帽子的70个秘密、良言、情怀汇总，
最近看了《帽子的秘密》一文，真实生动地描述了一群渴望成为海军的孩子的课余生活。看完之后，被弟弟的`深深打动。
在被母亲送去当“间谍”的过程中，他表现出了一个孩子对当解放军战士的强烈渴望，哪怕不是真的被毙当俘虏。他是多么勇敢，他拒绝请求他的兄弟让他活着。相反，他说服了他的兄弟，他是多么的坚定。由此，我想起了邻居家的军犬——萌萌。凶猛而且非常勇敢。
一天，几个陌生人来到社区。他们夜里起来偷东西。那栋房子的谷仓正对着凶悍的狗窝，恰好被军犬遇到。它立刻冲了出来，又咬又叫，把小区里所有人都吓了一跳。他们跑去看军犬一直在和小偷搏斗。你看，军犬扑了上去，把小偷逼得急了，准备抄。
看完这篇文章，想起来的时候，真的觉得什么是勇气，觉得只有活出勇气的人，才能成为笑傲江湖，只有有这种精神的人，才能走出一条不平凡的路。
学习目标:
1.能识别“暴力”等8个新单词，写出“洞”等13个新单词，正确听音，写出“变成”等13个单词。
2.提取文章的主要信息。能根据标题、插图、文章内容的一些线索预测接下来会发生什么。
3.感受阅读中“预测”方法带来的快乐。
课程表:
2个课时
教学准备:
课件；预览列表
第一堂课
课程目标:
1.认识“暴力”等8个新词，正确书写“暴力”、“准”等4个新词。
2.知道老房子帮助了哪些小动物，从第一个故事中学习一些基本的预测方法。
3.感受阅读中“预测”方法带来的快乐。
学习过程:
先听音频故事，第一时间了解预报。
1.今天龚老师给大家带来一个有趣的小故事。仔细听，猜猜接下来会发生什么？
2.播放“兔子的名片”的第一部分
3.说曹操，曹操就到！用兔狼做挡箭牌，没想到狼朝它扑来。他们之间会发生什么？大胆猜一猜！
总结:像这样，对故事情节和结局进行大胆猜测，这在阅读中叫做“预测”。(板书:预测)是一个非常实用的方法。让我们一起来学习吧。
4.暴露话题:这节课，我们将用预测的方法，走进一个温暖的童话:《不能倒的老房子》。
5.在黑板上写字。起来读吧。看到这个题目有什么疑问吗？
预设:为什么老房子不会倒？/老房子不能倒。它被施了魔法吗？/这是一栋有故事的老房子。
二，初读课文，整体感知
1.轻轻地打开书，翻到第46页。朗读课文，正确读出发音，通读课文，寻找。老房子帮助了哪些小动物？
2.出示单词，由小老师朗读。重点学习“聚在一起”，这个词的发音需要特别注意，同学们要读。读课文中的这个字，“前倾”，读句子，“老屋低头，老花眼的眼睛往前推。”
3.这座老房子有一百多年的历史了。它的窗户成了黑洞，门板也有了洞。很久没人住了。但是老房子还是很热心的帮助大家。老房子帮助了哪些小动物？(板书:小猫、老母鸡、小蜘蛛)
4.这是课文的三个小故事。这节课，我们学习第一个故事:老房子帮助小猫。小猫遇到了什么困难？默读第2、3、4段，找出原因。默读时，不能发出声音，也不能用手指读。
第三，读课文，学会预测。
(A)关注小猫的困境
1.沟通小猫遇到的困难。今晚有暴风雨，我找不到一个可以安心睡觉的地方。
2.重点用插图来预报天气:小动物对天气的异常变化非常敏感，我们也可以通过课文中的插图和生活实践来进行天气预报。说，你从哪里知道暴风雨要来了？
预设:天黑了，压下来；树枝和草纹丝不动。
3.如果你是一只小猫，你会用什么语气去请求老房子，让它同意你的请求？试着同桌看书。
秀秀:“等等，老房子！”一个细小的声音在它面前响起。“再多一个晚上，好吗？今晚有暴风雨，我找不到地方安心睡觉。”
预设:紧急和恳求
导读:如果你想强调什么，就轻读或者重读那个词。
(二)关注老房子的心理
就在这关键时刻，一栋老房子突然出现在小猫面前。展示旧房子的照片。
这是画家画的老房子画像:你旁边的老房子像谁？但是，这位善良的老人心里很难过。
秀秀:“好了，我该倒下了！”你会用什么语气读这句话？(难过，沉重)请过来看。
(3)预测老房子是否会倒塌。
1.老房子没有爱，一心想倒。面对小猫的恳求，它会倒下吗？原因是什么？
预测一:不会。因为题目是“倒不倒的老房子”。
评价:根据题目预测故事是最直接的方法。纸板书:标题
第二，预测不会。因为小猫很可怜，它没有一个安全的地方睡觉。
评价:根据文章内容中的一些线索来预测故事。非常好！黑板上的书写:线索
预测三:不会，因为老吴像个慈祥的老人，她应该会答应老吴的要求！
评价:根据书中插图预测故事情节。黑板上的文字:插图
预测四:会。因为老房子有一百多年了，随时都会倒。
评价:经历了这么多年的风霜雨雪，老房子倒了也是意料之中的事。
2.总结:我们在阅读的时候，可以根据题目、线索、插图来预测接下来的故事情节。
2.试试看:猜猜这些文章或书的标题。里面可能会写些什么？
躲猫猫国王，帽子的秘密，夏洛特的网
第四，找规律，写生词。
1.接下来，让我们学习写新单词。给我看两句话:
(1)它在自言自语，准备退到一边。
(2)今晚有暴风雨，我找不到地方安心睡觉。
2.在田字格里展示“准暴力”这个词，告诉我你在写这两个词的时候应该注意什么。
3.你能给他们一句话吗
4.学生写作
动词 （verb的缩写）总结:
在这节课中，我们学习了一些预测的方法:根据题目，线索和插图，我们可以预测下一个故事。老房子帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。其他动物会寻求帮助吗？老房子会倒吗？下次继续预测。
教学目标:
1.掌握本课的生词；
2.带着感情读课文，读人物之间的对话；
3.初步学会预测的基本方法，能够沿着故事情节进行推测，体验预测成功的成就感；
4.试着预测一下老房子最终会不会倒，和作家自己的结局对比一下，体会一下预测之外的惊喜。
教学中的重点和难点:
掌握预测的基本方法，知道可以根据故事内容的标题、插图、线索进行预测。
教学过程:
一.进口
1.黑板上写着:老房子。你印象中的老房子应该是什么样子的？
2.添加“无法撤销”，连接主题阅读。是啊，为什么老房子不能倒？有人猜一下。
3.刚才我们不自觉的用了一个阅读方法——预测。(板书:预测)说明:预测不是我们随便猜的，必须有一定的依据。我们根据自己的生活经历预测了文章的标题。(板书:标题)那么我们还能怎么预测呢？今天我们就以这篇课文为例，学习预测的方法，体验预测带给我们的乐趣。
第二，教新课
(一)情节的初读
1.展示第一段，并按名称朗读。朗读:把老房子读得更老。
2.老宅此时会怎么想？谁来读第二段？问题:为什么老房子要做好倒的准备？(猜一猜:你可能觉得太老了，用不上了)
3.就在这时，一个细小的声音在它面前响起。按名字读。大声朗读:有时提示可以帮助我们很好地阅读体验。
4.(1)那么老房子会同意它的要求吗？我们来看看这张图:这是一位读者根据文中的插图所做的预测。按名字读。(板书:插图)这让我们知道，插图也可以帮助我们预测。
(2)如果让你预测，你觉得老房子会同意吗？按名字说。
5.那我们一起验证一下:来，一起看第4段。
6.分角色大声朗读:(请某人扮演老房子、小猫和讲述者的角色)
7.总结:小猫找不到安眠的地方。请在老房子里再站一夜。
(2)比较异同，发现规律，预测情节。
1.接下来会发生什么？请默读第7-12段。想一想:你发现下面两个故事和你刚学的故事有什么相似之处？
2.交流。
3.总结:故事的三个情节都很相似。当老房子第一次说要倒的时候，小动物就会出现，向老房子求助，而老房子承诺不会倒。小动物会对老房子说谢谢。
4.如果这个情节继续下去，每次看到“好了，我该倒下了。”你想到了什么？
5.作家慈琪写了小猫母鸡之后，又写了一只小动物，刚被选入正文就被删了。你觉得会是什么小动物？按名字说。
6.有同学猜对了，就是熊宝宝。你觉得熊宝宝可能会遇到什么困难？
7.来，我们以正文的形式和同桌说一下，稍后请代表发言。
8.点名举报。
9.展示熊宝宝片段以供验证。
10.总结:同学们很厉害，预测的内容很接近。那是因为我们抓住了文章内容中预测背后的情节，所以才能如此准确。
第三，预测结局，体验预测之外的惊喜。
1.正文得知这就结束了，但故事还没有结束。作家慈琦又给故事写了个