100句最经典的工作理念和格言
1.保持大脑活跃，效率更高。
2.我愿意帮助别人，因为客人是朋友。
3.当好街道总理，服务社区家庭。
4、春风和雨水真诚地凝聚人心；蓝其芳的集体智慧和集体智慧。
5.体察民情，知民意，关注民生，帮民解忧，赢得民心。
6.用用心服务诠释我的真情，用真诚奉献赢得您的满意。
7.充分了解客人的需求、缺点、抱怨和抱怨。
8.以高质量树立信誉，以低价占领市场，以服务树立形象，以管理创造效益。
9.我穿得很轻，因为这是基本的礼貌。
10.新社区，兴泰洲，用心服务，新感觉。
1、审批要有纪律，服务要全心全意。
12.热情、关心、感恩、关爱他人；邻里，友情，兄弟情，温馨的社区。
13.我微笑是因为我热爱我的工作。
14.充分了解客人的需求、缺点、抱怨和抱怨。
15.我关心家事，急事，难事，烦心事。
16.竭诚为您服务。
17.真心实意为人民做事。
18.日常处理、日常整合、日常清洁、日常规范、日常检查、日常改善。
19.面对面的服务和真心的承诺。
20.为了你的健康，请不要吸烟。
21.今天的旁观者，明天的买家。
22.服务只有更好，没有最好；满足只有起点，没有终点。
23、家庭服务，快乐你我。
24.理由少了，事情多了。
25.恪守和践行最朴素的理念——为人民服务。
26.语言、微笑、卫生、设备都很到位。
27.服务、赢得和留住客户。
28.待人热情，办事快捷，服务主动，答复满意。
29.用最好的服务，实现居民最大的满意。
30.微笑是最有力的语言，是人与人之间沟通的桥梁。
31.多微笑，少说话；脾气小一点，度量大一点；动作轻盈，嘴巴甜；少点理智，多点工作；动动脑筋，更有效率。
32.以礼待人，微笑待人，真诚待人。
33.服务理念，一切为了客户，一切为了客户，一切为了客户。
34.我穿得很整洁，因为这是专业服务。
35.做点什么歌——今天的事，马上去做；明天的。事情，准备去做；
36.全天候服务。
37.对客人要殷勤；对客人的耐心服务；真诚服务客人；对客人热情服务；真诚服务客人。
38.我充满信心，因为我做得最好。
39.管理要坚持常态化、常规化、习惯化、自然化、真实化，可以提高自身素质和效率。
40.宁愿自己历尽千辛万苦，也不能让用户为难一会儿。
41.请保管好你的物品。
42.为你做得更好。
43.用我们真诚的微笑换取客户对我们服务的满意。
44.动作轻盈，嘴巴甜。
1.一个老师真正的能力不在于他会不会讲知识，而在于他能不能激发学生的学习动机，激起学生的求知欲望，让他们兴致勃勃地参与到教学过程中来。
2.老师最大的享受和乐趣就是觉得自己就是学生需要的，觉得亲切，觉得自己能给学生带来快乐。
3.站在讲台上的老师是合格的老师；站在讲台上的老师是骨干教师；站在讲台上的老师都是专家型老师。
4.把一流学生培养成一流人才的老师，只能算三流老师；把非一流学生培养成有用人才的老师，才是真正的一流老师。任何一个教育者成为真正的教育者，都是因为他成功地培养了非一流的学生。
5.老师是“介绍人”，介绍学生爱上学习；教师是“打火机”，迅速点燃学生的学习热情和智慧火炬；教师是“领路人”，带领学生走进广阔的知识草原；老师是“味精”，把学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6.老师“视学生为天使，他们会生活在天堂；视学生为魔鬼，活在地狱里。”
7.如果学生不喜欢自己，那是因为不够喜欢。所以，想要改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最终改变学生。只有改变自己，才能最终改变自己的世界。
8.衡量教学是否失败的方法其实很简单:看一看学生学了之后是更爱学还是不爱学就行了。
9.学生崇拜老师，老师不值得炫耀；只有老师培养出来的学生让自己崇拜，老师才会眼花缭乱。
10.用我们的爱和真诚赞美每一个孩子！我坚信，压抑和自卑会不复存在，每个孩子的眼睛都会是阳光的空。
1.教师要用放大镜、反光镜、显微镜来对待学生:放大镜——发现学生的闪光点；“镜子”——去除学生的缺点；“显微镜”——展现学生个性。
12.一个老师超越其他老师不是最重要的。最重要的是不断超越过去的自己。教师要不断超越过去的自己，用朴素的感情调整心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺展示自己的才华；用不断的追求，提升自己的价值。
13.只教书不搞科研的老师，他们的教学是肤浅的；只做科研不教书的老师，他们的科研是空洞。
14.爱一个学生就是塑造一个学生，不喜欢一个学生就是毁灭一个学生。
15.“赏识”有助于学生成功学习；“抱怨”一定会导致学生学习失败。
16.像对待自己的孩子一样对待学生，我们所做的一切都要对他们负责。
7.爱是成功教学的基础，创新是教育的希望。
18.与学生一起成长，是新世纪对教育和教育者的新要求。
19.“蹲”这个词多么贴切。只有“蹲”才能和孩子的视线保持同一水平，看到孩子看到的一切，从孩子的立场去理解世界。
20.我们每一个人都需要主动从新课程中寻找“自我”及其意义，并主动将“自我”融入新课程，敢于承担责任，善于解决问题，让新课程成为我们生活的一部分。
21.只有和学生交朋友，你才能听到他们的心声。
22.给学生一片蓝天，他们会让天空布满星星；给学生一个绿色的空间，他们会让它春天。
23.教育是事业，事业的意义在于奉献。
教育是科学，科学的价值在于求真。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
24.培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界。我们要用“问题”点燃学生的智慧之火。
25.教而不研是浅，研而不教是空。
26.把学生当自己的孩子，付出的才是真爱。
27.教育的每一个细节都是影响孩子一生的大事。
28.欣赏就在我们身边。欣赏就在我们的言行中。所以我们老师要多角度多侧面的评价学生，让每一个学生都能自信快乐的成长。
29.我相信每个人都是有才华的，这样才能正确对待每个学生的发展潜力；我相信每个人都可以成为人才，从而为学生的发展找到一条好的道路。
30.创新是人类头脑中最敏感的功能，也是最容易被压抑的功能。在基础教育阶段，人的创造性思维的火花可能会闪耀，也可能会熄灭。教育不仅可能为创新提供发展的机会，也可能成为发展的动力，而且可能阻碍甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧毁有才华和创造力的年轻人要比鼓励他们开花结果容易得多。
31.酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生自己的经历，让他们走进自己的生活世界，体验生活和社会，即使失败，也可能成为终身受益的财富。
32.正确判断每个学生智力能力的不同特点及其发展潜力，是教育智慧极其重要的一部分。
3.教材、教室和学校不是知识的唯一来源。自然、人类社会和丰富多彩的世界是生活的教科书。
34.人类发现、发明和创造的潜力绝不是在课堂上解释的。教师创设开放的问题情境，引导学生进入主动求知的过程，使学生能够围绕一定的主题对相关信息进行调查、搜索、加工、处理和应用，回答或解决实际问题，变得越来越重要。
35.解放儿童的思想，把他们从道德陈规和幻想中解放出来；把孩子的手从“这里别动，那里别动”的束缚中解放出来；解放孩子的时间不太紧，要给民主生活和自觉纪律。
36.用心感受内心，用感情赢得感情，这是教师的基本功。做一天学生，体验一下学习生活，然后反思教与学是否和谐。
37.爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂，感动人心的教育过程。
38.让每一个孩子都得到爱的滋养，知识的浇灌，让每一个孩子都能在蓝色的知识海洋中和谐、独立、快乐地成长。
39.创意是对常规的突破，教师的教学也要不断突破旧的教学范式。无论是教学内容还是教学形式，教师都应该有选择、探索和创新的权利。不要让老师对教学的独特理解和追求成为标准化的牺牲品。
40.教师应具备以下人才观:行行出状元的人才观；天生能干的人才观；终身学习的人才观。
41.教师应具备以下教育观:素质教育的教育观；系统工程教育观；正确的方向与科学方法教育观。
42.教师要有学生观:学生是学习的主体；学生对学生有自己的个人看法；学生是发展中的学生。
43.时刻牢记每一个学生都是世界上的奇迹，坚信每个人都是可以被创造的。
44.没有教不好的学生，但是没有