《书湖阴先生壁》是北宋著名政治家、文学家王安石创作的一首七言绝句。这首诗以清新自然的笔触描绘了友人湖阴先生居所周围的田园风光，表达了诗人对闲适生活的向往和对友情的珍视。为便于诵读与学习，许多人希望获得该诗的拼音版本。以下便是这首诗的标准拼音标注：
shū hú yīn xiān shēng bì
wáng ān shí
máo yán cháng sǎo jìng wú tái ，
huā mù chéng qí shǒu zì zāi 。
yī shuǐ hù tián jiāng lǜ rào ，
liǎng shān pái tà sòng qīng lái 。
《书湖阴先生壁》全诗仅四句二十八字，却意境悠远、画面生动。其原文为：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”此诗作于王安石晚年退隐金陵（今南京）期间。彼时他远离朝堂纷争，寄情山水，常与志趣相投的朋友交往。湖阴先生即杨德逢，是王安石的邻居兼好友，二人交情深厚。王安石在拜访其居所后，有感于庭院整洁、环境清幽，遂题诗于其墙壁之上，故名“书湖阴先生壁”。
首句“茅檐长扫净无苔”（máo yán cháng sǎo jìng wú tái），描绘的是湖阴先生居所屋檐下常年打扫得干干净净，连青苔都不曾生长。这不仅表现了主人勤勉整洁的生活习惯，也暗含对其高洁品性的赞美。“花木成畦手自栽”（huā mù chéng qí shǒu zì zāi）则进一步展现庭院中花草树木整齐有序，皆由主人亲手栽种，流露出一种自给自足、恬淡自适的生活态度。
后两句转写外部环境：“一水护田将绿绕”（yī shuǐ hù tián jiāng lǜ rào），一条溪水如守护者般环绕着农田，使整个田野被绿色包围；“两山排闼送青来”（liǎng shān pái tà sòng qīng lái），两座青山仿佛推开房门，主动将满目苍翠送入眼帘。“排闼”一词出自《汉书》，原意为推门而入，此处用拟人手法，赋予山以生命，使自然景物充满动感与温情。
对于初学者、小学生或非母语学习者而言，古诗中的生僻字、多音字和古音变读常常构成阅读障碍。例如，“排闼”的“闼”（tà）字并不常见；“畦”（qí）字虽不生僻，但部分读者可能读错。提供标准拼音，有助于准确发音、理解诗意，并提升朗读的节奏感与韵律美。在语文教学、朗诵比赛、古诗背诵等场景中，拼音版亦具有实用价值。
王安石此诗语言质朴却不失精巧，对仗工整而意境开阔。前两句写近景，聚焦于庭院细节；后两句写远景，展现山水格局。由内而外，由小及大，结构严谨，层次分明。尤其“护田”“送青”等动词的运用，使静态的自然景观焕发生机，体现出宋诗“以理入诗、以景寓情”的典型风格。全诗押“ai”韵（苔、栽、来），音韵和谐，朗朗上口，极具音乐美感。
《书湖阴先生壁》虽短，却成为宋代田园诗的代表作之一。它不仅反映了士大夫阶层在仕隐之间的精神追求，也体现了中国传统文化中“天人合一”的哲学思想——人与自然和谐共处，生活简朴而富有诗意。此诗被收入《千家诗》《宋诗选注》等经典选本，历代传诵不衰。现代语文教材亦常将其列为必背篇目，足见其教育价值与审美魅力。
学习古诗拼音版时，建议先通读全诗，熟悉整体节奏；再逐字对照拼音，注意声调与轻重音；最后结合注释理解诗意，尝试背诵。家长或教师可引导孩子通过“看拼音—读诗句—想画面—悟情感”的步骤，深化对诗歌的理解。配合书法练习、绘画创作或情境表演，更能激发学习兴趣，实现跨学科融合。
《书湖阴先生壁》的拼音版，不仅是语音工具，更是通往古典文学世界的桥梁。通过准确的发音，我们能更贴近古人的情感与节奏；通过反复吟诵，我们能在喧嚣的现代生活中寻得一方宁静。正如王安石笔下的那片青绿山水，古诗的魅力历久弥新，而拼音，则是我们轻轻推开那扇“闼”门的一把钥匙。
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