在小学语文的拼音教学中，复韵母“ui”是一个承上启下的重要知识点。它既是对单韵母学习的巩固，又是向复韵母体系迈进的关键一步。一个优秀的“ui”拼音教案，应当以学生为中心，遵循儿童认知规律，通过生动有趣的教学活动，帮助学生准确掌握“ui”的发音、形体、拼读规则及书写方法，为后续的识字和阅读打下坚实基础。
一份优秀的教案需要设定清晰、可达成的教学目标。针对“ui”的教学，目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度三个维度。具体而言，学生应能准确认读复韵母“ui”，掌握其发音要领——先发“u”的音，迅速滑向“i”的音，口型由合到开，声音连贯；能正确书写“ui”，注意“u”和“i”两个字母的紧凑组合；能熟练拼读“ui”与声母组成的音节，如“dui”、“tui”、“kui”等，并能借助拼音认读相关汉字，如“对”、“推”、“块”。教学过程应注重激发学生学习拼音的兴趣，培养其乐于开口、敢于表达的学习态度。
良好的开端是成功的一半。教案设计应摒弃枯燥的机械重复，采用情境化导入。例如，可以创设“拼音王国历险记”的故事背景，引出“u”和“i”两位老朋友决定手拉手组成新家庭的情节，从而自然引出复韵母“ui”。或者，利用学生熟悉的儿歌、顺口溜进行导入：“小u小i手拉手，站在一起好朋友，组成复韵母ui ui ui”。这种富有童趣的方式能迅速吸引学生的注意力，激活其 prior knowledge，为新知学习营造积极的氛围。
发音是拼音教学的重中之重，也是学生容易出错的地方。“ui”的发音难点在于两个元音的快速、连贯滑动，避免发成“u-i”两个独立的音节。优秀的教案会设计多感官参与的活动来突破这一难点。教师可先进行夸张的口型示范，并用手势（如从圆唇到展唇的滑动）辅助说明。随后，引导学生“小镜子照一照”，观察并调整自己的口型；“小耳朵听一听”，仔细辨别教师与同学的发音；“小嘴巴练一练”，通过开火车、小组竞赛等多种形式进行大量、反复的发音练习。利用“对”（duì）、“推”（tuī）、“水”（shuǐ）等生活化词语进行带调拼读训练，将抽象的音节与具体事物联系起来，加深理解和记忆。
低年级学生的注意力集中时间有限，因此教案中必须设计形式多样、富有趣味性的巩固练习。可以设计“拼音卡片配对”游戏，让学生将声母卡与“ui”卡组合并拼读；开展“找朋友”活动，让学生在教室中寻找带有“ui”音的物品或同学名字；进行“拼音小侦探”挑战，听句子找出含有“ui”音的词语。这些游戏化的练习不仅能让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，还能有效提升其拼读能力和反应速度，实现知识的迁移与应用。
书写是拼音学习不可或缺的环节。教案应详细指导“ui”的书写格式：在四线三格中，“u”占中格，先写竖右弯，再写竖；“i”紧挨“u”右边，占中上格，先写竖，再写点。强调两个字母应写得紧凑，间距适中。通过书空练习、描红、独立书写等步骤，帮助学生逐步掌握正确的笔顺和占格。教师巡视指导，及时纠正错误的握笔姿势和书写习惯，从小培养学生认真书写的意识。
课堂尾声，教师应引导学生回顾本节课所学内容，梳理“ui”的发音、拼读和书写要点。可以鼓励学生用“ui”音说一个词或一句话，如“我对你说”、“推开门”，将拼音学习与口语表达相结合。布置开放性的实践作业，如“回家找一找，家里有哪些东西的名字里有‘ui’这个音？”，将学习延伸至课外，鼓励学生在生活中主动运用拼音，体会学习的成就感和实用性，从而爱上拼音，爱上语文学习。
懂得生活网为大家提供：生活，学习，工作，技巧，常识等内容。
