精选80张贺卡来自小班评论
讲座时间:20xx年11月6日
班级:开学前的A班。
老师:李老师。
科目:数学
题目:区分左右。
课堂纪录片:
第一，进口。拿出若干条红丝带吸引孩子，请一个孩子上台，把红丝带系在孩子的右手上，背对下面的孩子，让孩子分辨左右。然后让孩子转身面对台下的孩子，说左右。
2.在黑板上画一个简笔画，让孩子上来在人物画的左边或右边画气球。
3.展示一张多人的照片，选择一个人作为参照，让幼儿说出这个人的左右是谁。
4.家庭作业:给一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
总结:
导入很成功，牢牢抓住了孩子们的好奇心，让他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，准确率很高，课堂气氛活跃。幼儿园讲义点评幼儿园讲义点评。整个教学过程连贯，作业合理，是很好的教学示范。
讲座时间:20xx年11月10日
班级:上课前的B班
指导老师:黄老师。
科目:英语
话题:第六单元热和冷
课堂纪录片:
首先复习上节课的节奏和单词。
二、引入生词，准备两杯水，一热一冷，让孩子感受温度，引入冷热教学。
3.撕牌游戏把冷热牌贴在两个孩子的背上，看哪个孩子先把对方的牌撕下来，然后奖励他们。
4.听指令游戏，让一个孩子上来。老师念哪个字，孩子就射哪个，射对的孩子就有奖励。
动词 （verb的缩写）新节奏。学问
6.送卡片复习单词。
总结:
老师带领孩子跳舞节奏不自然，主要是节奏没有练好。比赛的组织有点混乱。许多孩子没有参加游戏。上课时间太短。总的来说，过程是清晰的，相比之前有了很大的进步。
关于小班音乐讲座的思考
这周有幸听了露露老师的小班音乐游戏《快乐的老鼠》，感受到了游戏轻松愉快的氛围，感受到了露露老师在课堂上的教学机智和热情。我记得我在一个小班演奏过这首曲子。我的版本是“开始和停止”，这也是音乐的突然暂停。但我在很多方面开了又停，比如开车，开煤气灶，开洗衣机等等。，而且感觉没有露露老师的小老鼠生动。
首先，露露老师的选择很合适。悦动音乐很轻松，很符合小班小朋友的年龄特点。用小老鼠蹦蹦跳跳的形象，能抓住孩子的注意力。音乐生动，容易跳跃，然后音乐突然停止，短暂停顿后继续，很像老鼠偷东西时四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也十分生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……每一个动作都来源于孩子的生活，夸张而精彩的动作逗得孩子哈哈大笑，前期的老鼠也为后期的儿童游戏做了铺垫。
其次，露露老师本身的教学还是挺有感染力的，对于一个刚毕业的新老师来说，这是很难能可贵的。
幼儿园听课记录点评。孩子每次听完音乐后，露露老师可以随机表扬孩子，调动孩子的积极性，鼓励孩子认真听歌。而且老师自己的语言更有激情和感染力，能带动孩子一起玩得开心。老师也可以注意细节，比如暂停音乐的处理和听，图谱的使用，鼠标的表现等。，所有这些都有助于实现目标。
但是，也有一些不同的看法。露露老师在摆放图集的时候，没有按照小老鼠的表演顺序，导致游戏中的小朋友有点混乱。有的孩子看图集，大部分孩子跟着老师的游戏走，图集没有发挥出最大的效果。建议按照小白鼠的游戏顺序摆放图集和玩游戏，后期让孩子自由发挥的时候留下图集，告诉孩子按照自己的兴趣去玩。更何况露露老师的老鼠地图还不够生动，以老鼠为主体，简单的道具就可以了。
总的来说，这是一个快乐、愉快、轻松的音乐游戏，让孩子、老师、老师都感到快乐！
3月1日，听了老师的《梦想家园》，觉得林老师的教学组织能力有了很大的进步，知识点讲解清楚，所选习题讲解到位，教学各个环节都能有效延伸，课堂容量充足。
但根据七年级学生的情况，在课堂教学中可以增加学生的口语练习，如果能使用多媒体设备辅助教学，对知识点的讲解和巩固会更加有效。
3月6日，我听了邵宏老师的《更好的生活，我的选择》——直面升学与择业。我认为这节课的内容是与学生的生活和学习密切相关的话题。在教学过程中，老师讨论了学生面临的问题和相应的对策。在教学过程中，可以紧密结合校园内和学生身边熟悉的事件进行教学，可以启发学生深入浅出的思考和讨论。
教师的语言清晰、简洁、幽默。
建议教师加强对学生分析问题、提炼问题、总结问题能力的培养，提高要求。
3月8日，我听了陈红梅老师的一堂课，觉得这节语法课的内容与知识点联系紧密。所选内容突出了重点和难点，加深了学生的体验，便于理解。教师在语法教学中可以注意引导和启发。
在课堂上，对学生阅读能力的培养还略显欠缺，各个环节的紧凑性可以加强，教师要提高对学生纪律性的要求。
3月8日，听了秦立言的《透镜光线的折射》一课。我认为教师语言表达能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发和发展，教师基本功扎实，讲解中注重知识的记忆和整理，教学中结合习题及时巩固，批评细致，讲课精准。板书写的挺清楚规范的。但作为一门复习课，对学生能力的要求是可以提高的，可以在课堂上给学生一个互动空的空间。
刘峰:
3月6日，我听了曹国华的《1842年中英战争》这一课，觉得这一课知识点清晰，条理分明，板书大方。老师注重总结，可以联系书本以外的知识，扩大学生的听力。教学语言生动，丰富生动，深入浅出，但与学生的互动稍有欠缺。
3月8日，听了李春涛老师的分数加减法，觉得这门课的语言幽默风趣，生动形象，注重调动学生的积极性，引导学生练习用词，注重批改反馈，注重双基训练。
3月12日，听了顾老师的《我的老师》，觉得老师语言语调抑扬顿挫，普通话极好，板书优美，基本功扎实，能言善辩，逐步引导学生思考问题，分析事件和人物，对解决讨论点很有效。并注重学生阅读能力和口头表达能力的培养。学生有良好的学习习惯。
3月13日听了迪魏勇老师的《鸟(专题)》一课，觉得这个专题的内容丰富多彩，一定程度上积累了学生的文学素养。学生参与较多，课件制作精美，涉及的知识面广。拓宽了学生的视野，点面结合，练习写作，使学生对鸟类的认识逐步加深，效果良好。
3月13日听了纪艳芳的《曹刿之辩》，觉得老师可以让学生在理解中背诵，逐步掌握这篇文章的重点和难点，但气氛就没那么热闹了。教师要注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，在一定程度上可以翻译成汉语。讲座与实践相结合，新旧知识衔接疏通，分析精准。
唐·
潘海燕《分数的总谱》，举一反三是数学教学的重要方法。潘潇老师恰当地采纳了这一点，这是值得的！教师示范-学生板书表现-巩固练习流程清晰，训练更具体，巩固及时。但是在教学的过程中，老师不注重细节，除此之外，还比较认真，不太放松。
1.老师思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。我的感觉是，备课充分，讲解精辟，突出重点，善于调动学生的积极性。处理好智力训练和情感教育的关系，注重全面素质的实施。提高课堂教学效率的途径，从某种意义上说，在于充分发挥学生的主观能动性。因为学生不仅在课堂上接受知识，还带着自己的感受。动机放在教室里，他们是活生生的个体。在课堂上，他们与同学和老师互动。因此，学生的课堂学习远不仅仅是学习知识，更是提高能力，学习审美情趣，培养人格。课堂活动很实用，活动很有效，很成功。老师先让学生闭上眼睛，然后老师描述，然后学生通过回忆老师说的话说出两条直线。这样的教学很有创意，学生的思维会很开阔。在这种学习中，学生们不仅玩得开心，还学到了知识。如果老师的表达更丰富一点就更完美了。
2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。抓住重点，突出难点。教师可以引导学生进行观察、运算、比较、猜想、推理、交流等多种活动，让学生有效地体验数学知识的形成过程。教师可以根据具体的教学内容，引导学生自主实践、探索、合作、交流。培养学生学习数学的思维方式，培养学生的思维能力、反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生能够自学。关注学生已有的知识和经验，让学生在课堂上积极参与，主动交流，和谐互动。教学亲切，举止端庄，举止自然。教学民主，师生平等和谐，尊重学生，耐心对待学生。教师应对突发事件和规范课堂的能力强，教学效果:达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流顺畅；学生会，课堂氛围不错。使学生获得必要的基础知识和技能，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力和创新意识。
3.X老师的课堂教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，让学生再次感受到数学与现实生活的紧密联系，体验了利用乘法公式求商的计算方法的形成过程，培养了学生的知识迁移能力。通过讨论和交流，引导学生总结计算方法，培养学生的概括能力。对于书中呈现的三分法问题的信息，本课并不是由老师直接呈现和列出，而是由学生根据信息自行呈现。问题来自学生，通过探究培养学生自主学习。
4.“请坐，请读，请……”，一个“请”字拉近了师生之间的相互尊重，透露了教师对学生的关怀，再现了和谐课堂，忠诚于党的教育事业，热爱学生是教师的本色。
5.X老师的课重在培养学生自主学习的意识，利用