书湖阴先生壁 古诗的拼音(拼音)

《书湖阴先生壁》古诗的拼音

北宋著名文学家王安石所作《书湖阴先生壁》是一首清新淡雅、意境悠远的七言绝句。这首诗不仅语言凝练，画面感强，而且蕴含着诗人对自然与人情的深刻体悟。为了便于学习和诵读，许多人希望了解这首诗的标准普通话拼音。全诗原文为：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”其对应的拼音如下：

máo yán cháng sǎo jìng wú tái，
huā mù chéng qí shǒu zì zāi。
yī shuǐ hù tián jiāng lǜ rào，
liǎng shān pái tà sòng qīng lái。

诗歌背景与创作缘由

《书湖阴先生壁》是王安石晚年退居金陵（今南京）期间所作。此时的他已远离朝堂纷争，心境趋于平和，开始更多地关注田园生活与自然之美。湖阴先生是王安石的邻居兼好友杨德逢，号“湖阴先生”，其居所环境清幽，庭院整洁，花木繁茂。王安石在拜访时被这方小天地深深打动，遂题诗于其墙壁之上，以表达对友人高洁品格与恬淡生活的赞赏。

值得注意的是，“书……壁”是古代文人常见的创作方式，即将即兴所感题写于他人居所的墙壁上，既是一种艺术交流，也体现了文人间的深厚情谊。王安石此诗虽短，却精妙地捕捉了湖阴先生居所的典型景致，并通过自然景象折射出主人的精神世界。

逐句解析与拼音详解

第一句“茅檐长扫净无苔”（máo yán cháng sǎo jìng wú tái），描绘的是屋檐下常年清扫，洁净得连青苔都不生。这里的“茅檐”并非指破败草屋，而是带有隐逸意味的朴素居所；“长扫”说明主人勤勉整洁；“净无苔”则进一步强调环境之清幽洁净。拼音中“sǎo”为第三声，“tái”为第二声，注意“无”读作“wú”，阳平。

第二句“花木成畦手自栽”（huā mù chéng qí shǒu zì zāi），写庭院中花木整齐成行，皆为主人亲手栽种。“畦”（qí）指田垄或花圃的整齐分隔，体现主人对生活的精心打理。“zì”为第四声，“zāi”为第一声，整句节奏舒缓，充满生活气息。

第三句“一水护田将绿绕”（yī shuǐ hù tián jiāng lǜ rào），转写屋外景致：一条溪水环绕田地，仿佛有灵性般守护着这片绿色。“护”字用得极妙，赋予水流以情感。“lǜ”是第四声，注意不要误读为“lù”；“rào”为第四声，表示环绕之意。

末句“两山排闼送青来”（liǎng shān pái tà sòng qīng lái），更是神来之笔。“排闼”意为推门而入，此处形容两座青山仿佛主动推门，将满目青翠送入庭院。这一拟人手法使静态山水顿时生动起来。“tà”读作第四声，属较生僻字，需特别注意发音准确；“qīng”为第一声，指青色，亦象征生机与宁静。

音韵之美与朗读技巧

从音韵角度看，《书湖阴先生壁》押“ai”韵（苔、栽、来），属平水韵“十灰”部，读来朗朗上口，富有音乐性。四句均为平起平收，节奏平稳，符合七言绝句的传统格律。在朗读时，应注意平仄交替带来的抑扬顿挫感。例如，“一水护田将绿绕”中，“一”为入声字，在现代普通话中读第一声，但语调宜稍短促，以保留古诗的节奏感。

对于初学者而言，建议先逐字正音，再连句慢读，最后整体吟诵。可配合手势或节拍，感受诗句中的画面流动。例如读到“两山排闼送青来”时，可想象青山扑面而来的动感，语气略带惊喜，以传达诗人当时的愉悦心境。

文化价值与教育意义

《书湖阴先生壁》不仅是一首写景诗，更是一幅理想生活的缩影。它展现了宋代士大夫“居尘出尘”的生活哲学——即便身处市井，亦能营造一方净土，与自然和谐共处。这种精神追求对当代人仍有重要启示：在快节奏的现代生活中，如何保持内心的宁静与对美的感知？

在语文教学中，此诗常被选入小学高年级或初中教材，因其语言浅显而意境深远，适合引导学生体会古典诗歌的凝练美与画面感。通过学习其拼音与朗读，学生不仅能掌握正确发音，还能在反复诵读中感受汉语的音律魅力，进而激发对传统文化的兴趣。

写在最后：诗与音的交融

《书湖阴先生壁》以其简洁的语言、生动的画面和深邃的意境，成为王安石田园诗中的代表作。而通过标准拼音的标注与朗读训练，我们不仅能更准确地传承这首诗的语音形式，也能更深入地走进诗人所营造的那片清幽世界。当“两山排闼送青来”的声音在口中回响，我们仿佛也站在了湖阴先生的庭院前，看流水绕田，听松风入耳，感受那份穿越千年的宁静与美好。