大班艺术评价共50条评论
王老师的《新年快乐》是一堂形式多样的艺术课。总体来说，教学思路清晰，目标明确。在教学中，突出孩子的主体地位，培养学生的各种能力。课堂是开放的，充满活力的，新的教学理念体现在教学内容、教学理念和组织形式上。是一门让学生感兴趣的综合课。
第一，选材紧密结合季节。
岁末年初，选择“新年快乐”为主题，符合实际需要，有助于孩子们进一步了解中国传统节日春节的习俗，对孩子们进行中国传统文化教育具有重要意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
第二，教学态度严谨，课前准备充分。
王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，专业技能、手法、术语清晰，无教学遗漏；此外，教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前对教材进行了认真透彻的学习，反复研究哪些方法更容易被学生提前接受。
第三，教学方式开放。
兴趣是学习美术的基本动力之一。本课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学的独特魅力，使教学内容适应学生的感受和认知特点，呈现生动多样的形式和教学方法，改变以往美术课过分强调技法教学的倾向，激发孩子们的学习兴趣，形成良好的美术课态度，调动他们的学习积极性。
第四，教学内容新颖实用。
根据王老师的教学需要，自己设计的美术活动不仅仅局限于书本上固有的知识，更是对平时美术教研和课堂教学的一种考验。让孩子的美术活动与现实生活相结合，提高孩子的创造能力，激发孩子参与活动的兴趣。给了孩子更多的时间玩耍空，充分调动了孩子的学习积极性。
五、学习方法与区域教学的有机结合，让孩子拥有学习的自主性。
1.这个活动和地域活动有机结合，孩子们可以选择自己的创意形式。注重学习，让每个孩子都能得到发挥特长的机会，从而提升孩子的兴趣，更好地满足孩子的成就需求。
2.让学习充满挑战。在最后一部分，孩子们可以在射击的游戏中体验到“油色分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。让孩子学习后有满足感；它扩大了学习的自主性，使孩子能够独立参与活动，增强了孩子的自尊心。
3.及时展示已完成的幼儿作品，促进学生主动完成的兴趣。教师的积极评价可以使儿童形成积极的态度，从而促进调动他们的学习积极性，实现他们的心理满足。
总之，这节课，教师素质好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，全体学生反思。在这样轻松、和谐、开放的学习活动中，孩子们乐于尝试，学习艺术的知识和技能，品味艺术活动的乐趣，舒展身心，释放情绪。在欣赏评论的同时，我也有以下思考:
1.孩子们对这项活动的热情很高。因为年龄小，孩子好动好奇，教室容易乱。你在教学中是如何组织孩子的？
2.这部分是以展览为基础的艺术形式综合课程。教室里还能加其他形式吗？？以上是我对《新年快乐》这一课不成熟的看法，可能是肤浅的，不恰当的，错误的。请大家批评指正。谢谢你。
1.活动中采用了良好的教学方法:教师语言的有效引导、启发性提问、倾听、观察、表演等形式，帮助孩子们很好地理解了音乐。课堂气氛活跃，孩子们表现活泼，积极参与，思维活跃，孩子们的主动性、积极性和创造性都得到了发挥。一开始，老师说，你听到了什么？孩子们畅所欲言，有的回答一只老虎，有的回答一只猴子，有的回答一只鹿，有的回答一大堆小动物。孩子们的回答五花八门，各抒己见。老师不限制孩子说话，也不纠正孩子说话。而是充分让孩子展开想象力，尽情回答，给予鼓励，很好的发展了孩子的想象力。最后老师让孩子们给音乐起名字，也体现了孩子是主体，老师是主导的教育思想，孩子的想象力得到了充分的发挥。
2.整个活动中，老师的思路非常清晰，环环相扣，老师的语言丰富生动，师生互动。考虑到小班幼儿的年龄特点和认知规律，引导幼儿在有趣的情境中，通过全程游戏，基于幼儿的早期经验，轻松学习。
3.一开始，老师会介绍情境和简洁的主题。
孩子的理解是一个循序渐进的过程。该活动通过生动的情境设计，让孩子亲身体验，例如通过讲故事，合理使用地图、号角、脚印、头像等教具，使无形的音乐变成有形的音乐，在难点中有了很好的突破，让孩子在轻松愉快的活动中逐渐理解音乐。
4.老师情绪积极高昂，教学态度微笑和蔼，融入孩子们的活动中。老师朴素大方的衣着和得体的发型给观者留下了很好的印象，这也是这堂课成功的重要因素。语言环境变得活泼轻松，孩子的语言学习能力自然提高。
建议:如果在儿歌的新部分使用简单的图谱，有助于孩子更好地理解和掌握儿歌，为后期成功创作打下基础。那就更好了。
主持老师的讲课和评课会。
开场白:
上周我们一起听了三位老师的数学演示课，大家肯定会有很多启发。为了更好地总结本次活动，指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步，共同提高”的原则，在此举办听课评课活动。希望各位老师畅所欲言，毫无保留，说不出自己的学识、见解、看法、收获等。开诚布公。
总结:
这三节课的评价老师们已经讲的很充分了，我就不赘述了。我只对以后的课堂教学提出一些建议和自己的理解，和大家探讨。
1.认真研究教材，挖掘教材，找出每一课的重点和难点。课前想一想:我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？明白什么？我可以用什么样的手段来实现我的教学目标？如何合理设计教学？如何处理教学过程才能到位？教学内容是如何组织的？问题怎么设计？怎么扔？用什么方式？学生如何应对某些情况？怎样才能有效抓住重点，突破难点？教师应该意识到这一切。
处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式的完美结合。丰富的内容可以使学生获得更多的知识，提高能力，发展智力，而好的形式可以激发学生的学习兴趣，使课堂教学事半功倍。但是，当内容和形式无法统一的时候，我们宁愿要内容，也不要华而不实。
3.在教学过程中，要做到教、学、练相结合，不能把教和练割裂开来。数学课有大量的习题，学习数学的过程可以说是解决数学问题的过程。在课堂上，我们应该把教学、学习和实践结合起来，决不能忽视那个环节。
4.仔细设计每个练习。
我们的实践应该是有目的的，每一个问题都应该有存在的价值。现在在课堂教学中，老师可以用密度来练习，我们需要更多地讨论梯度。我觉得基础练习不应该太少。只有在基础练习已经让学生掌握了基础知识之后，再呈现更全面的题目，学生才能更轻松地解决。我们也应该避免重复练习，更不用说计划外的练习列表了。
5.努力提高自身素质。
在业余时间，我们应该多看一些有关教育教学的书籍和杂志，掌握一些新的教学思想和先进的教学方法。
课堂评价是对课堂教学的评价，是课堂活动结束后教学的延伸。来看看幼师的评价评语，仅供大家参考！谢谢你
通过观摩活动，我深感感动，认为自己的教育活动还存在很多问题，只注重完成自己的教学内容而忽视了孩子的兴趣爱好和掌握程度。
在讲座活动中，发现有些老师的课程很有新意，比如梁老师的花生壳粘画，陆老师的长画，等等。孩子很感兴趣，所以课程的设计首先要从孩子的兴趣爱好出发，还要考虑活动的质量和效果。在活动中，要尊重每个孩子的个性，重视为孩子创造一个独立、轻松的学习环境。在设计活动时，我往往只想到“我应该怎么教”，很少想到“孩子应该怎么学”这个话题。作为老师，引导作用要充分发挥，但引导目的主要是针对孩子。通过这种引导，孩子可以学会自己学习，自己探索。
周四我们集体观摩了一次体育课活动，让我收获颇丰。老师给每个孩子一个书包，让他们自由玩耍。在老师的指导下，孩子们玩了很多花样，孩子们M在玩包的过程中得到了全身的锻炼。最后，他们脱下外套、毛衣、毛线衫和裤子，只留下秋装和裤子。一项体育活动能让孩子有如此强烈的爱好，这让我们不得不思考。看完之后一直在思考自己组织的活动，也在做观察。当我说游戏结束了，孩子们马上就结束了。另一个孩子说:“我不打算玩这个游戏。”当时我就意识到我的课是失败的，大班没有幼儿园数学实践组的意见。幼儿园老师对班级的评论引起了孩子们的兴趣。
通过观摩课的学习，可以帮助我们发现别人的优点，进而在提问中发现自己的不足。教育是科学，需要真理。这需要自己的经验和对题目的提炼。所以，孩子要通过活动自己找题目。孩子提出的问题要具体分析，让孩子说说自己的理由。
在以后的工作中，作为一名青年教师，我会好好学习课本，不断学习，提高自身素质。在实际工作中不断学习、观察、实践。
经验丰富的骨干教师基本功经得起考验，也是对教师课堂驾驭能力的考验。而不是坐在下面听讲座，他们其实是带着敬佩的心情在欣赏，在倾听，在学习。
一节观摩课是我园周晓老师给的“趣味按摩”。经验丰富的周老师，他的语言很有感染力，能根据活动的需要迅速把孩子带入情境。她的肢体语言非常生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神、每一个手势、每一个动作都深深地感染了孩子们。活动中，所有坐着的老师都听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小嘴一次次张开，有时为了回答问题还会高高地站起来。教室是孩子们的，他们很喜欢，也很感兴趣。她甜美的嗓音，自然大方的教学态度，抓住了孩子们的心，用孩子们喜欢的游戏教学方式，融入到孩子们中间，和他们一起表演。整个活动有规律，但