大象背兔子过河70条评论综述
雨后，兔子盛装去见她的祖母。早饭后，我从一个小篮子开始。兔子一边走一边想，如果在路上遇到好吃的蘑菇和新鲜蔬菜，可以直接带一些给奶奶。
兔子一离开房子，就看到了许多蘑菇。兔子高兴得眼睛都笑眯了。兔子挑了满满一篮子蘑菇，蹦蹦跳跳地去了她奶奶家。
半路上，兔子突然停了下来，一条小河拦住了它的去路。虽然这条河既不宽也不深，但它已经是兔子的海洋了。小兔子急得哭了。在河中央洗澡的大象听到叫声，就顺着叫声游了过去。大象看到小兔子哭得那么伤心，就好奇地问:兔子，你为什么哭啊？兔子说:我想去外婆家，但是这条河上没有桥。我怎样才能过河？大象听了这话，哈哈大笑，说:“这只是一件小事。都算我的。这是小事。”兔子听着就像见到了救星，紧皱的眉头松开了。于是，大象用它的长鼻子撞倒了一棵大树，把它放到了河里。但是，兔子太胆小，不敢跨过去。大象说，别怕，不然我帮你穿过我的鼻子。兔子说:嗯，谢谢你，大象叔叔。
在大象叔叔的帮助下，兔子顺利地过了河。谢过大象叔叔后，兔子兴高采烈地跑到奶奶家。兔子邀请奶奶吃蘑菇的时候，把自己在路上经历的一切都告诉了奶奶。奶奶笑着说:“你，我的乖乖，你真不简单！”“没什么，没什么，”兔子说。这只是一件小事。奶奶笑了，兔子也笑了。
天黑时，大象又带着兔子过河了。他们在回家的路上有说有笑。
一天，小白兔去森林里玩。他玩得太开心了，以至于没有发现那只凶猛的老虎正躲在草丛里盯着它。老虎想，我终于可以大吃一顿了。突然，小白兔听到了老虎的呼吸声。它转头看，却不知道。当它看起来很吃惊的时候，一只老虎的尾巴从草丛中露出来了。他心想，哎呀，老虎在盯着我呢。如果我不做别的事情，我就会被老虎吃掉。
小白兔看到大象在不远处的河里洗澡。它跑到河边大声说:“大象，救救我，老虎要吃我了。”大象爽朗地说:“我答应你。白兔跟着大象的长鼻子爬上了大象。他们一起走到河的对岸。
追完河，老虎看着嘴里的美味飞走了。他气得跺脚说:“小白兔，我不会让你走的。白兔非常感谢大象，说:“大象，以后你有困难，我会帮你的。
一大早，兔子采完蘑菇正往家走。突然，路边蹿出一只老虎。兔子问它:“你在干什么？”老虎说:“我已经两天没吃东西了，现在我要吃了你！”听了这话，兔子二话没说就跑了。老虎跟在他后面，看到兔子快要被追上了。突然，大象叔叔出来了。他用巨大的身躯撞倒了老虎，用长长的鼻子把兔子卷在背上，背着兔子跑过了河。到了河对岸，终于安全了，老虎不会游泳，只好失望地回家。
兔子说:“谢谢你，大象叔叔！”大象说:“不用谢。我们都是朋友。”兔子问:“你能带我回家吗？”大象说:“当然。”于是大象把兔子送回家。
有一天，万里晴空空，天气好极了！兔子青青出去拔萝卜了。森林里的风景是如此美丽，空气是如此清新。白兔被森林中的景色深深吸引住了。
白兔不知道危险正向它走来。那是一只老虎，轻轻地走着。"今天的晚餐是一只又大又肥的兔子."
突然，兔子青青听到一声大叫，回过头来。啊！原来是一只凶猛的老虎，张着大嘴，渐渐逼近。小白兔吓得浑身发抖，拼命对着正在洗澡的大象叔叔喊:“大象叔叔，大象叔叔，请救救我，救救我。”大象说:“别怕，我来救你。”我看见大象把兔子卷起来，扔到它的背上。
老虎无助地看着美味的食物被抢走，沮丧地离开。
白兔得救了。它谢过大象，说:“谢谢你，大象叔叔。”
一天，兔子们在森林里跳着玩，红色和白色的脚。正当他们玩得开心的时候，一只凶猛的老虎突然出现了。它睁大眼睛盯着兔子，张开大嘴。兔子们害怕得发抖，惊慌地跑着，喊着:“救命！”救命啊！"
我跑到河边，看见大象在喝水。我跑过去对大象说:“大象哥哥，大象哥哥，快来救救我们！”看到这危险的一幕，大象一时不知如何是好。突然，它灵机一动，想到了一个好办法。它把它的长鼻子伸过河，建了一个滑梯。它很快对兔子们说:“快！加油！滑过去！”红红和白白急忙从大象的鼻子底下跑回家，对大象说:“谢谢你！谢谢大家！”大人物想看到兔子们安全地到达对岸，所以他迅速把鼻子缩了回去。
但是老虎不能过河。看着对岸的兔子，它茫然地瞪着眼，沮丧地往回走。
在森林里，两只活泼可爱的兔子在小溪边玩耍。正当他们玩得开心的时候，他们不知道危险离他们越来越近，因为不知从哪里冒出来一只凶猛的老虎，正虎视眈眈地盯着他们。这时，老虎想，我饿了。让我想想怎么抓住他们。就在老虎张开大嘴慢慢靠近兔子的时候，兔子发现老虎离他们越来越近。
兔子很蠢。他们不知道该怎么办。只是惊慌地站在那里看着老虎，还在瑟瑟发抖。幸运的是，他们的救命恩人——大象出现了，因为大象太强壮了，老虎一点办法都没有。不用说，大象知道发生了什么。大象灵机一动，对兔子们说:“快跳到我背上，我用我的长鼻子把你们带到小溪的对岸。”就这样，老虎只能干瞪眼，看着嘴里的食物从鼻子里跑出来。
一天，两只兔子在森林里玩耍。
正当他们玩得开心的时候，一只老虎来了，它睁大了眼睛，一步步扑向兔子。两只兔子吓坏了，赶紧往前跑。老虎追兔子，两只兔子跑啊跑，一条河挡住了它们的去路。兔子们很担心，老虎就要追上来了。这时，一只大象看见它来了，就对兔子们说:“我来帮你们，把它送到对岸去。”他伸出他的长鼻子让兔子坐在他的鼻子上。大象伸出鼻子，把两只兔子送到了对岸。兔子们感激地说:“大象叔叔，谢谢你救了我们。”大象说:“快走。”两只兔子高兴地回家了。
老虎看着兔子们远去，只好绝望地离开。
设计理念:
这次看图写词是人教版实验教材中安排的第一次写作训练。图画写作的画面上，小学生正在老师的带领下参观动物园，假山上姿势各异的可爱小猴子吸引着他们。因此，如何激发学生对写作教学的兴趣，让孩子的目光聚焦在这方面，是教学的重点。同时考虑到这是学生第一次写以“生活场景”为主题的图片，我应该先引导学生理解文字。教学中还要注意两个非常重要的因素:一是激发和唤醒学生写词的热情；二是在文字书写过程中养成学生语言表达的基本习惯，如:第空两格，标点符号独立占用格的书写习惯等。
教学目标:
1.通过引导学生仔细观察，鼓励学生根据“四要素造句——时间、人物、地点、做什么”的基本要求，发展合理的想象力，写出几句完整连贯的话。
2.引导学生养成“开头空和标点符号独立占格”等基本写作习惯。
3.激发学生在写作过程中主动观察和表达自己的欲望。
4.用“看-讨论-说(听)-写-读-评”的步骤去写，培养孩子写作的兴趣，一定要说自己想说什么，怎么说，这样才能培养孩子与人交流的能力。
课前准备:
1.学生在参观动物园时收集相关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程:
首先，创设情景，激发学生说话的兴趣。
1.导读:同学们，你们喜欢假期旅游吗？你去过谁，去过哪里？(学生交流)
2.老师:这节课，老师会带学生去动物园看可爱的猴子。
3.播放猴山的图片，学生看后说说自己的感受。
[设计意图]
说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活环境才能真实可信。对于初一的孩子来说，真实的情境可以激发他们说话的欲望，让学生回忆自己的假期生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
二、看图说话:
1.展示图片。谁能用一句话说出画上画的是什么？
2.学生说，引导，解释清楚时间，人物，地点，做什么，明确句子的四要素。
3.句子娃娃打扮的很潇洒，戴着帽子，穿着裙子给句子看:
(?？？？)春天的时候，(？？？？？)去动物园。
4.谁能说一句不一样的更美的句子？(学生交流)
[设计意图]
它告诉学生写句子的四大要素，“句子娃娃巧妙打扮”无形中渗透了句子的四大要素，让学生学会正确使用漂亮的词语，而这恰好是第四单元训练的重点，鼓励学生写出漂亮的句子，尽可能使用所学的词语，学以致用。
第三，激发想象力，看图观察不同姿势的可爱小猴子练习说话。“比一比，谁的眼睛亮。”
过渡:小猴子的样子真有趣！看，一群有趣的小猴子正向我们跑来！我们来对比一下。谁的眼睛亮，谁就能看清楚这些小猴子在干什么。
1.老师逐一展示各种姿势的猴子图片。
2.说出图片的内容。
(1)教师引导学生按“小猴子是(？？？？？？》)的句式，把画面内容一个一个说出来。在学生发言的过程中，教师可以引导学生参与评价。
(2)老师引导学生“像个小猴子”真的很有趣！是(？？？？？？？？)，有的`在(？？？？？？)，有的在(？？？？？？)，还有人在(？？？？？)。“句型连贯地讲述了几张图片的内容。
(3)不要按照这个句型写，可以按照方位写，先看到什么，再看到什么。
(4)不算，第一只猴子，第二只猴子。
3.学生充分交流。
[设计意图]
观察是学习写字的首要条件。大三学生的概括能力、比较能力、分析能力还比较弱，在观察时容易被无关的要素吸引，而抓不住要点。因此，教师要借助“放大镜”把学生的目光聚焦在猴山，教给学生具体的