80句关于尊重孩子的格言
1.只有对孩子进行种花、细心浇水、施肥、呵护等教育，才能成功。但其实不是每个人都能养好花的。如果他们不知道，就要向别人请教，学会养花。
2.要教育好孩子，就要不断提高自己的教育技能。提高教育技能，需要家长个人努力，不断自我学习。-[前苏联]苏霍姆林斯基
3.父母既要对孩子的心理发展负责，也要对他们的身体发展负责；要重视孩子智力的开发和各方面能力的培养。要教会孩子如何学习知识，如何做人——【中】杨振武
4.成功的导师造就成功的孩子，失败的导师造就失败的孩子。-[美]泰曼·约翰逊
5.孩子的学习成绩固然重要，但孩子素质的培养更为重要。孩子强大的上进心首先来自于对远大目标的执着追求。所以，家长要帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标不屈不挠的上进心。-[上午]
6.作为社会生活中的人，道德品质是一个人的重要内涵，决定着他的尊严、价值和成就。——【中】舒丹
7.每个心理健康的孩子都是向上的，好学的，自信的。这些品质是孩子成长所必需的。-[中央]杨广德
8.家长要善于仔细观察孩子，从孩子的一举一动、一言一行中发现孩子的好奇心。—【日】木村光一
9.能学好的，事半功倍；谁不这样做，谁就会事倍功半。—【中】纪源
10.所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，也是孩子的知己。-[在]宇易
1.善于利用时间的人总能找到丰富的时间。学会做时间的主人会让你受益匪浅。-[美]詹姆斯·多布森
12.孩子身上有缺点并不可怕。可怕的是，作为孩子人生领导者的父母，缺乏正确的家庭教育观念和教学方法。-[美]珍妮·阿里木
13.懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，包括自己的孩子。-[中]顾震彪
14.只有掌握了责骂和申斥的方法和技巧，才能达到教育的目的和效果。惩罚不当会在不知不觉中伤害孩子。-[美]唐·阿里木
15.孩子健康心理的培养比孩子的身体保健更重要。孩子只有拥有健康的心理，才能挑战未来，才能成功。-[美]布鲁尔·卡特
16.当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责怪孩子，聪明的父母关心孩子。—【中国】赵东华
17.兴趣是最好的老师。当一个人的兴趣和他的野心结合在一起，那么成功就不远了。-[美]詹姆斯·约翰
18.家庭关系紧张、父母专制、不尊重孩子人格、缺乏民主等因素直接影响孩子的学习和生活。-[美]爱德华
19.挫折教育不仅仅是让孩子过艰苦的生活，做一些艰苦的工作。挫折教育的重点是培养孩子面对挫折的坚强品质。-【中央】刘大为
20.父母一定要让孩子知道，成长的道路上不可能一帆风顺。成功往往伴随着艰辛和挫折。——【美】巴贝拉·罗斯
1.城市的孩子比农村的孩子自杀率高。现在的孩子自杀率比过去高。其中一个重要原因就是前者比后者多吃了几个智慧果。他们开始进行哲学思考，但是想不通，也没有人给他们指出，所以他们没有活下去。
2.不要用感伤的眼光去看过去，因为过去的永远不会回来。最聪明的办法就是把握好当下。
3.包办友谊和包办婚姻一样，都是一种侵犯。
4.尊重生命，充分尊重生命。
6.人生如棋。如果你犯了一个错误，你就失去了一切。
7.抓大放小。学生自我管理，自我教育。这是方向。
8.今天就是生活，你唯一能确定的生活。利用今天让自己对某事感兴趣。
9.人生有两种悲剧:一种是绝望，另一种是自满。
10.人生一去不复返了！不要放过眼前能保得住的；一旦放手，就再也收不回来了。
11.如果你不知道门在哪里，你就得进去。结果当然是碰壁。
12.尊重生命，尊重他人，尊重自己的生命，这是人生过程中伴随的东西，也是心理健康的。
13.如果你想培养学生的意识，不让他们逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。如果学生找不到自主意识，将来只会是臣民而不是公民。
14.现在家长和老师普遍最缺乏的不是爱，而是科学的态度和精神。
15、抓大放小，宏观调控。把时间留给阅读、思考、规划和做一些科技含量更高的事情。
16.我们不是神仙，只能量力而行。仁至义尽，问心无愧，仅此而已。或者换一种说法:家长和老师目前普遍最缺乏的不是铺天盖地的溺爱，而是理性的爱。
17.真正好的老师，只会在帮不上忙的时候打断，开。他的教育言行应该是很小气的。
18.把每一个黎明都当成生命的开始，把每一个黄昏都当成生命的总结。
9.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是取代他们。
1.孩子的天真和老人的理智是两个季节的果实。-布莱尔
2.谁能看透一个孩子的一生，谁就能看到被埋没在阴影中的世界，被组织起来的星云和酝酿中的宇宙。孩子的生命是无限的，它是一切。-罗曼·罗兰
3.我宁愿被成人群体开除，也不愿被孩子讨厌。-丹娜
4.礼貌是儿童和年轻人应该特别注意养成的第一重要习惯。约翰·洛克
5.儿童游戏往往蕴含着深刻的思想。席勒
6.如果自负、虚荣或愤怒使孩子失去了恐怖，或者使他不听恐怖的劝告，这种心理就应该采取适当的措施消除。应该让他稍微想一想，减少他的愤怒，三思而后行，看看手头的东西是否值得冒险。-洛克
7.诚然，孩子需要管教和引导，但如果无时无刻、无处不在地被管教和引导，是不太可能学会自控和自我引导的。林格伦
8.再优秀的孩子，如果生活在组织不好的群体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯
9.孩子有没有野心并不重要，但成年人不能有野心。——乔·吉·荷兰
10.从孩子入学的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展其中一切好的东西。-苏霍姆林斯基
1.如果不加强和发展孩子的个人自尊感，就无法形成他的道德观。教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的自我激励和道德自我鼓励。-苏霍姆林斯基
12.我们教育工作者的任务就是让每一个孩子看到人类灵魂的美，珍惜和呵护这种美，用自己的行动让这种美达到应有的高度。-苏霍姆林斯基
13.人的幻想是无穷的，孩子的幻想也是无穷的。因为孩子的心灵比大人更隐秘，——孩子的心灵是一尘不染的，但生活锤炼出来的成长，心里显然有这种尘封的污点。高尔基
14、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让孩子实践良好的道德行为，克服懒惰、轻率、散漫、颓废等不良行为。-夸美纽斯
15.在教育中应该尽可能地鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索，自己去推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。斯潘塞
16.我们发现了孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的时候，就要进一步解放孩子的创造力。——陶行知
17.家是父亲的王国，母亲的世界，孩子的乐园。爱默生
18.教育不能创造什么，但可以激发孩子的创造力从事创造性的工作。——陶行知
19.“好的榜样，真诚的语言，真诚坦率的同情”是指父母、老师、同学等人的示范对孩子的影响。-夸美纽斯
20.儿童集体中的舆论力量，完全是一种在物质现实中可以感受到的教育力量。马卡连柯
21.既然孩子恐怖的重要基础是疼痛，那么培养孩子不惧怕恐怖和危险的方法就是让孩子习惯疼痛。-洛克
22.孩子的精神世界不能变成单纯的学习知识。如果我们试图让一个孩子的全部精神力量都集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有着各种兴趣、诉求和愿望的人。-苏霍姆林斯基
23.合理安排孩子的日常生活，让他们总是忙于有用的事情，避免大惊小怪或浪费时间。-夸美纽斯
24.每一个立志投身教育的人，都应该包容孩子的弱点。-苏霍姆林斯基
5.集体生活是儿童自我向社会化发展的重要推动力；是孩子心理正常发展所必需的。一个得不到这种正常发展的孩子，最终可能只是悲剧。——陶行知
26.智慧属于成年人，只属于孩子。-波普
27.孩子的心灵是敏感的，接受一切美好的事物都是开放的。如果老师诱导孩子学习好的榜样，鼓励他们模仿一切好的行为，那么孩子所有的缺点都会逐渐消失，不会有痛苦和创伤。-苏霍姆林斯基
28.当教师把每一个学生理解为一个具有个人特征、自己的志向、自己的智慧和人格结构的人时，这样的理解有助于教师爱孩子、尊重孩子。赞科夫
29.用规则是教不好孩子的，规则总会被他们忘记。习惯一旦培养成功，不需要记忆的帮助，就能轻松自然地生效。-洛克
30.笑对苍天，出门在外。我们是蒿人吗？——李白
31.奇幻作品，有着孩童的魅力，有着欣欣向荣的欢乐，像花朵一样芬芳妖娆，果肉像从未到达你口中的美丽果实一样饱满。这就是所谓的幻想和幻想的乐趣。-巴尔扎克
32.教育孩子透过周围世界的美、人际关系的美，看到高尚、善良、诚实的精神，并在此基础上，在自己身上建立美的品质。-苏霍姆林斯基
3.尊重孩子，不要急于评判孩子的