优秀的人看优秀的句子，让自己变得越来越优秀，相信你一定能变得更加优秀。下面是小编整理的描写语文书打比方的句子(经典80句)，让我们都努力变得更加优秀吧！
1、将古诗大声读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。
2、照样子，把句子补充完整。
3、读准字音，丰富词汇。
4、再读诗句，想象画面，比谁读得最有味道。
5、青海长云暗雪山，________。
6、感受打比方的写法的好处。
7、用自己喜欢的方式背诗句。
8、《塞下曲》这首诗的将军是指____，“没在石棱中”反映了将军______。这首诗的作者是______代。这首诗表达了作者______的思想感情。
9、阅读短文，体会作者的思想感情。
10、拓展：课外收集描写田园风光的诗句。
11、《游园不值》的作者是______代诗人______。这首诗赞美了______。诗中描写景色的名句是。
12、读、背古诗，想象诗句描绘的画面。
13、阅读平台——《一只小鸟》
14、惠崇《春江晓景》这首诗通过_____等描写，给我们展示了一幅迷人的春江美景图。作者是______代，诗的前两句是_______。
15、通过言语训练提高表达能力。
16、轻声自由读短文，想想短文主要讲了什么？从整体感知文章内容。
17、世界上最快而又______，最长而又______，最平凡而又______，最容易被人忽视而又最______就是时间。——（苏联？高尔基）
18、课时
19、细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么？ (作文园地
20、不积跬步，_______；不积小流，______。——（《荀子》
21、语海畅游——汉字真有趣
22、再读短文，讨论：（1）你想对那只小鸟说些什么？
23、我最想给大家推荐的书《______》作者：________
24、读一读，看谁读得最正确。
25、学习“笔下生辉”
26、推荐理由：________________
27、读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？
28、情境体验，激发兴趣（展示课件第十屏）
29、主要内容：________________
30、学生讨论。
31、明确要求，扩展思路
32、年北京奥运会成功举办，中国运动健儿争金夺银，16天中国代表团夺得了52枚金牌，用几句话表达一下你高兴的心情。
33、教师点拨：
34、范例引路，指导习作
35、今年是公元_________年。
36、让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读特定的读音。
37、（展示课件第十一屏）学生自读。
38、联系上下文，理解词语的意思。
39、拓展：你还能说出其它的多音字吗？学生自由举例，说出读音并组词
40、指名交流：哪段话写得好，写得有趣？好在哪儿？（根据学生回答，随机板书：心理、动作、语言、神态）
41、用“甚至”说一句话：_________
42、语海畅游——词语搭配
43、教师小结：是呀！我们要把文章写生动，就是要抓住人物的心理、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。
44、读读画横线的句子，想象一下，当时人们议论什么？
45、出示“童年”开花图，以“童年”这中心词，让学生在四周填上合适的词语。
46、学生习作，教师巡视指导。
47、如果张衡当时听了人们的议论，心里会想些什么？
48、如：童年趣事，童年生活，快乐的童年……
49、小组互评小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。
50、填空。
51、合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。
52、学生修改习作
53、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
54、拓展：你还能用更多的词进行搭配吗？如：美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野……
55、学生展示优秀习作
56、写出下面词语的反义词
57、老师小结。
58、这些鲜花多美呀！（?）
59、用“_____”画出一个打比方的句子。
60、语海畅游——照样子写句子
61、舌头上染满了鲜红的汁水。（?）
62、给文中画□的地方加上标点。
63、自由读例句，体会句子的`特点。
64、杨梅熟了，让乡亲们尝尝鲜。（?）
65、文中的“青菜、黄瓜、茄子、西红柿”总的名称是（）类。
66、学生照样子写几句打比方的句子。
67、老师（?）同学们好好学习，将来为祖国多做贡献。
68、把你觉得最喜欢的句子完整地抄下来，字要写得漂亮。
69、合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。
70、大姐想当一名人民教师的（?）终于实现了。
71、你身边有许多熟悉的人，如老师、同学、家人，请你选择一个你最喜欢的人来写。
72、老师小结。
73、遇到困难时，大家不能（?），应当增强信心去战胜它。
74、按一定顺序，把他（她）的外貌写下来。
75、背诵古诗，积少成多
76、仿照例子，改写句子。
77、语句通顺，字迹工整。
78、轻声读古诗，不认识的字，看拼音多读几遍。
79、修改病句
80、题目自拟。