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句子-短句-幼教听课评语和建议细选60句

作者:句子 来源:句子 日期:2023/7/10 8:35:49 人气:5 加入收藏 标签:老师 学生 孩子 教学 课堂 一个

关于学前教育的意见和建议精选60句

讲座时间:20xx年11月6日

班级:开学前的A班。

老师:李老师。

科目:数学

题目:区分左右。

课堂纪录片:

第一,进口。拿出若干条红丝带吸引孩子,请一个孩子上台,把红丝带系在孩子的右手上,背对下面的孩子,让孩子分辨左右。然后让孩子转身面对台下的孩子,说左右。

2.在黑板上画一个简笔画,让孩子上来在人物画的左边或右边画气球。

3.展示一张多人的照片,选择一个人作为参照,让幼儿说出这个人的左右是谁。

4.家庭作业:给一个小女孩的左边涂上红色,右边涂上黄色。

总结:

导入很成功,牢牢抓住了孩子们的好奇心,让他们的注意力高度集中。学生回答问题积极,准确率很高,课堂气氛活跃。幼儿园讲义点评幼儿园讲义点评。整个教学过程连贯,作业合理,是很好的教学示范。

讲座时间:20xx年11月10日

班级:上课前的B班

指导老师:黄老师。

科目:英语

话题:第六单元热和冷

课堂纪录片:

首先复习上节课的节奏和单词。

二、引入生词,准备两杯水,一热一冷,让孩子感受温度,引入冷热教学。

3.撕牌游戏把冷热牌贴在两个孩子的背上,看哪个孩子先把对方的牌撕下来,然后奖励他们。

4.听指令游戏,让一个孩子上来。老师念哪个字,孩子就射哪个,射对的孩子就有奖励。

动词 (verb的缩写)新节奏。学问

6.送卡片复习单词。

总结:

老师带领孩子跳舞节奏不自然,主要是节奏没有练好。比赛的组织有点混乱。许多孩子没有参加游戏。上课时间太短。总的来说,过程是清晰的,相比之前有了很大的进步。

关于小班音乐讲座的思考

这周有幸听了露露老师的小班音乐游戏《快乐的老鼠》,感受到了游戏轻松愉快的氛围,感受到了露露老师在课堂上的教学机智和热情。我记得我在一个小班演奏过这首曲子。我的版本是“开始和停止”,这也是音乐的突然暂停。但我在很多方面开了又停,比如开车,开煤气灶,开洗衣机等等。,而且感觉没有露露老师的小老鼠生动。

首先,露露老师的选择很合适。悦动音乐很轻松,很符合小班小朋友的年龄特点。用小老鼠蹦蹦跳跳的形象,能抓住孩子的注意力。音乐生动,容易跳跃,然后音乐突然停止,短暂停顿后继续,很像老鼠偷东西时四处张望。同时,陈老师扮演的小老鼠也十分生动,拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……每一个动作都来源于孩子的生活,夸张而精彩的动作逗得孩子哈哈大笑,前期的老鼠也为后期的儿童游戏做了铺垫。

其次,露露老师本身的教学还是挺有感染力的,对于一个刚毕业的新老师来说,这是很难能可贵的。

幼儿园听课记录点评。孩子每次听完音乐后,露露老师可以随机表扬孩子,调动孩子的积极性,鼓励孩子认真听歌。而且老师自己的语言更有激情和感染力,能带动孩子一起玩得开心。老师也可以注意细节,比如暂停音乐的处理和听,图谱的使用,鼠标的表现等。,所有这些都有助于实现目标。

但是,也有一些不同的看法。露露老师在摆放图集的时候,没有按照小老鼠的表演顺序,导致游戏中的小朋友有点混乱。有的孩子看图集,大部分孩子跟着老师的游戏走,图集没有发挥出最大的效果。建议按照小白鼠的游戏顺序摆放图集和玩游戏,后期让孩子自由发挥的时候留下图集,告诉孩子按照自己的兴趣去玩。更何况露露老师的老鼠地图还不够生动,以老鼠为主体,简单的道具就可以了。

总的来说,这是一个快乐、愉快、轻松的音乐游戏,让孩子、老师、老师都感到快乐!

听了XX老师的讲座,颇有感触。

首先说一下第一节课。听了半天,不明白老师这堂课到底要干什么。课前准备很充分,所有的安排都很合理。不过我觉得美中不足的是老师上课主题不够突出,太杂太乱,一下子数数字和单词,从左往右数,从上往下数,上课纪律性差。

我认为老师有很多方法来管理课堂纪律。如果你说:“你看哪个孩子收到老师的魔法了?”“如果这句话在课堂上出现太多次,要求孩子坐下来认真听讲,我觉得是不对的。老师的‘课’可能只是整合了很多教材的特色,各种知识都可以容纳在这堂课上,但我不太认同这是一堂非常成功的课!再说第二节课。班主任一副熊的样子一下子引起了孩子们的注意,引起了孩子们的浓厚兴趣,同时让他们以小鸟和松鼠的身份参与到与熊的对话中,从而为孩子们创造了一个自由的语言环境。

让孩子看图集,背儿歌,真的很新颖。可以让孩子轻松学习儿歌,让孩子觉得好玩有趣,加深对人物和符号的印象。

如果主班主任的表情更加丰富,我相信这节课会更加生动,配套的班主任表演非常生动!

总的来说,他们很好。向他们学习!

* *幼儿园今年暑假举办了听课评课活动。所有幼师上台讲课。一共8位老师讲课,平均每人上两节课。这些科目是语言、数学、艺术、音乐、社会和科学。

我对这16节课做了一个整体评价:第一,每节课都是多媒体展示,每个老师都可以带耳机讲课;第二,每节课都体现了课程整合;第三,每节课的课堂气氛都很活跃;四节课的教学目标都很明确,重点突出。

老师上课也认真做笔记。我们对每个班级都进行了评估,并记录了评估结果。课程评价时,先由讲师自我评价,再由全体讲师发言评价课程。每个老师都能说出讲师的优缺点。

从第一轮讲座开始,老师们已经取得了很大的进步。你不仅能熟练地操作电脑,还能使课程生动有趣。教学方式灵活多校,课堂环节安排合理。每一课的介绍都很新颖有趣。

所以这次的听课评课活动刚刚好,对我来说是一种提升和受益。让我一次次亲身感受到老师和天真可爱的孩子们的精彩讲解,让我们的课堂生动活泼,充满激情。

虽然因为听课评课,整整一个月的休息时间很少,但我觉得还是很充实的。我也进步了很多。希望学校领导能让老师走出去,请进来,提高教师素质。希望各位老师取长补短,大家养精蓄锐,让我们的课堂更加精彩。看到教师的教学技能逐步提高,教学方法灵活多样,教学手段先进精良,就能看到永乐幼儿园的美好未来。

老师上课评语(1)

老师思路清晰,语言流畅,安排合理,效果良好。我的感觉是,备课充分,讲解精辟,突出重点,善于调动学生的积极性。处理好智力训练和情感教育的关系,注重全面素质的实施。提高课堂教学效率的途径,从某种意义上说,在于充分发挥学生的主观能动性。因为学生不仅在课堂上接受知识,还带着自己的感受。动机放在教室里,他们是活生生的个体。

在课堂上,他们与同学和老师互动。因此,学生的课堂学习远不仅仅是学习知识,更是提高能力,学习审美情趣,培养人格。课堂活动很实用,活动很有效,很成功。老师先让学生闭上眼睛,然后老师描述,然后学生通过回忆老师说的话说出两条直线。这样的教学很有创意,学生的思维会很开阔。在这种学习中,学生不仅学到了‘快乐’,还学到了知识,老师的表达也更加丰富和完善。

老师对上课的评价(2)

教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。抓住重点,突出难点。教师可以引导学生进行观察、运算、比较、猜想、推理、交流等多种活动,让学生有效地体验数学知识的形成过程。教师可以根据具体的教学内容,引导学生自主实践、探索、合作、交流。培养学生学习数学的思维方式,培养学生的思维能力、反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发,充分相信学生能够自学。

关注学生已有的知识和经验,让学生在课堂上积极参与,主动交流,和谐互动。教学亲切,举止端庄,举止自然。教学民主,师生平等和谐,尊重学生,耐心对待学生。教师应对突发事件和规范课堂的能力强,教学效果:达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流顺畅;学生会,课堂氛围不错。使学生获得必要的基础知识和技能,促进学生情感态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践能力和创新意识。

老师上课评语(3)

X老师的课堂教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题,让学生再次感受到数学与现实生活的紧密联系,体验了利用乘法公式求商的计算方法的形成过程,培养了学生的知识迁移能力。通过讨论和交流,引导学生总结计算方法,培养学生的概括能力。对于书中呈现的三分法问题的信息,本课并不是由老师直接呈现和列出,而是由学生根据信息自行呈现。问题来自学生,通过探究培养学生自主学习。

老师对上课的评价(4)

“请坐,请读,请……”,一个“请”字拉近了师生之间的相互尊重,透露了教师对学生的关怀,再现了和谐课堂,忠诚于党的教育事业,热爱学生是教师的本色。

老师对上课的评价(5)

X老师的课注重培养学生自主学习的意识,运用讨论参与自如,流动自如。充分讲解备课,突出重点,善于调动学生积极性。思路清晰,语言流畅,安排合理,效果良好。

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