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句子-短句-给下面的句子加标点符号。(1、这能代表春天吗(2、北斗星绕着北极星在移动(3、是谁让彩虹这样美丽(4、天上的星星能落下来该有多好啊

作者:网络 来源:网络 日期:2023/4/23 20:06:04 人气:4 加入收藏 标签:句子 什么 事物 部分 成分 比如

给下列句子加标点。(1.这能代表春天吗?(2.北斗七星绕着北极星转。) (3.谁让彩虹如此美丽?(4.天上的星星落下来该多好。)

北斗星拖着一条长长的尾巴,最大的两个上面还有一些睫毛。一张微红、丰满、微笑的脸浮在上面!......在它的下面,还挂着两颗带点睫毛的小星光,飘着一张小笑脸...

1.野心是无边黑暗中的北斗七星。

2.雄心和毅力是事业的双翼。

3、最好的,不一定是最适合的;最好的才是最好的。

4.失去了,所以和你在一起开心,和你在一起难过。只是我一直站在现在,你永远停留在过去。

5.这条河能到达目的地,是因为它知道如何避开障碍物。

6.白云和黑土向你道歉。请睁开你的眼睛,看看我有多可怜。你和我能在今天重复昨天的故事吗?我的旧船票能登上你的破船吗?

在一个波光粼粼的夜晚,有星星,有爷爷奶奶,有丁丁。爷爷扛着一把竹椅,奶奶拿着一把蒲扇。周围也有很多萤火虫飞来飞去,牛郎织女和天上的北斗七星也结伴而行。

考点名称:补充句

补充句:

词和短语按照一定的规则组合起来,形成一个完整的意思,就是一个句子。

为了完整地表达意思,一个句子必须有一些基本成分。基本成分完整的句子叫完整句。

补充句应遵循的原则:

1.话题要连贯,语境要衔接得当;

2.结构和句式要一致;

3.注意修辞手法的运用。

句子的基本成分

句子的基本成分是构成句子的单词和短语。一个完整句子的构成通常有以下三种情况:

(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么做)”的句子。这种句子由两部分组成。第一部分是关于“谁”或“什么”,可以是人也可以是物。后半部分讲的是“做什么”或者“怎么做”,也就是他(它)做了什么或者怎么做。这两部分构成一个完整的句子,缺一不可。比如:

学生学习。鸟儿歌唱。

谁,什么,什么,什么

(2)“谁(什么)”+“什么”的句子。这种句子也是由两部分组成的。第一部分是关于“谁”或“什么”,可以是人也可以是物。第二部分告诉别人前面说的“他”或者“什么”是什么。比如:

杨丽是一名学生。这座大楼是工人宿舍。

谁,什么,什么,什么

(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成。第一部分是关于“谁”或“什么”,第二部分是“谁”或“什么”的动作,第三部分是参与这个动作的人或事。比如:

小明复习功课。帮助王强的同学。

谁做什么谁做谁谁

补充句子技巧:

在说和写完整的句子时,我们必须注意两点:

(1.通常情况下,我们使用的句子并不仅仅由基本成分组成,当一个句子中有很多成分时,很容易造成遗漏。这时候就要先确定句子的基本成分,然后再添加附加成分。这样,我们就不会失去一切。

天花板上挂着一盏枝形吊灯。

首先确定基本成分,然后添加其他成分:

大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃吊灯。

(2.句子写好后,多看几遍,看看属于哪种类型,基本成分是否齐全;

这样才能保证我们写的所有句子都是完整的句子。

考点名称:小学修辞方法隐喻技巧;

1.比喻:在描述事物或说明原因时,用其他与之有相似之处的事物或原因进行类比。这种修辞叫做比喻。

常用的比喻词有:喜欢、喜欢、喜欢、喜欢、喜欢、喜欢等。

比如,弯弯的月亮像一只小船。月亮是本体,船是比喻,像一个比喻的词。

2.拟人:根据想象把事物写成人或把人写成事物。

比如花,一路都在对我微笑。

3.夸张:为了表达需要,故意夸大,尽量扩大或缩小对客观人和事物的描写。这种说辞叫夸张。

比如这个船舱里连一个人都受不了。

4.对偶:结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相关的两个短语或句子对称排列。这种修辞叫做二元性。

比如对着一千个人冷冷地横眉冷对,俯首甘为孺子牛。

5.排比:是将三个或三个以上结构相同或相近、内容相关的短语或句子排列在一起,以加强语言势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。

例如:在这里我看到了最蓝的天空空,最白的云,最伟大的奇观...

6.反问句:就是用疑问句的形式来加强语气,表达确定的意思。积极的语气常用来表示否定,消极的语气表示肯定。

例如:这不是一个伟大的奇观吗?

7.提问:是一种知其然,自问自答,或者问而不答的修辞方式。提问的基本特征是“问而不疑”,旨在吸引人的注意力,激发思考。

比如,谁在过马路?是我们敬爱的班主任。

8.反讽:其实要表达的意思和字面意思完全相反,用来加强幽默讽刺的表达效果。

比如从现在开始,“朋友”不用“惊讶”,随便分就行。

9.引用:有选择地把别人的话或熟悉的成语、典故组织成自己的文章。

10、借代。不要直接说出你想说的人或事,而是用与这个人或事密切相关的名称来代替,如以部分代替整体;用具体代替抽象;用特征代替本体;用专名代替通用名等。

比如,不要从群众中拿一针一线。(质量的所有属性都是由一根针和一根线生成的)

11.比较:将两个事物或同一事物的两个方面放在一起,进行相对的比较和描述。

12.顶级真相:用上一句话结尾的词作为下一句话的开头。

13.联觉:五种感觉的功能可以相互补充和转化。不同修辞格的功能:

比喻:能形象生动地表达内容,

拟人:将具体事物拟人化,使语言生动形象。

夸张:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效应。

排比:加强语言气势和表达效果。

对偶:整齐匀称,节奏感强,概括度高,易记,有音乐美。

重复:强调某种意义,某种感觉。

问题:提醒人们思考,有的突出一些内容。

反问:用肯定形式反问否定,用否定形式反问肯定。

引用:引用现成的词语,提高语言表达能力。

转喻:用相关的事物代替要表达的事物。

反语:用与原意相反的词语或句子来表达原意,通过说反语来加强表达效果。

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喜欢看星星的妞妞看起来很专注,大眼睛一眨不眨的盯着天空空,星星在夜色中闪闪发光空。偶尔一颗流星划过天空,瞬间的美好转瞬即逝。牛指着,一个一个数着,叫着名字。数到北斗七星就拍手大笑。勺子挂在天上!多可爱的孩子啊,童心,童趣,童心。

给下列句子加标点。

(1)这能代表春天吗?

(2)北斗七星绕北极星运行。

(3)谁让彩虹如此美丽?

(4)天上的星星落下来该多好啊!

小闹钟离开了猫头鹰的家。

小学语文用户

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