给孩子报口才班有用吗？上了口才班有没有明显的效果？孩子几岁上口才班合适？
除了口才班，在家也不能放松对孩子的培养啊
口才的疑惑
有位家长感慨：有些口才辅导班，就是让孩子死记硬背名人名言，诗歌，这样做对孩子的口才提高有帮助吗？真正能够提升语言能力的秘密，又在哪里呢？
口头语言表达最能直接，生动的体现一个人的魅力，也最真实的展现出人的思维能力。良好的口头语言，除了要才华支撑，还需要掌握一些小技巧，熟练的利用一些口语表达技巧，可以帮助我们提升表达能效。
口头语言表达的要素和技巧
组织口头语言需要五大要素：表达准确，逻辑完整，方式灵活，用词丰富，语境生动
口头语言表达的小技巧：
1、适合语境：俗话说，什么场合说什么话，见什么人说什么话，永远不要脱离当下的语言环境，利用语言环境加强自己的表达意愿，才是聪明的做法。适合语言环境的交流，往往能够得到与大多数人沟通的机会。
2、表达同步：语言表达要与自己和对方的思维同步，不可随意天马行空，让对方摸不到头脑，抓不住重点。很多人说聊着聊着就散了，就是这种现象。
3、表达互换：口头语言是最生动的社交沟通形式，交流双发都有话语权，有时候过分占用表达时间，会给对方压抑感，适当的停顿，给予对方发言权才良好的交流状态，但是怎么把话语权交给对方是有技巧的，可以提问，可以邀请，可以质疑，聪明的做法是引导对方主动表达。
4、灵活机动：口头语言的最大特点是触发性，很容易触发听者的情感和态度，口头语言留给思维的时间很短，且不能修改，所以需要掌握用词分寸，避免出现歧义，避免出现矛盾，同时还要注意说话的回旋余地。
5、感官协调：口头语言是交流的主要工具，那么眼睛、耳朵、嘴巴，还有面部表情等都是辅助工具，它们同样在接收、表达信息，丰富的表情，人性化的肢体动作，亲和的姿态等，都能为语言表达加分 ，有时可以收获意想不到的效果。
6、语感协调：口头语言传递的不仅仅是词汇，它传递的更是一种语言感觉，包括语调、语气、音量、音长，每一个细节，其实我们都添加很多个人情感，有时候因为一个小小的疏忽，就可能被人误解，所以面对不同的人，我们更要注重从内心调整语言感觉，方能做到完美表达和沟通。
如何提高口语的表达能力？
有的人善说会讲，有的人才思敏捷，有的人说话质朴，有的人幽默活泼，这些都离不开个人的语言修养。从小我们就应该对孩子做好以下几方面的培养：词汇丰富、句式丰富、修辞丰富、节奏丰富，平时还要多陪孩子阅读，多给孩子创造各种场合说话的机会。
老师们的建议：
老师甲：“口才不是比别人说的快，也不是声音大，而是言之有物，言之有理，口才的提高没有捷径，它的提高需要循序渐进，不但要训练基础发音，用词技巧，还要一点点帮助孩子梳理说话的思路。
老师乙：“从思维上帮助孩子建立讲话的方法，说自己的话，而不是处处模仿别人，这样做孩子不仅表达力提升快，而且还能快速举一反三的使用。”
老师丙：“讲话前需要梳理思维逻辑，是提高孩子口才的必要过程，经常让孩子进行刻意练习，孩子才会有自信，才会享受语言分享的快乐，家庭、学校、公众场合，都是练习口才的好环境。
阳光语言矫正
育儿哪有那么难，解决还是驯服，看明白这些道理就懂了
现在很多家长已经很重视孩子表达能力的培养了，因为大家都意识到，拥有好的口才可以让孩子获得很多，比如情商，思维，文笔，自信等等方面的提高，并将受用一生。
对于年龄较小的孩子，没有多大必要去报口才班。
孩子口才不好，一般和这个几个要素相关：
1.性格比较内向。
有些孩子喜欢安静，不善于表达，但内心很丰富。
像这类孩子更重要的是培养他阅读的习惯，让他爱上阅读，也可以多鼓励他用文字来书写内心的感受。
不一定要他在大众面前表现自己的口才有多好，违背了孩子的天性，反而会让孩子觉得很别扭，从而失去信心。
2.多带孩子到公众场合，学会和别人相处和交流。
好口才是在实践中练出来的。多带孩子去外面和其他孩子交流相处。同龄人之间会有更多的话题。让孩子找到志趣相投的同伴对他的口才的提升比老师对他口才的提升还要大。
因为就算你给孩子报了班，一个班会有10多20个学生，老师也不可能个个都兼顾到。一般外向的乐于表达的，往往会引起老师的重视。那些不愿交流，不善表达的，沉默寡言的学生，也会让老师忽视。
在众多口才好的孩子的面前，相对薄弱的孩子会更加显得自卑，不自信，更不愿意参与表达。
3.每天抽出10分钟和孩子多做交流。
培训班的一节课并不能够完全解决孩子的口才表达问题。把每一节课化为每天10分钟，让孩子愿意说，愿意交流。久而久之，孩子放开了，愿意多说话了，口才自然就好了。
对于年龄小的孩子，口才的培养，关键的还是家长。只有家长多做陪伴，多和他交流。孩子的口头表达能力才会得到相应的提高。
对于年龄相对较大的高中生大学，如果口才实在是很欠缺，给他报一个口才培训班也是可行的。让专业的老师给他专业的指导和训练。
我是小丹老师，喜欢研究教育教学方法，点赞和关注我给你分享更多的教育教学方法。
哥伦比亚大学教育学教授林晓东，曾采访美国顶尖大学共35位教授，当问到对于中国学生的印象，几乎所有教授都有这么一句话：
有没有必要给孩子报口才班？
“无论怎么鼓励，他们就是不说话。”
也许这种情况不只是发生在中国留学生的身上，纵观国内的孩子，“不说话”、“不敢表达自己的观点”的现象尤为普遍。我们常常能看到一些天资聪颖、满怀想法的孩子，却因为语言能力差、缺乏自信而羞于表达。
有没有必要给孩子报口才班？
作为家长的你十分焦虑，到底该怎么办？要不要给孩子报个班？口才班是不是骗人的？报了班真的有用吗？
换位思考，作为家长的我，也会考虑到这些......
有没有必要给孩子报口才班？
问题一、什么是口才？
《现代汉语词典》上的解释为：说话的才能。有学者将口才更加明确地定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。
有没有必要给孩子报口才班？
简单来说，就是2个方面：
1、良好的心理素质：表现在敢说，愿意说。让孩子敢于表达、乐于表达。
2、良好的语言思维：表现在能说，说得好。让孩子巧于表达、善于表达。
有没有必要给孩子报口才班？
问题二、孩子有必要学口才吗？
1、现代社会，口才是一个人综合素质和综合能力的具体体现，随着社会的发展，人与人之间的交往越来越密切，竞争也越来越激烈，而在社会竞争中，语言表达能力是展现自己才华最有效的方式，良好的口才表达便显得尤为重要。
孩子有必要学口才吗？
2、依据儿童自身生理特征，来对儿童不同年龄阶段进行引导，对语言能力进行开发，养成孩子优秀的表达能力。
儿童语言的发展过程：
3~6岁 敢说话 语言习惯养成期
7~9岁 会说话 基本词汇积累期
10~12岁 说得对 语言思维形成期
13~16岁 说得好 语言美感建立期
孩子有必要学口才吗？
3、孩子在成长的过程中，会有一些不好的语言表达现象，需要家长们注意并及时规范。例如：吐字不清、羞于表达、说话紧张、表意不清等。
孩子有必要学口才吗？孩子有必要学口才吗？
问题三、口才可以提升孩子哪些方面？
1、孩子不敢表达可能是因为吐字不清、普通话不标准、内向腼腆、说话紧张等，而这些都来源孩子内心的不自信。通过口才的学习，能够锻炼孩子的心理自信，树立公众表达的自信，让孩子敢张口说话，敢于表达。
口才可以提升孩子哪些方面？
2、锻炼孩子的表达欲望，培养孩子与人沟通交流的习惯，让孩子爱上表达，乐于表达。
口才可以提升孩子哪些方面？
3、锻炼孩子的语言思维，规范孩子的表达技巧，提高语言组织能力，口脑协调，让孩子巧于表达。
口才可以提升孩子哪些方面？
4、培养孩子表达的情商思维，养成良好的语言表达习惯，让孩子善于表达。
口才可以提升孩子哪些方面？
为什么身边的孩子都在学习口才？
1、教育部发布的《关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划的通知》表明，口才课程已成为孩子们的必修课和基本功，是学习一切课程的基础。
为什么身边的孩子都在学习口才？
2、生活上、学习上的各种竞争，无不都在考验口才技能，各种比赛的竞争筛选、升学面试、工作面试等等都表明了口才技能的重要性。
为什么身边的孩子都在学习口才？
口才班真的有用吗？是不是智商税？
有些家长觉得练口才不需要培训，多听听主持广播就可以。要知道好的口才不是听来的，而是练出来的。
口才班真的有用吗？是不是智商税？
都知道乔布斯在斯坦福大学做过的著名毕业致辞，打开那段视频，可以看到讲台上的乔布斯，浑身散发着强大的气场和自信，讲话条理清晰，言简意赅。要知道他可不是天生就有这么好的口才，站在讲台上自信讲话的背后是无数次的训练和实战。
口才班真的有用吗？是不是智商税？
可见，系统的知识体系、固定的训练方法对于好口才的养成至关重要。所以，不要再说报口才班没有用了，也不要说给孩子报口才班是交了智商税，没有经过对比筛选就随便报了口才班，那才是交了智商税。
其实口才培训学习是最需要实践又是最容易去实践的一门课程。
所以，我们只需要在生活中多为孩子创设一些适于他们交流的语言情境，一方面锻炼孩子的交际能力，另一方面也可以提高孩子交际的主动性，帮助他们喜欢上表达和交流。
当然，作为家长，我们更要善于发现孩子任何细微的进步并能够及时的给予鼓励，只有在如此良性的语言表达环境下，孩子才会学以致用，口才能力也会得到提升。
顺着上篇《小学语文学习的策略：写话篇》，继续小学语文口语交际篇的学习策略。
要求比较清晰，但还是再总结一下。可分为四个部分：
一、表达的基础：能讲标准的普通话
二、表达的态度：有自信，积极参与
三、沟通的态度：认真听讲，有礼有节
四、表达的技术：能完整陈述小故事和生活细节，能复述
对一二年级的小朋友要求设置很合理，也很简单，但却不能等闲视之。比如第一条讲普通话，现在的小朋友大多不存在问题了，但以前很多学生都讲不好普通话。我们广东方言多，好多同学的普通话，都不普通，各有特色。
语文的口语交际内容，一直都是被忽略的部分，所以很多人长大以后说话没问题，但是参加会议讨论或上台演讲，成大问题。
我就是一个典型例子，小时候虽然成绩好，但不会说，不敢说。小学从未有过上台演讲的机会，连课堂举手提问都没有，只有被老师点名才站起来。上了初中，因为是班级第一名，每周一班会班主任都让我上台分享学习经验，差点把我吓尿了。
我的做法是，每逢周一第一节课都拉肚子，或者晚到学校，或者就在班会开始前假装突然肚子痛跑去厕所。我宁愿躲在厕所里闻臭味，也不愿意上台丢脸。我猜班主任和同学们都看破了我的小算盘，却从来都由着我任性。于是，上了高中我也是故技重施，相安无事，一直到上大学。
我看到很多同学都是口齿伶俐、自信大方，心知不能再沉沦下去了，就才下定决心，也要成为一个能公开大胆说话，能上台演讲的人。
这条路，对我而言，太难。身为小镇做题家，我等同于从零开始，甚至连小朋友都远不如，有太多思维上的限制，先给自己上了一束捆仙索，动弹不得。
我终于还是上道了。我依然记得那是9月30日晚上的讲座，是巴黎高等商学院的访问教授讲的，主题是“数学”。我乡下小子就是冲着长见识去的，第一次听外国教授的全英讲座嘛。但我却无心听讲，只想着要在众目睽睽之下，举手提问。
300个人的大讲堂，我的心跳个不停，喉咙发干，手心都是汗。我如坐针毡，时间一分一秒流逝，提问环节到了，不断有人举手提问，我仍未鼓足勇气。直到最后一个问题，我颤颤巍巍地举起了手，拿过话筒后，问了个相当愚蠢的问题：“How can we learn math well？”
一下子哄堂大笑，教授也笑了。我是又恼又喜，心里想，终于踏出了第一步。从那之后，我就和过去不会说话、不敢说话的自己告别了。虽然这个提问是失败的，却又是极为成功的。因为最大的心魔，已经被我斩杀了。
此后，我不断地尝试Presentation（课堂PPT案例演示）甚至竞选班干部，就为了上台锻炼。我不要成功的结果，能上台就是我最大的成功。就这样，锻炼了三年，然后开始找工作面试，又是不同的挑战。
我开始学习去展示自己的优势，如何机智地回答面试官的问题，观察对方的反应，等等。屡战屡败，屡败屡战，终于学会自如地和陌生人一对一、一对多交谈了。
工作以后，又参加了多个会议和饭局，口语交际能力又提高了。还被赶鸭子上架，在银行搞了20多场产品推介路演。我一个年轻小伙，场下都是身价不菲的富豪家庭。胆子，是越来越肥了。
最后一次公开演讲是去年分享创业心得，我用6页只有几句话的PPT，讲了一个多小时。至此，我已经不再是当年那个落荒而逃的小屁孩了，而是能上场的男子汉了。因为敢说话、能说话，我给自己争取了不少机会和便利，小镇做题家，走上国际舞台也能行。
分享这些经历，一是说明口语交际的重要性，二是表明说话能力是可以锻炼的。所谓口才，都是练出来的，不练口才不可能好。一对一能说，一对多也能说；既能提问，又能应答；能做陈述，也能讨论。
一二年级的小朋友，舞台很小，锻炼难度也很小，胆子又肥，这时练口语交际，是相当好的。再大一些，成败意识浓厚，就不容易锻炼了。家长们务必要抓住时间窗口，越早锻炼越好。
这块基本上，就不能指望老师教好，也不能直接应用于考试。这就是学习中重要，又不紧急的部分。最好的策略，就是在日常生活点滴中，逐渐培养锻炼。
学前的策略：
1.让孩子喜欢表达
策略：日常多向孩子发问，话题多一些，不要只是“今天在学校干嘛啦”。
举例：你认为住在这附近有什么好处，讲三到五个点？或，说三个你认为好吃的东西，理由是什么？或，五一去吃大餐，你想吃什么？你试试说服我，有道理的话就去吃。
2.让孩子学会表达
策略：教孩子一些基本的说话流程，如总分总、分点说明，按时间线、空间布局等等。
举例：我要介绍的东西是XXX，我将分为三点，第一……第二……第三……。
3.模拟应用场景
策略：营造某些实用场景，如让孩子分别当面试者/面试官的角色。
举例：设计招聘某职务的要求，准备问题清单，角色互换，搞无领导小组小轮，或多人面试亦可。
4.演讲比赛
策略：让孩子学会准备、组织语言，并实际练习。
举例：在家中或邀请邻居亲友孩子参加，选定演讲主题，安排评委、观众和设计规则。
5.沟通准则
策略：教孩子人际沟通的礼节。
举例：如说话时要看着人，手脚该如何摆放得体，手势的运用等等。
学后的策略：
准备一些问题清单，定期评估孩子这块内容的进步与不足。
1.孩子是否愿意表达？
2.孩子的表达是否清晰、得体？
3.孩子能否讲好简单的故事？
4.孩子能否准确领会其它人所说的意思？
5.孩子在讲话过程中的细节，是否有礼有节？
6.孩子说话的语调、语速，是否合适？
7.孩子的演讲水平如何，公开上台的自信心如何？
……
诸如之类的问题，都可以用于日常的口语交际训练。总之，练得越多，水平就越高。我相信，这块是极少有家长在给孩子做训练的。你如能发力，有个两三年，孩子的口语交际水平和自信心都肯定会比同龄人好不少。到时在学校中，各种比赛、活动的机会，就会多很多。一旦开始领先，差距就会越拉越大。
而且，学会当众说话，清晰地表达自己的想法，更多地将自己暴露在众人面前，就会有更大的动力去提升自己的实力，以求不露出重大的破绽。愿意让自己被众人检视水平，也是勇气的一种体现。
所以，要热爱丢脸，机会不是给有准备的人的，而是给能丢脸的人准备的。我认为，这也是很多人发展停滞不前的一个重要原因。
过于看重结果，不敢多做尝试，就会少了很多练习的机会。
做人一定要敢于犯错，要通过不断地犯小错误，来取得经验教训，从而避免犯大的错误。如果平时不犯错误，到了关键时候才犯错，相当危险。就像大意失街亭的马谡和纸上谈兵的赵括，失败之前都是很完美的人设。
我知道，刚开始表达自己的时候，会显得错漏百出，弱爆了。但就如我的经历一样，没有展露出弱小的一面，我就不可能战胜自己，强大起来。害怕失败的人，绝不可能获得成功。
反者，道之动；弱者，道之用。
BY 不胖的林较瘦