《书湖阴先生壁》是北宋著名文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗语言清新自然，意境悠远，通过对友人湖阴先生居所周围环境的描绘，表达了诗人对田园生活的向往和对高洁人格的赞美。全诗仅二十八字，却以精炼之笔勾勒出一幅恬静雅致的江南村居图，历来为读者所喜爱。为便于学习与诵读，现将该诗附上标准汉语拼音，方便朗读与理解。
以下是《书湖阴先生壁》的全文及其对应的拼音标注：
茅檐长扫净无苔，
máo yán cháng sǎo jìng wú tái，
花木成畦手自栽。
huā mù chéng qí shǒu zì zāi。
一水护田将绿绕，
yī shuǐ hù tián jiāng lǜ rào，
两山排闼送青来。
liǎng shān pái tà sòng qīng lái。
这首诗押“ai”韵，音韵和谐，朗朗上口。每个字的拼音都严格按照现代汉语普通话的标准发音标注，适合初学者或语文学习者跟读练习。
首句“茅檐长扫净无苔”，写的是湖阴先生居所的整洁与清幽。“茅檐”点明其住所简朴，非富贵人家；“长扫”说明主人勤于打理；“净无苔”则进一步强调环境之洁净，连最容易滋生青苔的屋檐下也一尘不染。这不仅体现了湖阴先生的生活习惯，更折射出他内心的澄澈与自律。
第二句“花木成畦手自栽”，描写庭院中花木整齐、错落有致，皆由主人亲手栽种。“成畦”二字既显园艺之美，又暗含秩序与用心。这种自给自足、亲近自然的生活方式，正是古代士人理想中的隐逸生活。
第三、四句转而描写居所外的自然景观：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”前句以拟人手法写溪水环绕农田，如忠诚的卫士守护着这片绿色；后句则用“排闼”（推门而入）形容两座青山仿佛主动迎面而来，将满目青翠送至眼前。这两句不仅对仗工整，而且动静结合，赋予山水以生命与情感，营造出一种人与自然和谐共生的理想境界。
王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，江西临川人，是北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。他主导的“熙宁变法”虽在历史上争议颇多，但其文学成就却广受推崇。他的诗文风格刚健清新，尤擅以简驭繁，寓理于景。
《书湖阴先生壁》大约作于王安石晚年退居金陵（今南京）期间。此时他已远离朝堂纷争，寄情山水，常与志同道合的友人交往。湖阴先生即杨德逢，是王安石的邻居兼好友，为人高洁淡泊。王安石多次在其居所题诗，《书湖阴先生壁》便是其中最著名的一首。此诗不仅赞美了友人的品格与生活，也寄托了诗人自己对宁静田园生活的深切向往。
在中国传统文化中，“苔”常被视为荒凉或无人问津的象征，而“净无苔”则反其意而用之，突出居所的洁净与主人的勤勉。“手自栽”强调亲力亲为，体现儒家“躬耕自足”的理想。而“护田”“送青”等拟人化表达，则融合了道家“天人合一”的自然观，展现出人与自然相互尊重、彼此滋养的关系。
“排闼”一词出自《汉书·樊哙传》，原指樊哙推门直入刘邦帐中，此处借用，赋予青山以豪迈主动的姿态，既显气势，又不失诗意。这种用典而不露痕迹的手法，正是王安石诗歌的一大特色。
《书湖阴先生壁》因其语言浅显、意境优美、结构严谨，被广泛选入中小学语文教材，是古典诗歌启蒙的重要篇目。通过学习此诗，学生不仅能掌握基本的古诗格律与修辞手法，还能感受中国传统文化中对自然、人格与生活的独特理解。
在诵读时，建议注意以下几点：一是把握节奏，七言绝句一般采用“二二三”或“四三”停顿，如“茅檐／长扫／净无苔”；二是注意平仄起伏，尤其是“绕”“来”等韵脚字要读得饱满悠长；三是结合画面想象，边读边在脑海中构建诗中所描写的庭院与山水，以加深理解与记忆。
《书湖阴先生壁》虽短，却如一扇小窗，让我们窥见千年前一位隐士的日常生活，也照见王安石内心深处对宁静与高洁的追求。在快节奏的现代社会，重读这样一首诗，或许能让我们暂时放下喧嚣，回归内心的澄明。而配上拼音的版本，不仅便于儿童与初学者学习，也让这份古典之美得以更广泛地传承与传播。正如那“两山排闼送青来”，千载之后，诗意依然扑面而来，清新如初。
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