糊涂先生作曲好词好句，集60篇，
清晨，红日在东方灿烂地照耀着，仿佛在催我看书。于是，我打开《糊涂先生的作文》，忍不住细细品味。
《糊涂先生作曲》介绍了一头乱发、生活邋遢的作曲家糊涂先生的故事。有一次，他在去面包店的路上，不小心摔倒，把斑马线当成了五线谱，于是在上面谱曲，让马路的喧嚣变成了优美的曲调。
这本书里给我印象最深的是最后一幅画。糊涂先生成功地写下了精彩的笔记，写出了《汽车大合唱》。你看，他甜美的笑容仿佛溢出了纸面，感染了我！
看了糊涂先生作曲的曲子，我才明白，只要善于关注身边的一些小事，就能发现世间的美好。
孩子，你还记得爸爸妈妈的严厉话语吗？你还记得老师厚重的作业本吗？你还记得回家路上爷爷奶奶牵着你的手的背影吗？都是爱！是美好生活的象征！
生活中有很多美好的东西。只要我们用心去观察，用眼睛去发现它们，你一定会发现生活是多么美好。我们一起做“糊涂先生”吧！
一、设计意图:
这个活动是根据作家王的爱情丛书改编的。由糊涂先生作曲，以故事的形式带领孩子进入丰富的情感世界，让孩子在阅读的过程中发现和体验情感的内涵和意义。故事构思巧妙，温暖关怀的基调上略带幽默感，适合大班小朋友阅读。故事的主人公糊涂先生，外表感觉很迷茫。其实他内心世界丰富，对生活充满信心。通过自己的努力，他终于实现了自己的愿望，成为了一名作曲家。
在设计活动中，我利用糊涂先生迷茫的外表和执着的创作之间的强烈反差，以及前后两次听到不同声音的感觉，通过猜测和想象的方式，让老师和孩子进行充分的对话，适时创造条件让孩子用自己的生活经验大胆想象和思考，让孩子在主动的观察、想象、思考和演绎中理解故事，感受到作品中蕴含的轻松、幽默和对哲理的初步理解。
二。活动目标:
1.能够仔细观察糊涂先生的动作，举止等。，合理想象糊涂先生的心理活动。
2.了解糊涂先生作文的情节，感受他对艺术的热爱。
三。活动准备:
PPT故事，一本大书，音乐。
四。活动流程:
(1)遇见糊涂先生
1.展现糊涂先生的形象。
问题:你觉得他是什么样的人？(文字出现，老师和孩子读)
老师:糊涂先生一心想成为一名伟大的作曲家。
(1)有人知道作曲家是做什么的吗？
(2)一个了不起的作曲家写的音乐会是什么样的？
(3)成为作曲家意味着什么？
(2)集体阅读故事PPT
1.图一:他今天写歌顺利吗？你在哪里看到的？
2.图二:谁能看出这张图中糊涂先生想干什么？
3.老师连续讲图3-图6:
问题:糊涂先生听到这些嘈杂的车是什么感受？听到这样的声音你有什么感受？
4.图7:
①突然，糊涂先生愣住了。他为什么僵住了？你在哪里找到的？你认为是什么？
让糊涂先生想到了乐谱？
(2)猜猜糊涂先生接下来会做什么？
5.图8:
(1)看，糊涂先生在做什么？
(2)副标题“开心活泼”。你知道这些单词吗？糊涂先生为什么要写下这些话？
(3)播放音乐。
6.连续阅读图10-13。
(1)猜猜接下来在路上会发生什么？
(2)孩子安静的看图。
你刚才在大路上看到了什么有趣的事情？
7.图14-15
你认为糊涂先生听到的汽车声这次会改变吗？你对糊涂先生还有什么看法？
8.图16-17，老师讲述图片内容。
(1)糊涂先生这次作曲顺利吗？是什么激发了他作曲？
(2)你觉得糊涂先生的愿望能实现吗？为什么？
(3)你对糊涂先生有新的看法吗？
经验转移
孩子们，你许了什么愿？你会怎么做？
(4)推广活动
我们拿着大书，和同伴们一起分享吧！