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句子-短句-如何锻炼一个孩子的口才(如何提升口才及对孩子的爱)

作者:学堂知识 来源:学堂知识 日期:2023/6/18 10:28:47 人气:6 加入收藏 标签:孩子 口才 表达 要求 交流

语言表达能力强孩子适合学什么 ,如何培养孩子口才表达能力

古人云:一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师,一言可以兴邦,片语可以辱国,这就是口才的魅力和威力。真正开始深入学习口才之后,不难发现,口才不仅有魅力,而且对孩子的影响非常深远。

01

有利于开发右脑

口才实质是让孩子在用自己的情商和说话的技巧与人交流,同时也是一种对自己声音的欣赏,久而久之,有利于孩子右脑的开发,让孩子变得更聪明。

02

改变孩子的性格

性格内向的孩子往往说话的声音也很小,如果孩子都能坚持大声地说出自己想说的话,并且能够当着很多人的面把话说出来、说清楚,很容易使孩子爱上表达,性格也就随之更加开朗乐观。

03

培养孩子思维能力

口才训练包括辩论、相声、小品等多种形式,有利于孩子语言思维能力的培养,长期坚持口才训练,就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好习惯,这是更好地、高质量地参与未来事务的一种素质。

04

有利于改变自卑

大多数学习不好的孩子,其中一个表现就是不会大声朗读课文,从大声朗读开始训练,在读的过程中,能够锻炼孩子公众表达的胆量,提高孩子的自信心。

05

提高孩子注意力

口才在锻炼孩子语言思维能力的同时,提升孩子的注意力,展示口才需要集中精力,大脑处于高速运转状态,有利于速记能力的培养。

口才的好处如此之多,那么如何学习口才?新时代,哪些内容是培养口才的核心?2022年秋季正式实施的语文新课标中,语言表达再次成为培养核心素养的关键能力!在1~9年级的四大课程目标要求中,明确提出语言表达能力的要求标准,让我们一起了解口才培养的新风向——

语文新课标表达能力要求标准

之一学段(1-2年级)

【阅读与鉴赏】要求

? 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

? 对感兴趣的人物和事件表达自己的感受和想法,并乐于与他人交流。

? 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

【表达与交流】要求

? 学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,有表达交流的自信心。

? 听故事、看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

? 与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

【梳理和探究】要求

? 结合语文学习,用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

? 对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合其他学科的学习和生活经验交流讨论,尝试提出自己的看法。

第二学段(3-4年级)

【阅读与鉴赏】要求

? 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

? 能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

? 诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

【表达与交流】要求

? 乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享, 增强表达的自信心。

? 能用普通话交谈,学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容,并能简要转述。能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

? 能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动,根据不同的场合,尝试运用合适的音量和语气与他人交流,有礼貌地请教、回应。

【梳理和探究】要求

? 结合语文学习,观察大自然,观察社会,积极思考,运用书面或口头方式,并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介,呈现自己的观察与探究所得。

第三学段(5-6年级)

【阅读与鉴赏】要求

? 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

? 能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

? 诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

【表达与交流】要求

? 乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享, 增强表达的自信心。

? 能用普通话交谈,学会认真倾听,听人说话时能把握主要内容,并能简要转述。能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

? 能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动,根据不同的场合,尝试运用合适的音量和语气与他人交流,有礼貌地请教、回应。

【梳理和探究】要求

? 结合语文学习,观察大自然,观察社会,积极思考,运用书面或口头方式,并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介,呈现自己的观察与探究所得。

第四学段(7-9年级)

【阅读与鉴赏】要求

? 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

? 欣赏文学作品,能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。

? 诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

【表达与交流】要求

? 注意对象和场合,学习文明得体地交流。耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。

? 自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气,根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提 高应对能力,增强感染力和说服力。

? 讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。

? 讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心,有根据,有条理;能把握讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。

【梳理和探究】要求

? 自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题搜集资料,调查访问,相互讨论。

口才新时代新风尚,如何提升口才及对孩子的爱

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