“第”字的拼音是“dì”。在汉语中，这是一个使用频率极高的汉字，既可以作为名词，也可以作为量词或修饰词。无论在书面表达还是口语交流中，正确掌握“第”的拼音和用法都是学好汉语的重要基础。本文将从“第”的拼音、字形结构、常见用法及文化内涵等方面展开介绍。
“第”字的标准普通话拼音为“dì”，声调为降调第四声。其发音需注意气流的爆发性与音高的骤降，类似英语单词“day”的重音。在日常口语中，部分方言区可能会将其误读为“de”或“ti”，但普通话体系中严格遵循“dì”的发音。声母“d”为清不送气舌尖中音，韵母“i”是前高不圆唇元音，搭配第四声时形成独特的韵律特征。建议通过《汉语拼音方案》对照练习，结合字典注音强化记忆。
“第”属于形声字，左形右声结构。左侧“竹”字旁表明其与竹制品或竹编器具的关联性，右侧“弟”承担表音功能。根据《说文解字》记载，秦汉时期“第”多指分封等级的标识，后引申为序列标记。甲骨文与金文中尚未发现该字，篆书时期已形成典型结构，楷书则固定为上下结构的“?+弟”。书法创作时常以撇捺舒展展现动态美，宋体字处理中则突出笔画清晰度。
“第”在现代汉语中最典型的用法是充当序数词标记，构成“第一、第三十二”等数字序列标识。其核心价值在于明确排列次序，在数词与名词之间起连接作用。值得注意的是，当“第”连接阿拉伯数字时（如1st→第一），存在语音弱化现象，但标准朗读仍需完整发“dì”音。在科举术语（状元、榜眼）等特定语境中，仍保留古汉语特征。
从语法角度看，“第”构成黏着语素，必须与数词结合才能表达完整语义。例如单独使用“三”仅表示数量，而“第三”则明确空间或时间排序。值得注意的是，“第”在成语中使用频率较低，常见固定搭配如“望尘莫及（第）”实为误读，正确应为“等闲之辈”中的“等”字。现代网络语言出现“大丈夫第”等戏谑用法，属非常规变形。
在传统文化领域，“第”的衍生意义值得关注。科举制度下，“进士及第”象征登科荣耀；建筑格局中，“府邸第号”彰显身份地位。北京现存恭王府即为清代和珅“和第”遗址。值得玩味的是，日本将“第”字融入皇室称号体系（如“明治天皇”称“明治第”），反映汉字文化圈的深层影响。现代词典编纂中，多义词条标注逐渐细化，如《现代汉语词典》区分基本义项与引申义项达五层之多。
针对“第”的教学实践，建议采用三维记忆法：1）形声字溯源对比“弟”字演变；2）构建数词场景对话强化应用；3）创作排序主题短文巩固语法。数字化时代可借助语音识别软件进行发音校正，如讯飞输入法能实时反馈语音准确性。建议每日设置10分钟专项训练，通过闪卡游戏巩固记忆，并结合《新华字典》第11版最新修订内容更新知识库。
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