70关于外语水平的评论
1.有扎实的英语基础，较强的外语理解和表达能力，有翻译和处理日常文件和信函的能力，能用英语无障碍地与国外客户交流；
2.能够在时间长、工作量大的条件下保持对文字的敏感，具有较强的学习和接受新知识的能力和研究精神；
3.细致耐心，事业心和责任感强，善于发现问题并独立解决，能灵活处理各种突发事件，能承受一定的工作压力。
1.三年大学商务英语学习经验，并担任班级管理干部。在校期间，我曾经在班上主持过“英语角”的活动。
2.三年销售公司采购专业岗位工作经验:通过学院招聘会被北京乐华君诚建材有限公司录用，在公司担任销售指导、客服专员、采购专员等岗位。通过不断的经验积累，对公司的整体运营和采购体系有了深入的了解，成为部分采购计划的决策者。
现在打算重回外贸之路，从零开始。我的优势是:我还有商务英语和国际贸易的基础知识和学习能力。经过三年的工作经验，我熟悉了办公软件、沟通方式和销售技巧，从而增强了独立解决问题的能力。
4.为人正直，诚实随和，团结协作，活泼好动，勤奋创新！期待加入一个团结和谐的环境！
大学四年，我积累了充足的文化知识，提高了社会实践能力，心理上有了质的飞跃。
努力积累文化知识，为实践做最好的准备。我认真对待每一门课程。因为学的是商务英语专业，所以注重英语听说读写译的提高，学习商务贸易的原理和模拟。
虽然暑期短暂的社会实践并不是真正的工作，但它让我对自己的工作有了初步的了解。而且我对工作有很好的适应性。
我在团体合作中有很强的集体荣誉感，能和你默契配合。我对个人工作有很强的责任感。我可以兢兢业业，尽力而为。
在人际交往中，我待人真诚，能与人很好的沟通。
努力积累文化知识，为实践做最好的准备。我认真对待每一门课程。因为学的是商务英语专业，所以注重英语听说读写译的提高，学习商务贸易的原理和模拟。
在社会实践经验方面，虽然短暂的暑期社会实践不是真正的工作，但让我对工作有了初步的了解。而且我对工作有很好的适应性。
我在团体合作中有很强的集体荣誉感，能和你默契配合。我对个人工作有很强的责任感。我可以兢兢业业，尽力而为。
在人际交往中，我待人真诚，能与人很好的沟通。学会在竞争中冷静，在挫折中微笑。做最坏的打算，尽力而为。我会尽力取得更大的进步。
自我评价的质量对找工作非常重要。如果弱自评没有突出面试需要的内容，面试官会总结丢弃。
英语职业能力自我评价(1)
在大学三年的时间里，通过好老师的指导和自己的努力学习，我已经初步掌握了如何将英语知识用于一般的商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！
在思想道德方面，本人具有良好的道德修养和坚定的政治方向。英语专业学生个人评价自己。我热爱祖国和人民，坚决拥护共产党的领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公物，团结同学，乐于助人，本着务实求真的精神，热心参加学校的公益宣传和爱国活动。
在学习方面，我顺利完成了这门专业课。并具有较强的英语听、读、写能力。精通OFFICE等热门操作，在网上开辟了自己的个人空室。我也涉猎了很多文学、心理学、市场营销等课外知识。相信在未来，理论和实践的结合会更加完善！
在生活上，我提倡简单的生活，培养良好的生活习惯和正派的作风。此外，我们非常重视时间的概念。平易近人，对人友好，我总是和别人相处得很好。敢打敢拼，努力拼搏，会伴随我迎接未来新的挑战。
在工作中，我加入了高校社团和合唱团，不仅锻炼了我的组织和沟通能力，也深深感受到了团队合作的精神和凝聚力。更认真的对待团队的任务，并以此为荣！
作为一个积极乐观的新时代青年，我不会因为我的大学文凭而失去自信。反而会更渴望充实自己。完善自己，设定未来目标。而且我相信:用心就能赢得精彩！
英语职业能力自我评价(二)
本人目前就读于* *师范大学，20**年7月毕业。我的专业是英语。大学四年，我一直在不断提升自己的专业知识。本人英语听说读写能力优秀，口语流利，英语写作能力强。我参加过很多次外语系的英语直播。
英语职业能力的自我评价(3)
性格开朗乐观，待人真诚，积极参加学校活动，具有良好的团队精神和沟通能力，英语知识扎实，熟练使用电脑办公自动化软件。？完成必修课程后，先后获得国家英语专业四级、中级口译资格证书和普通话证书。通过专业知识在实践中的应用，我们积累了一些实践经验。
英语职业能力自我评价(四)
我是* * * *，专业是商务英语。具有良好的团队合作精神，服从上级安排，有较强的抗压能力、耐心和责任心。？BEC中级作文已经达到优秀水平。英语口语好，四级第一，六级前三，熟练操作办公软件。小心点。可以和外国人正常交流。？逻辑能力强，对数字敏感，认真负责。
英语职业能力自我评价(5)
本人善于与人沟通，能与人相处融洽，能独立完成任务。？良好的听、说、读、写和翻译技能。能用日常英语交流；？能写各种商务信函，并能做相关的翻译工作；？有一定的国际贸易知识，能够做贸易相关的工作。精通各种办公软件操作(如:* * * * *，等。)，并有国家英语六级成绩单。
我觉得这堂课很成功，更好的体现了课程的三维目标。具体来说，我从以下四个方面来评论一下:
第一点:教学的目的。
该课程教学目的明确，教学效果良好。
1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养他们用英语思考的能力；
2.能很好地完成课文阅读的教学目标，如浏览和略读；
3.激发了学生对祖国大好河山的热爱。
第二点:教学过程和方法。
1.整堂课的教学设计符合高中生的实际和教学内容的需要，教学的各个环节处于自然的过渡之中。从一开始的自由对话引入课文，由图片启发的问题提问到小测验测试，再到词汇释义和阅读，对话和讨论都符合学生的认知水平。
2.设计有层次，有深度，特别是反馈形式多样。可以看出老师花了不少心思，小测试、词汇讲解、提问、填空、对话、预测等带坡度的设计，都是为了一个共同的教学目标。
3.教学方法以学生为本。比如关注学生语言的测试(关注部分学生在词汇学习中的拼写能力)，讨论分为上海组、丽江组、香港组、长城组，充分尊重学生的意愿和个性差异。
第三点:学生的学习情况。
因为老师的教学设计具有创新性，所以学生始终保持良好的学习态度。在获取知识的同时，我的思维能力也得到了锻炼。我粗略统计了一下。在这个班里，学生大约有三分之二的时间花在自己的活动上，他们的学习兴趣很高。课堂气氛热烈，参与面广，体现了学生乐于探索、积极参与的精神。如果一个学生准备了图片，准备补充，那真的很可惜。
第四点:师资质量。
1.老师英语口语流利，发音标准，语言基本功扎实。可以看出，老师们在教材上很透彻，备课也很充分；
2.老师的教学状态是自然的，有时带着手势，带着亲和力。老师的教导清晰到位，善于启发学生。他们因人而异，因材施教；
3.教学亮点:教师的教学机智，尤其是善于把握细节，处处体现二期课改的目标，以学生为本，与学生“零”距离。如果一开始有一个学生答不上来，老师也不死心，经过反复启发诱导，学生答出了风景这个词；另一个例子是英语谚语“不到长城非好汉”，这是很好的，但许多学生并不在乎。老师故意装作没听清楚，故意让学生重复一遍。另一个同学答出彩虹这个词，老师立马夸“想象力丰富”等等。这些都给了学生很大的鼓励和信心，是老师最成功的部分。所以，老师的想法很重要，因为它决定了教学行为。
1.在课堂教学中，表现出扎实的教学基本功和丰富的教学经验，表现出教师关爱学生、善于说服的教学特点。特别是在引入知识的过程中，非常注重启发学生的思维，努力提高学生的想象力和运用语言知识的能力。
2.教学环节设计安排清晰，过渡自然。能结合学校小组分享教学法和英语教学的学科特点有效开展小组活动。
3.学生能积极参与，充分利用所学的语言知识用英语表达自己；我们在合理利用教学资源方面做得很好。教师可以组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动时都能清晰准确地讲解教学任务。
4.认真备课，精心设计教学，课堂思路清晰，教学目标明确。教师注重问题的引入，学生积极参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授的知识量适中，重点突出，实现了教学目标。加强情感交流，注重教学互动。学生很好地掌握了评论。有吸引力，合理，学生容易接受。
5.教学过程由浅入深，便于学生循序渐进地掌握知识点。把语法点和例句结合起来，使之生动，这样才能事半功倍。老师的板书严谨，逻辑性强，通俗易懂。便于带动学生的思维跟着老师走。老师多给学生鼓励，培养他们的学习兴趣。
6.师生互动活跃，带动了课堂的学习氛围。充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效提高课堂效率。逐步加深学生对课文的理解。
7.小组讨论不仅可以去除阅读的枯燥，还可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛，开阔学生的思维，启发学生独立思考的能力。
8.这节课属于任务型教学。在整个班