跳舞的小纸人100句好词好句
目标:
1.借助为纸人设计的舞蹈情境，可以直观地记录孩子的创作痕迹，通过折叠纸人来发展孩子的动手能力。
2.能够专注地观察纸人的动作地图，并在地图的暗示下配合表演木偶舞。
3.体验老师和孩子一起表演的乐趣。
准备:
1.几个小纸人。
2.四个条形KT板
3.一张音乐CD和VCD
过程
首先，随着音乐跳进活动室。
老师:孩子们，你们喜欢跳舞吗？然后跟着音乐跳舞！
老师:在美妙的音乐中，我们来到了纸人王国。纸人王国里会有音乐舞蹈。小纸人很担心，不知道该出什么招。我们的孩子非常喜欢跳舞。你愿意帮助他们跳舞，设计漂亮的动作吗？(心甘情愿)看！他们来了
第二，孩子们创造纸人的行为
1.给纸人看看
老师:小纸人身体的各个部位都可以动。你要他怎么跳，就把它折出来，放在背景板上，然后给小纸人看。你明白吗？(老师讲述并提示)好了，现在就在这里找个地方吧。
2.儿童创造一个单一的行动。
老师:孩子们真的很会动脑筋，做出那么多不同的动作。你的动作很有趣。是什么样的？(幼儿期)
3.孩子分组叠，老师提供条状KT板。孩子们叠好之后，叠好的纸人会四个一组展示出来。
老师:接下来，让我们把小纸人变成一个漂亮的动作。(儿童操作)
老师:有好转吗？好了，把你的小纸人贴在背景板上，四人一组排成一行。你看，我们四个人的动作连在一起，是一个很美的组合。
(以小组为单位，用音乐学学习)
4、看地图接龙动作
让我们把设计好的动作拿出来，让我们按照音乐的顺序来表演吧！看，我这里有一个小小的音乐魔杖。你应该注意他的指挥。我指向谁，谁就表演自己设计的动作。一个接一个，我们会听音乐！
5.“第二次接龙”
老师:那真的很好。音乐魔杖想再和你玩一次。但是，他有一个要求。当他完成后，他应该停下来，保持他的动作。记住！
第三，把孩子创造的动作组合成舞蹈。
1.嘘——魔杖要说话了(老师听着)。小朋友，魔棒想请徐老师和你一起做个木偶跳舞。你愿意吗？
2.师生共舞一次。
四。结束部分。
孩子们跳舞跳得很好。纸人王国的舞会就要开始了。让我们带着跳舞的小纸人去参加吧！
好字节选:
百率舞，风中舞，季中舞，舞鹤不舞，长袖善舞，弹歌起舞，歌舞亭台，雉舞镜。
歌舞亭，载歌载舞，载歌载舞燕子，催人奋进，载歌载舞，欢腾飞扬，载歌载舞。
快乐的跳舞，跳舞，跳舞，前唱后跳，轻盈的跳舞，与喜鹊和鸽子共舞，与恶魔共舞。
镜前鸡，手舞足蹈，闻鸡香，衫扇舞，文字舞，笔墨写，欢乐舞。
好句子摘录:
1.最精彩的是“蛇舞”，脖子的轻微抖动，肩膀的轻微颤抖:一阵灵活的蠕动，从右手指尖传到左手指尖！我实在无法形容，只能借用白居易的两句诗:“珠炫星摇，华漫斗龙蛇”来收录。
2.珠转星摇，花藤摇，龙蛇动。舞在柳塔心，唱在桃花扇底，不惜莲步，长愁去凌波。我看到舞蹈和回风，但无处可寻。盗宫安稳，双镣铐困。很难说有什么精彩，但一定要从手掌心去看。
3.我看到老师举起双手，踮起脚尖，像保持头一样做了一个旋转。此时的她，就像一只在空中婆娑的天鹅；像孔雀在地上跳舞。安娜老师的姿势仿佛与音乐融为一体；柔软的身体衬托出舞者的高贵之美！我陶醉了，从此爱上了跳舞。
4.此时，节日的盘子和鼓已经摆好，舞者们平静而惬意地跳着舞。她的心在无边无际的泰空中漫游，她自由地思考了很久。开始动作，像弯腰抬头；就像来来去去。很难用语言来形容，因为它是那样的雍容华贵，又是那样的惆怅。然后跳舞，像飞或者走；这就像一个热支架，但也像一个倾斜。不经意的动作永远不会出界，手眼姿势要击鼓。细长的长袍随风飘动，卷绕的长袖纵横交错。络绎不绝的姿势飘动散开，曲折的身影与手脚融为一体。
5.这种舞蹈讲究优雅的仪态，轻盈的舞步，优美的舞感。这支舞的伴奏是贝多芬的月光之歌。这首歌节奏很快，所以舞蹈也很难！
6.一阵颤抖从她的左手指尖传到肩膀，然后从肩膀传到右手指尖。她手中的银矛随之震动，一点也不做作。每一个动作都自然流畅，像一朵出水的白莲。
7.舞蹈是一门艺术，优美的舞姿给人以美的熏陶，优美的仪容，迷人的魅力。看着那优美的舞蹈，我有点羡慕，于是就踏入了学舞蹈的职业。
8.我们看到她皱眉，表现出无限的悲伤，微笑和脸红，表现出无限的喜悦。突然，我的眼睛耷拉到一边，显示出我的害羞。突然，他的眼睛睁开了，流露出叱咤风云的狂怒；而是轻轻抚摸额头和手臂，画眼睛和眉毛，进行精致得体的打扮；突然，他站起来，用箭拉开了弓，人们几乎可以听到弦的叮当声！
9.我们发现它们不仅代表着神和人，也代表着植物和动物:如荷花的飘动，小鹿的飞奔，孔雀的昂首阔步，都可以描述得惟妙惟肖。
10.舞台上的灯光很柔和。含苞待放的花蕾，吮吸着春雨，慢慢绽放。盛开的荷花缓缓飞上九天，伴着蒙蒙的云朵。一个少女穿着粉红色的薄纱，撑着一把淡黄的油纸伞，翩翩起舞，宛如仙女、蝴蝶、碧玉。细雨中，十几个‘绿衣少女’撑着伞，像绿叶一样，几乎要滴下来。风吹着树叶，红衣少女像一朵带着露珠的莲花。在绿叶的掩映下，她婀娜多姿，美丽动人。多好的毛毛雨啊！真是个多雨的女孩！
1.伴着蒙蒙细雨，我走进了水乡江南。在众多小桥流水绿水的映衬下，一曲《雨中漫步》展现了江南的柔情。在古筝音乐的呼应下，红莲花在舞台上缓缓绽放，然后缓缓升起，飘向天空。雨中走来一群优雅美丽的绿衣女子，她们撑着薄薄的油纸伞在雨中行走。柔绣青纱袖自腕；轻轻滑下，露出嫩笋般的手臂；笑脸随着气球的脚步不断旋转，飘逸的衣袖和裤脚像绿色的风、烟、雾...他们就像江南的水，缓缓流淌，不息。
12.一袭白衫清颜，蓝丝墨，淡雅彩扇，仙气十足。水的精灵似乎来自一个梦。宫中的镜子在天上的一轮春月中打开，月下的女子时而抬腕低眉，时而轻触舒云的手，手中的扇子叠起高举，像一支笔。游龙绘碧，玉袖飘逸苍劲。音乐在耳边回响，手中折扇如妙笔，如丝弦，转、掷、开、合、捻、圆、曲，流水如龙、凤飞舞。
13.翩翩起舞，犹如燕子蹲巢，夜飞喜鹊。优美的舞姿闲适温柔，迅捷敏捷的飞身轻如风。她的精彩状态无人能及，她的品质纯净清澈。打扮举止彰显心意，在遥远的世界独自思考。高智山表达了崇高的趋势，意在与流水共舞。
14.翩翩起舞，犹如燕子蹲巢，夜飞喜鹊。优美的舞姿闲适温柔，迅捷敏捷的飞身轻如风。她的精彩状态无人能及，她的品质纯净清澈。打扮举止彰显心意，在遥远的世界独自思考。高智山表达了崇高的趋势，意在与流水共舞。
15.你轻盈地起舞，身轻如燕，身柔如云，臂柔如无骨，一步一步地起舞，像一只花间飞舞的蝴蝶，像潺潺的流水，像山间的明月，像巷子里的晨光，像荷叶尖的露珠，让我沉醉，无法克制。
16.开始排练舞蹈！首先我们要举起双手，从左向右。两个月后，月光终于开始在黄梅戏团演出。我们的表演让观众起立观看，台下传来了一阵震耳欲聋的掌声！我想他们也感受到了舞蹈的魅力，并且沉迷其中！
17.她用她长长的眉毛，美丽的眼睛，手指和腰；她的发髻上带着花，腰间围着百褶裙；她以细腻的舞步，清脆的铃声，缓缓的行云流水，旋风般的旋转，舞出了诗中的悲欢离合。
18.她穿着一件猩红色的舞衣，头上插着一根鸟羽，披着长长的纱裙，光着脚拿着一把银矛，随着节拍翩翩起舞。她跳舞像做梦一样。她的关节像蛇一样灵活，可以自由扭动。一阵颤抖从她的左手指尖传到肩膀，然后从肩膀传到右手指尖。她手中的银矛随之震动，一点也不做作。每一个动作都自然流畅，像一朵出水的白莲。
19.笛子吹响，铃鼓敲打，歌曲吟唱，卡拉玛开始起舞。她用她长长的眉毛、眼睛、手指和腰；她的发髻上带着花，腰间围着百褶裙；她以细腻的舞步，清脆的铃声，缓缓的行云流水，旋风般的旋转，舞出了诗中的悲欢离合。
20.Hip-hop Hip-hop让人精神集中，舞蹈动作优美随意。同时，Hip-hop可以通过消耗全身脂肪来完成。艾扬格瑜伽非常注重人体正确的生理结构，骨骼肌的功能等。，我们不禁赞叹这种运用的精妙之处。因为郭磊老师为这节课设计的教学目标，就是要揣摩关键词语、人物的语言、动作、表情在塑造人物形象中的表达效果，也正是如此。
歌舞亭，载歌载舞，载歌载舞燕子，催人奋进，载歌载舞，欢腾飞扬，载歌载舞。
快乐的跳舞，跳舞，跳舞，前唱后跳，轻盈的跳舞，笑着喜鹊和鸽子，跳着恶魔和野鸡跳舞的镜子。
镜前鸡，手舞足蹈，闻鸡香，衫扇舞，文字舞，笔墨写，欢乐舞。
兽舞，驰骋而舞，当季歌舞，舞鹤不舞，长袖善舞，弹歌而舞，亭台楼阁歌舞。
1.最精彩的是“蛇舞”，脖子的轻微抖动，肩膀的轻微颤抖:一阵灵活的蠕动，从右手指尖传到左手指尖！我实在无法形容，只能借用白居易的两句诗:“珠炫星摇，华漫斗龙蛇”来收录。
2.珠转星摇，花藤摇，龙蛇动。舞在柳塔心，唱在桃花扇底，不惜莲步，长愁去凌波。我看到舞蹈和回风，但无处可寻。盗宫安稳，双镣铐困。很难