蒙台梭利教育格言100句，76句，
语言是人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某个时刻，会达到一定的境界。
妈妈和幼师的爱，接近上帝。
人类的高贵来自于你是你，你不是别人的复制品。
重复是孩子的智力体操。
孩子不是自己评价自己，是别人对自己的态度来评价自己。
儿童通过自力更生获得身体独立；通过自由使用他们的选择能力，他们将获得独立；通过不受干扰的独立工作获得思想独立。
生活的准则是秩序；智力训练是专注；行为的纪律是服从。
成年人应该尊重孩子。
只要准备一个自由的环境，与孩子生活的发展阶段相匹配，孩子的精神和秘密就会自发地显露出来。
我们现在看到的最错误的观念是，身体活动只是身体活动，并没有更高层次的功能。事实上，心灵的发展必然与身体的行动相配合，它们是相互依存的。
孩子们有一种特殊的敏感性，这种敏感性促使他们去了解周围的一切。
与其他动物不同，人类生来就有协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
孩子有捍卫和平、追求完美的内在冲动。
孩子在敏感期学会自我调节，获得特定的能力。
孩子的成长，谁也代替不了。
我被人类崇高的思想所感动——在他们的本能中，他们更容易接受知识，而不是无意义的游戏。
家庭教师的职责是指导儿童的智力活动和儿童的
孩子记忆力超强，只用手和眼睛就能操作，记忆会更好。
在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽量注意自己的行为，控制自己的行为。
在生命开始的时候，我们必须从环境中吸收大量的信息。这是精神活动最频繁的时期。孩子们需要从环境中吸收一切。
断奶是孩子人生的重要转折点。我们不应该让孩子继续吮吸而不是咀嚼食物。
感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更实际的应用到日常生活中。
利用不同的感官刺激，可以有条不紊地引导孩子对自己活动的注意力。甚至嗅觉也可以用理解的方式训练，从而成为他们探索环境的器官。
孩子独立智能的发展是没有止境的。直接取决于孩子心智的强弱，而不仅仅取决于家教老师的工作。
母亲必须同时喂养孩子的身体和精神，精神需求比身体需求更重要。
作为保护者，父母可以通过拥抱与孩子取得联系。
新生儿有奇妙的自我调节能力。
大人一定要给孩子提供空的活动空间。
让儿童参与工作可以增强他们对生活环境的责任感。
对于新生儿，我们不仅要关心他们的身心健康，更要关心他们的心理需求。
动作发展应该是心理的高级表现或反映，这是自然发展的逻辑。
如果孩子的活动正好符合自己内心的需求，孩子的表现会让我们需要他的发展。
儿童是人类的创造者。
孩子通过努力从事活动，个人才能发展。
尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子发展发展能力。
新教育理论的中心思想之一是呼吁人们重视儿童社交能力的培养，鼓励儿童与同龄人相处。
我们教育体系最大的特点就是对孩子环境的重视。
孩子不仅心理被动，还像一个空花瓶，一个有待填充和塑造的生命。
在不断改进动作后，孩子从独立活动中获得快乐。
生活的辅助，这就是教育。
当一个孩子被放在自然环境中，他会表现出他的能力。
行动对生活很重要，教育无法规划缓解或压制生活的方法。
用我们的教学方法，导师教的少，观察的多。
人类的进步和胜利，全靠内在的力量。
虽然触觉遍布全身的皮肤，但我们经常给孩子的活动却仅限于某些部位。
一个人的幼儿期其实是一个不断能力习得的过程，这种周期性的刺激会给孩子带来无限的欢乐和乐趣。
孩子们喜欢安静和自由的选择。
一定要让孩子去选择东西，这样可以让原有的发展可持续，消除孩子无意识心智之间的隔阂。
当我们抛开人为的束缚孩子的东西，抛开我们以为用来教孩子规矩的暴力，我们会看到孩子新的一面。
父母可以在孩子可以独立活动的时候，带领孩子一起认识世界。
我们必须关注孩子在心理发展过程中的生理活动和动作。
随着实际工作的进行，宝宝的自我意识会逐渐发展和加强。
行动是一个完整思考过程的最后一环，精神上的提升必须通过活动或工作来实现。
当我们讨论人类与环境的关系时，发现与其说是人适应了环境，不如说是人创造了环境来适应自己。
儿童对环境美丑的直觉是非常敏锐的。
如果要在我们为孩子设定的环境中生活一天，我相信会是一次非常痛苦的经历。
如果孩子们得不到帮助，他们的环境被忽视，他们的精神生活将处于不断的危险之中。
孩子是一个细心的观察者，他会特别被大人的行为吸引，然后模仿他们。
任何教育改革都必须以人为本，人本身必须成为教育的中心。
我们所谓的不干预孩子的学习，尊重孩子的行动，只有在孩子的本质发展达到成熟之后，才能实施。
一个没有得到适当照顾的孩子，在未来的社会中会得到报应，因为他可能会成为未来社会中的消极个体，成为文明社会的障碍。
数学习题告诉我们算术运算的原理，而不仅仅是不断的记忆和计算。
孩子们有秩序感。
人的手很精致，很复杂，既能表现心意，又能与整个环境建立特殊的关系。
我们应该把孩子的这种神秘力量视为神圣的东西。因为正是在这个创作期，决定了一个人未来的人格。
在一个合适的环境中，孩子们在工作中发展出一种技能和准确性，这让我们非常欣慰。
本质上，孩子的爱是纯洁的。他爱它是为了获得感官印象，而感官印象又反过来为他提供成长的养料。
爱情不是原因，而是结果。
我们应该记住，孩子们爱我们，想服从我们。
虽然孩子在举止上有较大的自由度，但总体来说，给人一种很守规矩的印象。
对于年幼的孩子来说，母亲的声音是一个特别的参照物。
理解孩子，对他们来说是莫大的希望。当你拍拍他或摸摸他的头时，他们会理解你的好意，并为他们打开爱的大门。
反复做同一件事，不是孩子天生喜欢的，而是在重复的过程中，熟能生巧。
从出生开始的教育是对生活的必要帮助。
孩子的精神比大多数人想象的要高尚。
尊重孩子正在做的一切合理的活动，并努力去理解，这是我们教育方法中最重要的原则。
人类建立爱情的动力是本能，这也是生命创造力的动力。
我们肩上的责任是，一定要仔细了解可能摧毁孩子精神的原因，融入孩子的世界。
我们的基本教育理念是:我们绝不能成为孩子发展的障碍。
与其他动物相比，婴儿出生后需要他人照顾的时间更长。
如果你能听懂孩子的语言，他们会离你更近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你有一种奇怪的亲近感。
所有的孩子都有吸引文化的能力。
孩子有一种特殊的敏感，这种敏感体现在他们吸收周围的一切。
听觉和视觉是心灵之门。
孩子不是弱者，他们有足够的智慧。
声音，微笑，眼神都会成为彼此特别的交流。
我们教育制度的一个明显特点就是对孩子人格的尊重，已经达到了前所未有的程度。
孩子得不到环境的回应，与外界互动的机会就会被剥夺。
孩子们非常喜欢参与日常生活中的家庭事务。
有了实际工作经验，孩子的自我会逐渐发展壮大。
在帮助孩子健全发展的过程中，最容易被忽视的是人性的特质——孩子的精神需求。
帮助孩子可以建立你们之间更亲密的关系。这比普通的感情要好，因为你不仅给了他们安慰，也给了他们实际的帮助。
显然，孩子们可以从游戏中获得很多乐趣。
我们的教学方法只有一个，就是要保持孩子的高度兴趣和强烈持续的注意力。
孩子生来就是为了改善自己的行为，他们喜欢这样。心理学家说，孩子一定要玩，因为通过玩，孩子的发展才能更加完善。
一个成年人是否幸福，与他小时候过的那种生活密切相关。
孩子越用心，他从工作中就会越冷静，从内心就会越有纪律或规矩。
要给孩子提供一个能让他们得到满足的环境，就要努力去了解他们的需求。
一个人的童年足以决定一生的生活形态。
当一个孩子被放在自然环境中，他会表现出他的能力。
如果大人真的想帮助正在走路的孩子，就必须放弃步伐，放弃预定的目的地。
大人一定要理解孩子需要用手，并且认同孩子第一次用手，只是表现出工作本能。
儿童的感觉器官最先发挥作用。
和所有成年人一样，孩子也有自己独立的人格。
孩子们喜欢安静的练习和自由的选择。
孩子善于在自由活动中建立规则。
所有的学前教育都必须以促进儿童的长远发展为目标。
如果有足够多的空房间，宝宝就会爬着去抢东西。
而且通过接触，可以帮助孩子在外面的世界建立安全感。