西街小学拼音(拼音)

西街小学拼音

在我们这座小城，西街小学的名字，就像一条静静流淌的河，从老一辈人的记忆里，一直流到今天孩子们的书声琅琅中。它没有高楼大厦的现代气派，校门也只是一扇普普通通的铁门，漆色有些斑驳，但门楣上那几个红漆大字，却透着一股子沉甸甸的岁月感。每天清晨，当第一缕阳光斜斜地照在校门口那棵老槐树上时，总能看见背着书包的孩子们，三三两两地走来，叽叽喳喳地聊着天，偶尔夹杂着几句不太标准的拼音朗读声：“b——o——bo，吃饭的‘饭’是f——a——n——fan……”

拼音角的晨光

学校的东墙根下，有一块小小的“拼音角”。那是王老师一手张罗起来的。几块旧木板钉在墙上，刷上白漆，画上田字格，再用彩色粉笔写上声母、韵母和整体认读音节。每到课间，总有低年级的孩子围在那里，踮着脚，小手指着那些歪歪扭扭的拼音，一个一个地念。王老师总坐在旁边的小马扎上，戴着老花镜，手里拿着一本翻得卷了边的《现代汉语词典》。哪个孩子读错了，她也不急，只是轻轻拍拍孩子的肩膀，说：“来，跟老师再念一遍，q——i——u，秋天的‘秋’，舌头要卷起来，像个小山坡。”阳光洒在她花白的头发上，也洒在孩子们仰起的小脸上，那一刻，拼音不再是枯燥的符号，而是带着温度的声音，从老师的嘴里，流进孩子的心里。

广播里的声音

每天下午的“红领巾广播站”时间，是整个校园最安静的时刻。广播里传来李小梅清脆的声音：“亲爱的同学们，现在是‘拼音小课堂’时间。今天我们要学习的是‘j、q、x’和‘ü’相拼的规则。记住啦，小ü见到j、q、x，要去掉两点还读ü！比如，j——ü——ju，‘居’住的‘居’……” 她的声音像清泉一样，通过挂在教室窗外的喇叭，流淌进每一间教室。高年级的学生们虽然早已学过这些，但听到这熟悉的规则，还是会不自觉地跟着默念。那声音，仿佛有一种魔力，能把最基础的知识，变成一种亲切的陪伴，年复一年，从未间断。

作业本上的痕迹

翻开一年级学生的作业本，拼音格里歪歪扭扭的字母，像一群刚刚学会走路的小鸭子。有的声调标得太高，像要飞出去；有的复韵母写得松散，仿佛随时会分开。张小胖的本子上，总是把“h”写成“n”，把“p”写成“q”，急得他直跺脚。刘老师从不批评，只是在他的本子上画一个小小的笑脸，旁边写上正确的拼音，再轻轻说一句：“别急，咱们慢慢来。” 那些稚嫩的笔迹，那些被橡皮擦得发毛的纸面，那些老师用红笔圈出的正确读音，都成了孩子们最初与汉语拼音相遇的印记。这些印记，或许不够完美，却无比真实，记录着从懵懂到开窍的每一步。

毕业前的最后一课

六年级的毕业典礼上，已经长高的孩子们，最后一次坐进了一年级的教室。班主任赵老师站在讲台上，黑板上写着一行大大的拼音：“zài jiàn le, xī jiē xiǎo xué!” （再见了，西街小学！）她问：“还记得你们第一天是怎么读拼音的吗？” 教室里先是安静，接着爆发出一阵笑声和七嘴八舌的回忆。“老师，我那时候把‘shuō’读成‘suō’！”“我分不清‘z、c、s’和‘zh、ch、sh’！” 赵老师笑了，眼眶有些湿润：“拼音是你们打开知识大门的第一把钥匙。它简单，却重要。就像西街小学，它不大，但它教会了你们怎么读，怎么写，怎么开始认识这个世界。” 窗外，老槐树的叶子沙沙作响，仿佛也在轻声念着那行拼音。

余音

西街小学的拼音教学早已用上了电子白板和点读笔，但“拼音角”依然在，广播里的“拼音小课堂”也还在继续。那些关于拼音的记忆，早已超越了简单的发音规则，沉淀成一种情感的纽带。它连接着老师们的耐心与坚守，连接着孩子们的懵懂与成长，也连接着这所老校过去与未来的时光。当又一批新生站在校门口，怯生生地念出“xī jiē xiǎo xué”时，那声音里，既有初识世界的紧张，也有一种无形的传承，正悄然发生。