收集了86句描述白唇鹿的句子，
早上，黄璐先生收到了邀请函。信中邀请他参加下周的金芦苇节。这是一年一度在南部森林举行的庆祝芦苇丰收的节日。
黄鹿先生参加金芦苇节已经九年了，但此时，黄鹿先生轻轻叹了口气。
上个月，他在骑自行车时意外摔下悬崖，右腿和小腿被截肢。他觉得自己再也不能像以前一样，站在被金色芦苇环绕的舞台中央，发表辉煌的演讲，赢得观众的掌声和欢呼声，也没有人会向他扔花瓣和幸运星。
我现在连路都走不好。你想参加金芦苇节吗？这是个问题！突然觉得有点压抑，就拿着拐杖想出去走走。
雾已经消散，九月的天空空是清澈的蓝色，吹来的风有点凉意。
走到南松林，黄鹿先生遇到了花栗鼠夫妇。
花栗鼠夫妇正在从他们的仓库搬运食物、松子、核桃和花生。原来他们家要来客人了。差不多为客人准备好了。黄鹿先生看到他们的仓库里没有多少食物了。黄鹿先生知道他们为冬天准备的食物。此外，花栗鼠有五个孩子。他们在冬天真的需要足够的食物，但是现在...黄鹿先生告诉了花栗鼠他的怀疑。
“没关系，客人从很远的地方来我们家，我们一定要好好招待他们！况且秋天还没结束，孩子也长大了。我们家可以收集各种坚果。只要大家齐心协力在齐心，冬天就没东西吃了！”花栗鼠太太温和地笑着说。
“多好的态度，多好的家庭！”黄先生在欣赏。黄鹿先生告别了花栗鼠，继续往前走。
在一个阳光明媚的草坡上，黄鹿先生遇见了南瓜小姐。
南瓜小姐穿着深绿色的藤条裙子，坐在一簇绒球边上听音乐。一个湖蓝色的大耳机横在她半个身体上。南瓜小姐似乎被迷住了，偶尔跟着节拍轻轻摇头。
“我也能听首歌吗？”黄先生走到南瓜小姐面前，礼貌地问道。
南瓜小姐听了这话，看起来有点尴尬。她摘下耳机戴在黄鹿先生的耳朵上后，黄鹿先生发现里面没有声音。原来南瓜小姐的录音机没有电池。
“那你怎么还一副着迷的样子？”黄先生不解地问。
“虽然我听不到音乐，但我能听到周围各种好听的声音，风中树叶的沙沙声，槐树上山雀的鸣叫声。仔细听的话，好像有海浪冲向北方的声音……”南瓜小姐歪着脑袋认真的回答。
多么诗意又乐观的解释啊！黄先生友好地对南瓜小姐微笑，然后他和南瓜小姐说再见，继续前进。
在山坡上的一个老树洞旁，黄鹿先生又遇到了短耳兔姐妹。
他们的父母都出去了，兔女郎姐姐这个时候要照顾妹妹。短耳兔爱哭。鞋带开了她会哭，煮熟的胡萝卜烫到嘴唇她也会哭。
兔女郎姐姐一边给妹妹捏着橡皮泥碗一边告诉黄鹿先生，她已经很久没有和朋友一起打羽毛球了，没有时间给洋娃娃做漂亮的新衣服了。
“不像碗，像盘子！”橡皮泥碗揉好后，短耳朵兔妹妹对着妹妹喊。
“好了好了，我们再捏一个L”兔女郎姐姐耐心地哄着妹妹。
多懂事的姐姐啊！正如她所说，“要成为一个姐姐，你必须看起来像一个。”黄先生轻轻地拍了拍兔子妹妹的肩膀，和他们说再见。
黄先生踏上回家的路时，已经是黄昏，橘黄色的阳光像碎金一样洒落在大地上。想到刚才遇到的朋友，黄璐老师的心情明朗了许多。原来，每个人都会遇到一些烦恼，但只要我们乐观勤奋地面对，就没有克服不了的困难。
我们到了。黄璐先生现在有一些新的计划。
他要装上自己的假肢，去白马医生那里勤勤恳恳地做康复训练；去啄木鸟裁缝店做一套合身的新西装；去猫头鹰理发店剪个新发型。希望下周去金芦苇节的时候，他还能站在舞台中央演讲，和以前一样自信！
教学目标:
知识目标:积累课文中的好单词，认识九寨沟美丽的自然风光，认识生活在那里的珍奇动物和鸟类。
目的:培养学生的积累能力；通过各种形式的文本阅读培养学生的阅读能力。
情感目标:感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生的环保意识，知道美丽和谐的大自然是建立在人们对环境的保护和对动物的爱护之上的。
教学重点:感受九寨沟美丽的自然风光，认识生活在那里的珍禽异兽，渗透环保意识。
准备:多媒体课件
教学设计:
第一节课
1.暴露问题，质疑。
1.在黑板上写字。
2.说话。
九寨沟是中国唯一获得世界自然遗产、世界生物圈保护区和21世纪绿色地球成员三项称号的旅游胜地。因其原生态的环境，一尘不染的清新空空气，雪山、森林、湖泊、瀑布，被称为“童话世界”、“人间仙境”。
一起看题目。你想问什么问题？(九寨沟在哪里？它的名字是怎么来的？为什么会成为著名的旅游目的地？)这些问题在《九寨沟》一文中都有详细介绍给我们。
二，对文本的初步感知
1.教师举例读课文，边听边思考上述问题。
2.读后感交流。
(1)九寨沟在哪里？
(2)它的名字是怎么来的？解释一下“九寨”和“苟”。
(3)为什么能成为著名的旅游景点？找出相关的句子并阅读。
第三，教新单词和短语。
过渡:刚才大家通过自己听和读，讲解了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请认真学习课文中的生词和短语。
1.学生自己学习。
2.检查通信。
九寨沟的图片一模一样。
继续跑，就像什么都没发生一样。
敏捷的珍奇动物和珍禽
四字单词:
晶莹剔透，五彩缤纷，银花遍地。
高低之处蔚为壮观，林深叶茂。
卑微，古树参天，诗情画意。
3、笔描红，导写:郡中之鸟。
4.播放课文的视频。
过渡:九寨沟是一个旅游景点。请观看九寨沟的视频，并思考:你在视频中看到了什么？你感觉如何？
第五，从整体入手，领略神奇。
找出两个句子(第2和第5部分)来概括文中九寨沟的特点。
重点看“雪峰插云、古树挺立、平湖瀑布、珍禽异兽”这四个字，找出文中哪些地方分别描述了这些景色？
6.学习第一自然段和第二自然段。
1.自由阅读，思考:你从中学到了什么？
2.交流；
(1)九寨沟得名的原因。
(2)出示地图，大致了解九寨沟的地理位置。
(3)读“一进景区，就像进入了一个童话世界。”
理解:“一……”感受风景的美。
3.指导朗读
家庭作业:
1.抄写单词
2.大声朗读课文。
第二课时
一、引入情境，激发兴趣。
1.齐声阅读:九寨沟
2.上节课，我们第一次读了课文，和九寨沟有了第一次亲密接触。九寨沟给你留下了怎样的感受？
3.文中哪一句话最能概括九寨沟的特色？在文本中寻找。
给我看“雪峰、参天古树、平湖瀑布、珍禽异兽……九寨沟真是充满诗情画意的人间仙境！”
这句话写了九寨沟的哪些景色？
4.俗话说:“只有站得高，才能看得远；只有深入，才能知道它的美。”这节课，我们将再次走进九寨，通过文字聆听九寨的天籁之音，感受它如画的自然风光。(板书:自然风光)
二、走进九寨，感受诗意。
1.学习课文的第三段。
用自己喜欢的朗读方式朗读课文第三段，想一想:文中描绘了九寨沟多么美妙的自然风光，并在文中重点标出。找一个你喜欢的景点，认真读一读。说说你的感受吧。
(1)雪峰
雪峰的特点:(高美)“插天”“银装素裹”，(展示雪峰图片)指导朗读。
(2)湖泊
湖的特点:(湖多，湖水清澈，湖底的石头五颜六色)。抓住“大大小小”、“宝石”、“丝带般的山谷”、“晶莹剔透”、“彩图”等词汇，引导朗读。
看完这个你还有什么问题吗？
(预设:这些湖为什么叫“五花海”、“五彩池”？)
(展示镜海、天鹅海、老虎海、卧龙海火海等图片。，并简要介绍该湖的形成和特点)
使用“因为”这个句型...所以……”还有“因为……”。
(3)介绍原始森林的情况。
原始森林特色:(多而广)把握“遍”的体验，(展示图片)随机介绍九寨沟彩色森林的特色。
(4)瀑布
瀑布的特点:气势磅礴，色彩斑斓。
抓住“高处错落有致，百花齐放空，银花瑰丽”等词语
(展示图片，介绍两个瀑布——诺日朗瀑布和珍珠瀑布，了解词义)
大声朗读，读出瀑布的磅礴气势。
(5)学到这里，九寨沟的四大奇观，即雪峰、翠海、蔡林和飞瀑，一定深深地刻在了每个人的脑海里。让我们大声朗读，把这个童话世界留在记忆里。自由朗读，伴着音乐大声朗读。
(6)练习:创作一首诗:
这是一个()的童话世界:
这里有(银色的)雪峰，
这里有五颜六色的湖泊，
这里有(参天古树/五彩缤纷的)森林，
这里有(高低/层叠)瀑布。
或者:
这是一个()的童话世界:
雪峰()，
一个又一个湖()，
片森林()，
瀑布()。
2.