在汉语拼音的学习体系中，声母“l”是一个基础且重要的发音元素。它属于舌尖中边音，发音时需要舌尖抵住上齿龈，让气流从舌头两侧通过，发出清脆响亮的“l”音。为了帮助初学者，尤其是儿童，能够更轻松、准确地掌握这个发音，教育工作者和语言专家们总结出了一系列朗朗上口的口诀。这些口诀将抽象的发音方法转化为具体、形象的动作描述，让学习过程变得生动有趣，不再枯燥乏味。
最经典、流传最广的“l”音口诀是：“舌尖抵住上牙龈，气流从旁两边出，声音清亮要响亮，就像小鹿‘lù’路跑。” 这短短四句，精准地概括了发音的全部要领。第一句“舌尖抵住上牙龈”明确了发音部位——不是上颚，也不是硬腭，而是紧挨着上门牙的齿龈部分。第二句“气流从旁两边出”则点明了“l”音作为边音的本质特征：与鼻音“n”（气流从鼻腔出）不同，发“l”时口腔完全阻塞，但舌头两侧留有缝隙，气流必须从这里“溜”出去，形成特有的摩擦音。第三句“声音清亮要响亮”强调了发音的音质，避免发成模糊或鼻音。最后一句用“小鹿‘lù’路跑”的生动画面，将抽象的发音与一个具体的、孩子熟悉的词汇和场景联系起来，极大地增强了记忆点，让孩子在脑海中能立刻联想到那个跳跃的、发出“lù lù”声的小鹿形象。
除了上述经典口诀，还有多种变体和补充口诀，以适应不同的教学需求和学习者的理解方式。例如，有的口诀更侧重于区分易混淆的“n”和“l”：“n是鼻音堵住嘴，l是边音堵住中，气流两边往外冲。” 这个口诀直接对比了两个声母，突出了它们在气流通道上的根本区别，对于南方方言区容易混淆“n、l”的学习者尤为有效。还有的口诀则更富童趣：“小舌头，别发抖，舌尖快快上山丘（上齿龈），小路两边通气流，‘l——’的一声真自由！” 这里将发音器官拟人化，“小舌头”、“上山丘”等说法，符合儿童的思维特点，让他们感觉像是在和自己的身体做游戏，从而在轻松的氛围中掌握技巧。
仅仅记住口诀是不够的，关键在于结合口诀进行反复的、有意识的练习。在教学中，老师通常会引导学生先大声朗读口诀，立即进行发音实践。例如，念完“舌尖抵住上牙龈”后，立刻让学生用镜子观察自己的舌头位置是否正确。接着，练习发单纯的“l——”长音，感受气流从舌侧流出的感觉。之后，再过渡到包含“l”声母的简单音节，如“la、le、li、lu、lü”，并配合口诀中的例词，如“路、乐、里、路、驴”等进行组词造句。这种“口诀引导-动作定位-单音练习-音节应用”的四步法，能有效巩固学习成果。家长在家中辅导时，也可以利用这些口诀，和孩子玩“发音小老师”的游戏，让孩子当老师教家长读口诀、发“l”音，寓教于乐，效果更佳。
这些看似简单的口诀，其实蕴含着深刻的语音学原理。它们将国际音标中对[l]音的描述——“舌尖中浊边近音”——转化成了普通人，尤其是儿童能够理解和执行的日常语言。通过“抵住”、“两边出”、“清亮”等词汇，口诀成功地将复杂的肌肉协调运动分解为可感知的步骤。更重要的是，它解决了拼音教学中的一个核心难题：如何将看不见、摸不着的发音过程具象化。对于母语为非汉语的学习者，或者发音器官协调性尚在发展的幼儿来说，这种具象化的指导至关重要，它搭建了一座从理论到实践的桥梁，让正确的发音从“不可能”变成了“我可以”。
拼音“l”的读法口诀是汉语启蒙教育中一个智慧的结晶。它不仅是帮助孩子跨越发音难关的实用工具，更是激发学习兴趣、培养语感的有效手段。这些口诀以其简洁、形象、押韵的特点，在一代又一代学习者的口中流传，见证着汉语拼音教学的不断完善。当然，口诀只是学习的起点，最终目标是让正确的发音成为一种自然的、无需思考的本能。当孩子能够脱口而出“lǎo hǔ”（老虎）、“lán tiān”（蓝天）而不再需要回想口诀时，就意味着他们已经真正掌握了这把开启汉语世界大门的钥匙。因此，善用口诀，勤加练习，就能让“l”这个音，如清泉般在孩子的言语中自然流淌。
懂得生活网为大家提供：生活，学习，工作，技巧，常识等内容。
