描绘北斗七星的最美句子
北斗星拖着一条长长的尾巴，最大的两个上面还有一些睫毛。一张微红、丰满、微笑的脸浮在上面！......在它的下面，还挂着两颗带点睫毛的小星光，飘着一张小笑脸...
1.野心是无边黑暗中的北斗七星。
2.雄心和毅力是事业的双翼。
3、最好的，不一定是最适合的；最好的才是最好的。
4.失去了，所以和你在一起开心，和你在一起难过。只是我一直站在现在，你永远停留在过去。
5.这条河能到达目的地，是因为它知道如何避开障碍物。
6.白云和黑土向你道歉。请睁开你的眼睛，看看我有多可怜。你和我能在今天重复昨天的故事吗？我的旧船票能登上你的破船吗？
在一个波光粼粼的夜晚，有星星，有爷爷奶奶，有丁丁。爷爷扛着一把竹椅，奶奶拿着一把蒲扇。周围也有很多萤火虫飞来飞去，牛郎织女和天上的北斗七星也结伴而行。
考点名称:补充句
补充句:
词和短语按照一定的规则组合起来，形成一个完整的意思，就是一个句子。
为了完整地表达意思，一个句子必须有一些基本成分。基本成分完整的句子叫完整句。
补充句应遵循的原则:
1.话题要连贯，语境要衔接得当；
2.结构和句式要一致；
3.注意修辞手法的运用。
句子的基本成分
句子的基本成分是构成句子的单词和短语。一个完整句子的构成通常有以下三种情况:
(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么做)”的句子。这种句子由两部分组成。第一部分是关于“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分讲的是“做什么”或者“怎么做”，也就是他(它)做了什么或者怎么做。这两部分构成一个完整的句子，缺一不可。比如:
学生学习。鸟儿歌唱。
谁，什么，什么，什么
(2)“谁(什么)”+“什么”的句子。这种句子也是由两部分组成的。第一部分是关于“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。第二部分告诉别人前面说的“他”或者“什么”是什么。比如:
杨丽是一名学生。这座大楼是工人宿舍。
谁，什么，什么，什么
(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成。第一部分是关于“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”的动作，第三部分是参与这个动作的人或事。比如:
小明复习功课。帮助王强的同学。
谁做什么谁做谁谁
补充句子技巧:
在说和写完整的句子时，我们必须注意两点:
(1.通常情况下，我们使用的句子并不仅仅由基本成分组成，当一个句子中有很多成分时，很容易造成遗漏。这时候就要先确定句子的基本成分，然后再添加附加成分。这样，我们就不会失去一切。
天花板上挂着一盏枝形吊灯。
首先确定基本成分，然后添加其他成分:
大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃吊灯。
(2.句子写好后，多看几遍，看看属于哪种类型，基本成分是否齐全；
这样才能保证我们写的所有句子都是完整的句子。
考点名称:小学修辞方法隐喻技巧；
1.比喻:在描述事物或说明原因时，用其他与之有相似之处的事物或原因进行类比。这种修辞叫做比喻。
常用的比喻词有:喜欢、喜欢、喜欢、喜欢、喜欢、喜欢等。
比如，弯弯的月亮像一只小船。月亮是本体，船是比喻，像一个比喻的词。
2.拟人:根据想象把事物写成人或把人写成事物。
比如花，一路都在对我微笑。
3.夸张:为了表达需要，故意夸大，尽量扩大或缩小对客观人和事物的描写。这种说辞叫夸张。
比如这个船舱里连一个人都受不了。
4.对偶:结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相关的两个短语或句子对称排列。这种修辞叫做二元性。
比如对着一千个人冷冷地横眉冷对，俯首甘为孺子牛。
5.排比:是将三个或三个以上结构相同或相近、内容相关的短语或句子排列在一起，以加强语言势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。
例如:在这里我看到了最蓝的天空空，最白的云，最伟大的奇观...
6.反问句:就是用疑问句的形式来加强语气，表达确定的意思。积极的语气常用来表示否定，消极的语气表示肯定。
例如:这不是一个伟大的奇观吗？
7.提问:是一种知其然，自问自答，或者问而不答的修辞方式。提问的基本特征是“问而不疑”，旨在吸引人的注意力，激发思考。
比如，谁在过马路？是我们敬爱的班主任。
8.反讽:其实要表达的意思和字面意思完全相反，用来加强幽默讽刺的表达效果。
比如从现在开始，“朋友”不用“惊讶”，随便分就行。
9.引用:有选择地把别人的话或熟悉的成语、典故组织成自己的文章。
10、借代。不要直接说出你想说的人或事，而是用与这个人或事密切相关的名称来代替，如以部分代替整体；用具体代替抽象；用特征代替本体；用专名代替通用名等。
比如，不要从群众中拿一针一线。(质量的所有属性都是由一根针和一根线生成的)
11.比较:将两个事物或同一事物的两个方面放在一起，进行相对的比较和描述。
12.顶级真相:用上一句话结尾的词作为下一句话的开头。
13.联觉:五种感觉的功能可以相互补充和转化。不同修辞格的功能:
比喻:能形象生动地表达内容，
拟人:将具体事物拟人化，使语言生动形象。
夸张:揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效应。
排比:加强语言气势和表达效果。
对偶:整齐匀称，节奏感强，概括度高，易记，有音乐美。
重复:强调某种意义，某种感觉。
问题:提醒人们思考，有的突出一些内容。
反问:用肯定形式反问否定，用否定形式反问肯定。
引用:引用现成的词语，提高语言表达能力。
转喻:用相关的事物代替要表达的事物。
反语:用与原意相反的词语或句子来表达原意，通过说反语来加强表达效果。
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喜欢看星星的妞妞看起来很专注，大眼睛一眨不眨的盯着天空空，星星在夜色中闪闪发光空。偶尔一颗流星划过天空，瞬间的美好转瞬即逝。牛指着，一个一个数着，叫着名字。数到北斗七星就拍手大笑。勺子挂在天上！多可爱的孩子啊，童心，童趣，童心。
给下列句子加标点。
(1)这能代表春天吗？
(2)北斗七星绕北极星运行。
(3)谁让彩虹如此美丽？
(4)天上的星星落下来该多好啊！
小闹钟离开了猫头鹰的家。
小学语文用户