新颖，有的保守，变化多端。渐渐地，他的想法符合实际，符合规范要求。上次他去检测中心看地梁，回来问了一个问题。一根主梁的截面尺寸为900mm高，一根次梁的高度为600。这里需要布置吊筋，所以吊筋的高度要根据哪根梁来设置。图集里没有这种情况的描述，我就问他，你觉得应该怎么做？他说，吊筋一定不能按主梁布置，根本不行。吊筋应根据次梁高度布置，现场吊筋配筋错误。其实他说的很对。如果你每次都带着问题和探究去现场，你的学习会进步很快。
三。自我规划
要有自己的学习特色，首先要明白自己的专业“特色”在哪里，对于这个，徒弟是不够好的。日常学习任务要有系统的安排。很多时候，工作中会有临时任务，打断你的学习进程，转了一圈就忘了该做什么，该继续什么，太可惜了。另外，我觉得徒弟不够细心。当然，要做到这一点并不容易，但是在钢筋翻盘的时候要有细心的品质。比如做表格的时候，内容一定要简洁准确。在检查自己的计算时，要形成自己系统的方法，这样才能事半功倍。
领导和同事:
(下午见面时用语)下午好
我很荣幸作为一名教师在这里发言。相信在座的各位老师都有同感:对于一个充满活力的年轻老师来说，做老师是一种信任，一种托付，一种荣誉；更多的是责任、压力和义务。请允许我借此机会代表全体教师声明:作为教师，首先要言传身教，在教学、师德、专业技能上做出表率。我们会把自己的工作经验和教学经验毫无保留的传授给新老师，在年轻老师遇到困难的时候，我们会给予真诚的关心和帮助。认真履行师徒协议中师傅的各项职责:严格要求新老师，让他们尽快成为一名合格的老师，一名合格的班主任，为东分校新老师的培养做出我们微薄的贡献。
青年教师是学校最有朝气、最有活力的团队。青年教师培养是学校可持续发展的重要保证，是永葆学校活力、增强学校竞争力的客观需要，是实现我校“新五年发展规划”、全面提高教学质量的基础工程。
青年教师要记住，既然选择了教书这个职业，选择了东校区这片热土，就要义无反顾地投身其中，因为这是你的职业，你的工作，你的责任，你的追求。成为一名优秀的园丁，是每一位教师的追求和理想。为了实现这一理想，我们必须始终坚持:
1.虚心学习，提升自己。学习如逆水行舟，不进则退。我们所有的老师都愿意和在座的徒弟们一起努力，勤于学习，勤于提问，做好教学反思，一步一个脚印地做好每一节课，点评每一道习题，组织好每一次班级活动，为自己的不断发展打下坚实的基础。
2.学会积累，充实自己。教学、教学过程乃至教学生涯是一个动态发展的过程。里面有规定动作，也有很多可选动作；博采众长，创造更多创新；有节目规范，更有个性张扬；有教学套路，更有情感领悟。所以，想要尽快成熟，一定要学会积累，下点功夫滴水穿石，苦练内功，彰显个性，这样才能缩短成长周期，站上讲台，成为一个受学生欢迎的老师。
3.教学相长，取长补短。老师有经验，有体会，有融合；而我们的弟子有充足的青春，充足的活力，充足的精力，充足的勇气。因此，在教学活动中，徒弟不仅要向师傅学习，还要大胆提出自己的观点，加强讨论，增进交流，促进师徒共同提高。
4.加强研究，勤于书法。新课改的形势和要求，让师徒站在了同一起跑线上。研究实验教材，探索新问题，尝试新的教学方法，应该成为师生共同的话题。因此，希望新教师学会钻研教材，探索课堂教学效益的最大化，带着感情写教研文章，积极参加各类论文评奖，向各类杂志投稿，从而积累更多的教学智慧，学会如何智慧教学，为自己的课堂教学谱写美丽的篇章。
师徒结对不仅仅是一种仪式，更是一种团队，一种文化，需要师徒双方共同打造。老师们，青年朋友们，东校区为我们搭建了一个平台，一个让我们青年教师充分施展才华的平台，一个为我们终身发展奠定基础的平台，一个充分展示人民教师人生价值的平台。
年轻的时候，我们一遍又一遍地背诵主席语录，“你是早上八九点钟的太阳，中国属于你，世界属于你。”青年教师是东分院实现跨越式发展的重要人力资源储备，是东分院未来辉煌不可或缺的中流砥柱。所以，我想说的是:东科学校的未来是属于你们的，中国基础教育的未来也是属于你们的。
谢谢大家。
亲爱的领导和老师们:
大家好！
今天对我们来说是一个特殊的、非常有意义的日子——一群新老教师在这里签署了师徒协议，站在这里我深受感动。成为导师是一种荣誉，是学校领导的信任，也是我不断进步的动力。当我们在协议上签下名字的时候，我以为我们学校的师徒会不是一个虚拟空的形式，而是一纸协议，会承载一份责任，一份自我反省。今天，在这个隆重的“师徒见面会”上，我代表坐在这里的老师们向大家承诺，我们愿意严格要求自己的工作，提高自己的业务。我们会把自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给徒弟，分享给其他老师。青年教师遇到困难，一定要给予真诚的关心和帮助，帮助他们走出困境。严于律己，严于律己，与中共师徒共进。
<