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句子-短句-幼儿园音乐之星评语整理66句

作者:句子 来源:句子 日期:2023/7/10 1:47:47 人气:7 加入收藏 标签:孩子 音乐 活动 老师 教学 一个

66句幼儿园音乐明星评论

江老师的小茶壶是中班的音乐活动。在这节课中,姜老师在活动设计中充分展示了全新的教育理念,巧妙地将活动的知识点融入到各个环节中,以教歌为主,注重音准、节奏、力度、速度等音乐知识的渗透。整个活动老师的思路非常清晰,环环相扣,老师的语言丰富生动,活动可以面向所有的孩子,采用了丰富多彩的教学方法和手段,让孩子时刻沉浸在成功的喜悦中。充分营造了和谐、互动、探究的良好学习情绪和氛围,提高了孩子们学习音乐的积极性。以下是我对这门课的看法:

1.教师基本功过硬,活动有效。

要上好音乐课,音乐基本功是一个很重要的因素。没有扎实的基本功,就上不好孩子的音乐课。在此次活动中,姜老师以其自然亲切的教学态度、生动的表达方式、富有感染力的儿童语言深深感染和影响着孩子们。从问题的设计到问题的提出,从知识的讲解到歌曲的示范,展现了一个音乐老师扎实的音乐素养。由于基本功过硬,孩子们能很快进入状态,使他们在整个活动过程中处于兴奋状态,活动气氛活跃,效果良好。

2.新课导入设计巧妙,衔接自如。

在活动的介绍过程中,姜老师首先用“变变”这个游戏来吸引孩子们的注意力,激发了孩子们的兴趣,调动了他们的情绪。然后把这个活动的主角放到游戏里,自然引出来。语言生动,充满童趣,介绍非常自然,瞬间抓住了孩子的好奇心。

3.活动目标合理,准备充分:

(1)充分体现“以幼儿发展为基础”的理念,目标方向明确全面;内容以“情感、技能、知识”为主。活动紧紧围绕目标,环环相扣,基本能完成目标。

(2)教师自身准备:活动中,教师态度温和,声音柔和,非常友好,使得整个活动气氛轻松,孩子们可以大胆地表达自己的想法,在活动中没有任何紧张感;老师为活动创造了情景表演。虽然很简单,但能深深吸引孩子的注意力,还能帮助孩子理解歌词,增加活动的趣味性。

(3)材料准备:老师在活动中准备了小茶壶和地图。这些资料都是现成的,但都体现了老师的用心。

4、对于所有孩子,重在“动”。

在整个活动过程中,姜老师能够始终面向所有的孩子,让所有的孩子都参与到音乐活动中来,很好的体现了“孩子为主体”的新理念,教师真正能够起到参与者和支持者的作用。从认识茶壶,突破难点短语到演唱歌曲,从个人演唱到集体演唱,从师幼互动到幼儿之间的互动,以及幼儿与老师在课堂上的互动,这些都充分体现了所有参与者的设计理念。总之,孩子是在活动中“动”的。随着钢琴的弹奏和歌曲的流动,调动起孩子的听觉动作、思维动作、手动动作、脚部动作和全身动作。孩子在动作中感受音乐,在动作中找到兴趣,在动作中发展想象力,在动作中愉悦身心,提高学习热情。

虽然这门课的教学有很多亮点,但也有值得探索的地方。例如:

1.《小茶壶》的主题来源于生活,但离孩子的生活太远了。现在人们的生活节奏很快,喝水就是简单的茶杯。几乎没有人会悠闲地用茶壶泡茶,所以孩子对茶壶了解甚少。老师要做一些前期准备,让孩子对茶壶有充分的了解。在这个基础上,这个活动的效果会更好。

2.活动结束时,老师让孩子们自由想象和创造。但是因为老师在帮孩子认识茶壶之前做了太多的动作,已经把孩子的思维框住了,所以在主要环节,孩子没有很好的打开思维去创造。

3.在帮助孩子理解歌词时,老师用心良苦地展示了几幅地图,却没能很好地发挥地图的作用,使地图变得可有可无。

音乐讲座评论怎么写?写什么内容?不同的情况有不同的写法。各位,来看看下面的音乐讲座评论吧!

1.朱老师选的曲子节奏明快,歌词既规整又有趣。朱老师在鼓励孩子们用不同的艺术形式大胆表达自己的感受时,努力营造轻松、快乐、自由的活动氛围。搭建孩子自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,让孩子在艺术活动中快乐发展。

2.运用情境教学法,以游戏为主,激发孩子学习和唱歌的兴趣。让孩子在玩耍的过程中轻松愉快地获得知识。在这个讲座的过程中,老师的教具使用了我们平时熟悉的“丝巾”。通过丝巾的各种演奏方式,让孩子们熟悉了音乐的节奏,也让孩子们和同龄人一起表演,为他们搭建了一个自我表现的舞台,让他们充分感受到音乐活动的快乐。气氛活跃,孩子们积极性很高,效果很好。

3.整个活动以“儿童为主体”。教育思想。教师在活动中关注和尊重每一个孩子,给每一个孩子充分表现的机会。用灵活的教育机智来驾驭课堂,可以营造一种充满活力的有效课堂氛围。孩子可以主动学习,老师扮演的是引导者的角色。

4.师幼互动很好。师生间的问答交流拉近了孩子与老师的距离,增进了师生互动的情感,激起了孩子唱出自己名字的欲望。

我认为我们可以尝试调整这个活动中的一些细节:

1.本次活动的教学重点是掌握歌曲的旋律。歌曲旋律流畅生动,歌词单一。对于幼儿来说,如果有一个创造性的编曲,把《咿呀咿呀》改成另一首歌词,对他们来说是不是更有挑战性?

2.最后一个环节,小朋友刚学了歌。有的孩子在玩的过程中只想找朋友和朋友交换位置,却不唱歌不玩游戏,没有达到老师在游戏中巩固和练习歌曲的目的。这个环节可以重新考虑。

1.教学内容由浅入深,难度适中。重视学生思维,但师生双边活动少,课堂气氛不够活跃。这本书整洁有序,分析透彻,提示恰当。但是要强调双角的相对性。

2.基础理论扎实,专业知识广泛,教学无科学错误,细节恰当,布局合理,字迹工整规范。仪表端庄,教学自然,举止大方。教学内容要分析处理得当,层次分明,条理清晰,容量适中,衔接连贯紧凑。能揭示知识的内在联系,突出重点,准确把握难点,设计出符合学生实际的课堂结构。

3.教学目的完整、准确、科学、实用。教学重点明确,突出重点的方法恰当有效。发现教学难点,解决方法恰当有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学、从容、自然。教学过程体现了两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通,形式多样,方向多维,批改及时有效。

4.在课堂上,为学生营造民主平等的课堂氛围,让人感到亲切自然。应该说这是一门强调过程、发现、生活、主体,具有探究精神和启蒙教育的课程。令人耳目一新,感情满满。评价,互助互动,在评价中相互学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏能力。我们不仅要把学生视为教育的主体,还要把他们视为教育过程中的平等参与者和合作伙伴。教学的关键是授之以渔。老师不应该给学生鱼,而应该是抓鱼的方法。

1.她是一个安静的女孩,不爱表现自己;你有一双明亮的眼睛,真诚和聪明在不经意间流露;你是一个活泼好动的男孩,在音乐课上总是面带微笑。善良的孩子最被欣赏,而你恰好是;乐观的孩子最讨厌;你是个有礼貌又懂事的孩子。虽然不喜欢文字,但是有自己的自我。你是一个活泼可爱聪明的孩子,看得出来你对音乐很感兴趣。你在音乐课上表现很好!老师喜欢你!愿你像鸟儿一样自由;可爱的男孩,音乐课成绩很好。

2.她是一个安静的女孩,不喜欢表现自己。要知道,在音乐的世界里,你需要大声的歌唱,大胆的表达自己,你的小星星才能大放异彩!

3.你有一双明亮的眼睛。真诚和聪明在不经意间流露。你应该释放你的音乐天赋,让每个人都能欣赏,分享音乐的快乐。

4.你是一个活泼好动的男孩。音乐课上,你总是面带微笑,认真唱歌,投入地表达自己。可爱的小女孩,安静又害羞。勇敢的跳起来,大胆的唱。你也可以是音乐小天使。我希望你在音乐课上更加专心。相信你会收获很多。

5.善良的孩子最被欣赏,就像你一样;乐观的孩子最可爱,你也是;懂事的孩子最难能可贵,而且恰好是你。在课堂上,你总是专注于你的工作。从你的高手,老师看到了你的自信。希望你再接再厉,创造更加辉煌的明天。你聪明懂事,尊重老师,有上进心,但是参加活动有点胆小。学会大声唱歌,让自己充满自信!希望你能大胆展示自己,你能得到更多的鼓励和掌声!

6.你是个有礼貌又懂事的孩子。虽然不喜欢文字,但是有自己的主见。和别人分享你的想法,好吗?那样你会更好!

7.你是一个活泼、可爱、聪明的孩子。我能看出你对音乐非常感兴趣。老师希望你多注意学习。你很喜欢音乐,老师希望你胆子大一点,那就更好了!

8.你在音乐课上表现很好!老师喜欢你!愿你像鸟儿一样在音乐的天空自由飞翔空!你是个聪明的小男孩,上课自由散漫就好,认真交朋友。你愿意唱歌,乐于表演,这就是你的进步。

9.可爱的男孩,在音乐课上表现很好。希望能多举起你们的小手,积极用脑!老师很期待!

10.粗短小子,音乐课你不主动,害羞,不愿意在大家面前表现自己。你要相信自己,你的唱功和别人一样好,你的表演和别人一样缺乏激情。努力表现自己!

1.一个直爽可爱的女生,在音乐课上总能主动展现自己最好的一面。老师很喜欢你。只要在艺术创意上多做加工,就能让你的舞蹈更加灵动,唱歌更加热情!

12.你是一个不擅长表达的男生,但你总能积极参加团体表演,这是努力的好迹象。你知道吗?你知道吗?音乐需要大胆热情的表现,你也能做到吧?

13.你的声音还是那么飒飒,那么有个性,你的小手总能高高举起。保持这份自信,带着这份对音乐的热情去展示,去听音乐。

14.在音乐课上,你学会了认真听讲,热情歌唱,大胆表演。看,你

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