看的不太清楚。能不能把句子打出来。
I have cleaned the blackboard。(我已经擦了黑板,言外
之意是黑板应该是干净的)
第四步:必须要具有基本的从句知识。现实中的句子不会象上面的例子这么单一,要复杂得多。
要想在一两天中就领悟这些东西是不现实的,但把上面提到的基础都有所了解着后,再去看句子,可能就会简单得多
我建议你去读新概念英语的第一册或第二册,它的语法辅导书上对每个句子的成分都分析得很清楚,而且有相应的例句
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
谓语[predicate verb]是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”. 谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。
择题（60分，每小题2分）
1.选出属于单句的一项 [ ]
A.科学上的某一发现，恰好由张三完成，而不是由李四完成，对这个发现本身来说，是一种偶然性。
B.人心向北京，北京的心立刻和平陆的心一齐跳动。
C.出了火车站，你便立刻会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。
D.这篇文章以明快的语言，具体的事例，对遗传工程的科学原理及其实际应用，作了通俗的说明，确是一篇较好的科普文章。
2.将下面句子中的复句挑出来。 [ ]
A.只有共产党，才能救中国。
B.不管谁，都要遵纪守法。
C.只有做群众的学生，才能做群众的先生。
D.为了制止这种灾难，保卫人民的权利，实现人民的愿望，毛主席要从延安的同志们修建的飞机场上动身到斗争的前线去。
3.下面复句层次关系划分正确的一项是(分析到第二层)： [ ]
(1)常常问题是提出来了，(2)但是还不能解决，(3)就是因为还没有暴露事物的内部联系，(4)就是因为还没有经过这种周密的系统的分析过程，(5)因而问题的面貌还不明晰，(6)还不能做综合的工作，(7)也就不能好好地解决问题。
A.(1)│(2)(3)(4)‖(5)(6)(7)
B.(1)(2)‖(3)(4)│(5)(6)(7)
C.(1)‖(2)(3)(4)│(5)(6)(7)
D.(1)(2)│(3)(4)‖(5)(6)(7)
4.下面一段文字中画线词语应删除的一组是： [ ]
世间只有能够掌握规律的人，却①不可能有对于任何事情的发展细节都未卜先知的人。因为事物的内部矛盾，未曾发展到一定程度，在还没有显露的时候，却②是难以觉察的。但是当矛盾已经发展到一定的程度，并且已经露出“苗头”了，于是具有科学头脑的人却③很可以从一点苗头推知它的全部。
A.却① 却② 并且 于是
B.却① 因为 却③ 于是
C.因为 却② 但是 却③
D.却② 但是 并且 却③
5.下列语句言之成理的一项是： [ ]
A.就是因为有了正确的道德观和健康的审美感，所以阅读中能正确地理解文章的含义。
B.只有有了正确的道德观和健康的审美感，阅读中才有可能正确地理解文章的含义。
C.如果有了正确的道德观和健康的审美感，那么阅读中就能正确理解文章的含义。
D.因为阅读中能正确地理解文章含义，所以就有了正确的道德观和健康的审美感。
主语即一句话中动作的发出人；
谓语即一句话中的表示具体动作的部分；
宾语即一句话中动作的承受者；
补语是句子中动作状态进行修饰；
定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分；
状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分。漫漫啊
1什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2． 句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语 － 宾语 ～ 定语 （ ） 状语 [ ] 补语
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是： 定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究
主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”
（主语） （谓语）（宾语）
例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾
②．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（ 主 语 ） （谓语、宾语）
例： 猫 ‖捉鱼
主 谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如： 他 ‖ 是学生
主 谓 宾
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例： 画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
示例及练习部分：划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。
主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.
主干:蔡伦出生.