小学课后英语评论精选90句
我觉得这堂课很成功，更好的体现了课程的三维目标。具体来说，我从以下四个方面来评论一下:
第一点:教学的目的。该课程教学目的明确，教学效果良好。
1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养他们用英语思考的能力；
2.能很好地完成课文阅读的教学目标，如浏览和略读；
3.激发了学生对祖国大好河山的热爱。
第二点:教学过程和方法。
1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学的各个环节处于自然的过渡之中。从一开始的自由对话引入课文，由图片启发的问题提问到小测验测试，再到词汇释义和阅读，对话和讨论都符合学生的认知水平。
2.设计有层次，有深度，特别是反馈形式多样。可以看出，老师花了很多心思，小测试、词汇讲解、提问、填空、对话、预测等带坡度的设计，都是为了一个共同的教学目标；
3.教学方法以学生为本。比如关注学生语言的测试(关注部分学生在词汇学习中的拼写能力)，讨论分为上海组、丽江组、香港组、长城组，充分尊重学生的意愿和个性差异。
第三点:学生的学习情况。
因为老师的教学设计具有创新性，所以学生始终保持良好的学习态度。在获取知识的同时，思维能力也得到了锻炼。我粗略统计了一下。在这个班里，学生花了大约2/3的时间在自己的活动上，他们的学习兴趣很高。课堂气氛热烈，参与面广，体现了学生乐于探索、积极参与的精神。如果有学生准备了一张图，准备补充，那就太可惜了。
第四点:师资质量。
1.老师英语口语流利，发音标准，语言基本功扎实。可见老师们吃透了课本，备课充足；
2.老师的教学状态是自然的，有时带着手势，带着亲和力。老师的教导清晰到位，善于启发学生。他们因人而异，因材施教；
3.教学亮点:教师的教学机智，尤其是善于把握细节，处处体现二期课改的目标，以学生为本，与学生“零”距离。如果一开始有一个学生答不上来，老师也不死心，经过反复启发诱导，学生答出了风景这个词；正如另一个学生在英语谚语中所说，“不到长城非好汉。”“很好，但是很多学生不在乎。老师故意装作没听清楚，故意让学生重复一遍。另一个同学答出彩虹这个词，老师立马夸“想象力丰富”等等。这些都给了学生极大的鼓励和信心，是老师最成功的部分，值得一线老师学习。所以，老师的想法很重要，因为它决定了教学行为。
根据学生的年龄特点和本节课的特点，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生学会利用所学句型询问朋友、家人、老师的一些信息，利用游戏、介绍、问答等多种活动激发学生的学习热情。通过深入的学习活动，帮助学生运用原有知识，合理整合新旧语言材料，激发学生用英语交流的欲望，培养学生运用英语的思维和能力。
在设计这节课时，老师从问答环节开始就通过叫学生上台叙述的方式为新课的引导打下了良好的基础，在巩固结束时又做了精心的设计，重点是教学目标的现在时的句型。大多数学生在教师精心设计的教学活动中以极大的热情和兴趣参与整个教学活动，在生动愉快的教学氛围中感受到学习英语的快乐和获取知识的满足感。
在新课程理念的指导下，老师充分考虑了这个年龄段学生的特点，在本课程的教学设计和组织上提出了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动学生的兴趣。一个好的开始对一堂课的成功起着关键的作用。这节课一开始，老师利用tpr活动引入新课，让学生的注意力在最短的时间内被激活。然后老师用游戏有效。
2.注重教学方法体现了一种活字。教师的教学方法灵活多样，新单词呈现形式多样。应该说在全班同学中，老师引入新词的时候，都是比较新颖、自然、生活化的。老师也注意运用实物、图片、卡片、肢体语言、面部表情等。作为教学资源，为解释、练习和使用英语创造情景。廖老师能够贯彻以学生为中心的原则，注重教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会运用，从不开会，从不熟练。
3.教学活动的设计丰富多彩，效果显著，训练方法多样，包括班级活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等。，从而在活动中突破难点，发展能力。为了巩固这节课的内容，老师们精心设计了一些活动:歌曲、谜语、观光、许多练习，调动了每一个人的学习兴趣。
4.老师语言丰富。其实这也是我们更多老师需要学习的地方。我们说，当我们的老师有足够的输入时，学生就可以有输出。这可能需要我们老师多读书，丰富自己的知识。
5.学生的参与热情。将生动活泼的形式与有效的语言练习相结合。在英语课堂上，活动的设计和开展也要有助于学生学习英语知识和发展语言技能，从而提高学生综合运用语言的能力。英语课堂活动应以语言运用为基础。廖老师在这门课上很好的贯彻了:学中用，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的学习过程中，学习者处于一种相对自然的情境中，不断地习得和使用语言，每分钟都在一起学习和使用。
1.你是个聪明可爱的孩子，老师喜欢你在课堂上的勤奋。文笔越来越漂亮了，但是要记得通过多看多听，纠正发音来学习英语，这样才能说一口流利漂亮的英语。
2.你是一个聪明活泼非常可爱的孩子。思维敏捷，主动学习。让特别的老师高兴的是，你的英语词汇很丰富，造句也很独特，简直棒极了。
你是一个聪明、安静、好学的孩子。上课可以认真学习，课堂上经常可以听到你清脆悦耳的回答；你积极主动，愿意做老师的助手；成绩总是那么优秀；你总是带着甜甜的笑容，和同学相处融洽。相信新的一年你会有更多的收获！
4.在老师眼里，你是一个非常聪明可爱的孩子，字写得又帅又好看。你平时话不多，但是上课认真听讲，认真完成作业。在课堂上，你总是高高举起双手，让同学听你精彩的回答，往往会得到同学和老师的赞赏。希望你继续努力，老师，你会做得更好！
5.你思维敏捷，想象力丰富，在一些问题上有自己独特的见解。的确，你很聪明，经常问别人想不到的问题。差别真大。但是你很活跃，有时注意力不集中。如果你能克服自己的缺点，你一定会收获很多。
6.你是一个安静的女孩，默默的吮吸着知识的甘露，学习成绩优秀。老师喜欢你在知识海洋中游泳的学习活力，更愿意听到你流利的英语。
7.这学期下半学期，你的学习成绩会逐步提高。只要你努力，相信你会有更大的收获。老师想送你一句话:有志者事竟成。困难阻挡不了勇敢者。
8.你是个聪明可爱的孩子，老师喜欢你在课堂上的勤奋。文笔越来越漂亮了，但是要记得通过多看多听，纠正发音来学习英语，这样才能说一口流利漂亮的英语。
9.成功的喜悦是用辛勤的汗水浇灌的，而懒惰的人大多一事无成。实际上，你是一个非常聪明的男孩。如果你发现没有，如果你更加努力，你会再答对一次听写。只要努力，就能写得漂亮；让你的头脑多思考问题，你就能得到满意的答案。努力学习，你会取得更大的进步！
10.你彬彬有礼，聪明伶俐，回答问题总是很精彩。但有时候还是贪玩，管教不严，让老师失望。好孩子，你这么聪明，如果你在学习上多花点心思，没人能比得上你。努力吧，老师期待你更大的进步！你可以成为一个杰出的人！
11.你很聪明，思维敏捷。看，你一认真单词，一会儿就背课文了。但是听课不专心是你最大的弱点。如果你能纠正这些不良态度，老师相信你会是最棒的！好好努力！
12.你是个聪明的孩子，但在学习上缺乏主动性。我希望你在学习上更加努力。我相信你能取得好成绩，对吗？
13.老师能发现你身上的优点:尊重老师，聪明，主动举手回答问题。我希望你在课堂上更加专心，练习本上潦草的字迹更加工整。你应该知道老师一直在期待你的进步。
14.你调皮，好动，有时会被批评，但在老师心目中，你一直被认为是一个聪明的孩子。学习靠毅力。如果你能把学习的激情融入每一刻，静下心来，认真思考，努力学习，那么你会更好！
15.作为班干部，你认真负责，老师感激你为老师减轻了负担。你很有野心。我想你已经明白了“有志者事竟成”的道理。你的知识面也很广。希望一直优秀的你，下学期更加严格要求自己，争取全面进步！
1.你的勤奋和努力在班上是出了名的。我总能看到你笔直的坐着，听到你上课清脆的声音。在学习和工作中可以一直认真。你看看你，字写得正，成绩稳，大家都很喜欢你。当然要善于在学习过程中总结经验教训！继续前进！我相信你可以！
2.“瞎子摸象”这句话最适合你。在你安静的外表下，有一颗努力、进取的心。再加上你的聪明才智，可以很快记住单词，学习新知识。看看你，这学期进步多快啊！如果你能在所有人面前大声说出来，我们会更喜欢你。加油，你会成为一个有前途的男孩！
3.温柔细腻，你写的很美。你的作业总是那么干净整洁，老师总是看一遍又一遍。你是一个优秀的孩子，总是希望把每件事做得更好。你努力学习成绩一直名列前茅，老师真为你高兴。有一点老师希望你能做得更好:勇敢的说，大声的表达，不要变成哑巴英语。
你是一个聪明活泼可爱的小女孩。你兴趣广泛，知识全面，思维敏捷，尤其让老师欣喜的是，你的词汇量是多么丰富，你的回答是如此独特，简直太棒了。我相信，只要你坚持努力，你会收获更多。我相信你会说英语和汉语。
5.你是我们