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句子-短句-大象背小兔过河的评语汇总70句

作者:学堂知识 来源:学堂知识 日期:2023/5/16 16:55:58 人气:5 加入收藏 标签:兔子 大象 老虎 学生

大象背兔子过河70条评论综述

雨后,兔子盛装去见她的祖母。早饭后,我从一个小篮子开始。兔子一边走一边想,如果在路上遇到好吃的蘑菇和新鲜蔬菜,可以直接带一些给奶奶。

兔子一离开房子,就看到了许多蘑菇。兔子高兴得眼睛都笑眯了。兔子挑了满满一篮子蘑菇,蹦蹦跳跳地去了她奶奶家。

半路上,兔子突然停了下来,一条小河拦住了它的去路。虽然这条河既不宽也不深,但它已经是兔子的海洋了。小兔子急得哭了。在河中央洗澡的大象听到叫声,就顺着叫声游了过去。大象看到小兔子哭得那么伤心,就好奇地问:兔子,你为什么哭啊?兔子说:我想去外婆家,但是这条河上没有桥。我怎样才能过河?大象听了这话,哈哈大笑,说:“这只是一件小事。都算我的。这是小事。”兔子听着就像见到了救星,紧皱的眉头松开了。于是,大象用它的长鼻子撞倒了一棵大树,把它放到了河里。但是,兔子太胆小,不敢跨过去。大象说,别怕,不然我帮你穿过我的鼻子。兔子说:嗯,谢谢你,大象叔叔。

在大象叔叔的帮助下,兔子顺利地过了河。谢过大象叔叔后,兔子兴高采烈地跑到奶奶家。兔子邀请奶奶吃蘑菇的时候,把自己在路上经历的一切都告诉了奶奶。奶奶笑着说:“你,我的乖乖,你真不简单!”“没什么,没什么,”兔子说。这只是一件小事。奶奶笑了,兔子也笑了。

天黑时,大象又带着兔子过河了。他们在回家的路上有说有笑。

一天,小白兔去森林里玩。他玩得太开心了,以至于没有发现那只凶猛的老虎正躲在草丛里盯着它。老虎想,我终于可以大吃一顿了。突然,小白兔听到了老虎的呼吸声。它转头看,却不知道。当它看起来很吃惊的时候,一只老虎的尾巴从草丛中露出来了。他心想,哎呀,老虎在盯着我呢。如果我不做别的事情,我就会被老虎吃掉。

小白兔看到大象在不远处的河里洗澡。它跑到河边大声说:“大象,救救我,老虎要吃我了。”大象爽朗地说:“我答应你。白兔跟着大象的长鼻子爬上了大象。他们一起走到河的对岸。

追完河,老虎看着嘴里的美味飞走了。他气得跺脚说:“小白兔,我不会让你走的。白兔非常感谢大象,说:“大象,以后你有困难,我会帮你的。

一大早,兔子采完蘑菇正往家走。突然,路边蹿出一只老虎。兔子问它:“你在干什么?”老虎说:“我已经两天没吃东西了,现在我要吃了你!”听了这话,兔子二话没说就跑了。老虎跟在他后面,看到兔子快要被追上了。突然,大象叔叔出来了。他用巨大的身躯撞倒了老虎,用长长的鼻子把兔子卷在背上,背着兔子跑过了河。到了河对岸,终于安全了,老虎不会游泳,只好失望地回家。

兔子说:“谢谢你,大象叔叔!”大象说:“不用谢。我们都是朋友。”兔子问:“你能带我回家吗?”大象说:“当然。”于是大象把兔子送回家。

有一天,万里晴空空,天气好极了!兔子青青出去拔萝卜了。森林里的风景是如此美丽,空气是如此清新。白兔被森林中的景色深深吸引住了。

白兔不知道危险正向它走来。那是一只老虎,轻轻地走着。"今天的晚餐是一只又大又肥的兔子."

突然,兔子青青听到一声大叫,回过头来。啊!原来是一只凶猛的老虎,张着大嘴,渐渐逼近。小白兔吓得浑身发抖,拼命对着正在洗澡的大象叔叔喊:“大象叔叔,大象叔叔,请救救我,救救我。”大象说:“别怕,我来救你。”我看见大象把兔子卷起来,扔到它的背上。

老虎无助地看着美味的食物被抢走,沮丧地离开。

白兔得救了。它谢过大象,说:“谢谢你,大象叔叔。”

一天,兔子们在森林里跳着玩,红色和白色的脚。正当他们玩得开心的时候,一只凶猛的老虎突然出现了。它睁大眼睛盯着兔子,张开大嘴。兔子们害怕得发抖,惊慌地跑着,喊着:“救命!”救命啊!"

我跑到河边,看见大象在喝水。我跑过去对大象说:“大象哥哥,大象哥哥,快来救救我们!”看到这危险的一幕,大象一时不知如何是好。突然,它灵机一动,想到了一个好办法。它把它的长鼻子伸过河,建了一个滑梯。它很快对兔子们说:“快!加油!滑过去!”红红和白白急忙从大象的鼻子底下跑回家,对大象说:“谢谢你!谢谢大家!”大人物想看到兔子们安全地到达对岸,所以他迅速把鼻子缩了回去。

但是老虎不能过河。看着对岸的兔子,它茫然地瞪着眼,沮丧地往回走。

在森林里,两只活泼可爱的兔子在小溪边玩耍。正当他们玩得开心的时候,他们不知道危险离他们越来越近,因为不知从哪里冒出来一只凶猛的老虎,正虎视眈眈地盯着他们。这时,老虎想,我饿了。让我想想怎么抓住他们。就在老虎张开大嘴慢慢靠近兔子的时候,兔子发现老虎离他们越来越近。

兔子很蠢。他们不知道该怎么办。只是惊慌地站在那里看着老虎,还在瑟瑟发抖。幸运的是,他们的救命恩人——大象出现了,因为大象太强壮了,老虎一点办法都没有。不用说,大象知道发生了什么。大象灵机一动,对兔子们说:“快跳到我背上,我用我的长鼻子把你们带到小溪的对岸。”就这样,老虎只能干瞪眼,看着嘴里的食物从鼻子里跑出来。

一天,两只兔子在森林里玩耍。

正当他们玩得开心的时候,一只老虎来了,它睁大了眼睛,一步步扑向兔子。两只兔子吓坏了,赶紧往前跑。老虎追兔子,两只兔子跑啊跑,一条河挡住了它们的去路。兔子们很担心,老虎就要追上来了。这时,一只大象看见它来了,就对兔子们说:“我来帮你们,把它送到对岸去。”他伸出他的长鼻子让兔子坐在他的鼻子上。大象伸出鼻子,把两只兔子送到了对岸。兔子们感激地说:“大象叔叔,谢谢你救了我们。”大象说:“快走。”两只兔子高兴地回家了。

老虎看着兔子们远去,只好绝望地离开。

设计理念:

这次看图写词是人教版实验教材中安排的第一次写作训练。图画写作的画面上,小学生正在老师的带领下参观动物园,假山上姿势各异的可爱小猴子吸引着他们。因此,如何激发学生对写作教学的兴趣,让孩子的目光聚焦在这方面,是教学的重点。同时考虑到这是学生第一次写以“生活场景”为主题的图片,我应该先引导学生理解文字。教学中还要注意两个非常重要的因素:一是激发和唤醒学生写词的热情;二是在文字书写过程中养成学生语言表达的基本习惯,如:第空两格,标点符号独立占用格的书写习惯等。

教学目标:

1.通过引导学生仔细观察,鼓励学生根据“四要素造句——时间、人物、地点、做什么”的基本要求,发展合理的想象力,写出几句完整连贯的话。

2.引导学生养成“开头空和标点符号独立占格”等基本写作习惯。

3.激发学生在写作过程中主动观察和表达自己的欲望。

4.用“看-讨论-说(听)-写-读-评”的步骤去写,培养孩子写作的兴趣,一定要说自己想说什么,怎么说,这样才能培养孩子与人交流的能力。

课前准备:

1.学生在参观动物园时收集相关照片或图片。

2.多媒体课件。

教学过程:

首先,创设情景,激发学生说话的兴趣。

1.导读:同学们,你们喜欢假期旅游吗?你去过谁,去过哪里?(学生交流)

2.老师:这节课,老师会带学生去动物园看可爱的猴子。

3.播放猴山的图片,学生看后说说自己的感受。

[设计意图]

说话是现实生活的需要,说话的环境必须是现实生活的呈现或再现,生活环境才能真实可信。对于初一的孩子来说,真实的情境可以激发他们说话的欲望,让学生回忆自己的假期生活,走进生活,感受生活,热爱生活。

二、看图说话:

1.展示图片。谁能用一句话说出画上画的是什么?

2.学生说,引导,解释清楚时间,人物,地点,做什么,明确句子的四要素。

3.句子娃娃打扮的很潇洒,戴着帽子,穿着裙子给句子看:

(????)春天的时候,(?????)去动物园。

4.谁能说一句不一样的更美的句子?(学生交流)

[设计意图]

它告诉学生写句子的四大要素,“句子娃娃巧妙打扮”无形中渗透了句子的四大要素,让学生学会正确使用漂亮的词语,而这恰好是第四单元训练的重点,鼓励学生写出漂亮的句子,尽可能使用所学的词语,学以致用。

第三,激发想象力,看图观察不同姿势的可爱小猴子练习说话。“比一比,谁的眼睛亮。”

过渡:小猴子的样子真有趣!看,一群有趣的小猴子正向我们跑来!我们来对比一下。谁的眼睛亮,谁就能看清楚这些小猴子在干什么。

1.老师逐一展示各种姿势的猴子图片。

2.说出图片的内容。

(1)教师引导学生按“小猴子是(??????》)的句式,把画面内容一个一个说出来。在学生发言的过程中,教师可以引导学生参与评价。

(2)老师引导学生“像个小猴子”真的很有趣!是(????????),有的`在(??????),有的在(??????),还有人在(?????)。“句型连贯地讲述了几张图片的内容。

(3)不要按照这个句型写,可以按照方位写,先看到什么,再看到什么。

(4)不算,第一只猴子,第二只猴子。

3.学生充分交流。

[设计意图]

观察是学习写字的首要条件。大三学生的概括能力、比较能力、分析能力还比较弱,在观察时容易被无关的要素吸引,而抓不住要点。因此,教师要借助“放大镜”把学生的目光聚焦在猴山,教给学生具体的

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