临摹中国古代神话美句整理百句
1.山里有树有枝，但你不知道你是否快乐。
出自越人之歌
今天，今天，今天，你必须和王子同舟共济。
惭愧，不惭愧，懊恼，知太子。
山上有树，树上有树枝，心喜欢你啊，你不知道这一点。
注:《越人歌》据说是中国第一首翻译的诗歌。绅士E·Xi在河里划船。划桨的越女喜欢它，还用越南语唱了一首歌。e君请人翻译了楚语。这是一首美丽的爱情诗。据说E君在理解了这首歌和越女的心之后，笑着把她接了回去。
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2.关关雎鸠，在江湖洲，窈窕淑女，君子好逑。
摘自《诗经》。管局
关雎鸠，上江岛；美丽贤惠的女人是绅士的好配偶。
参差不齐的荠菜，左右流淌；美丽贤惠的女子醒来追求她。
我求之不得，我深信不疑；龙小姐哟，叫人翻来覆去睡不着。
荠菜不齐，左右；美丽贤惠的女人带着一对夫妇和一对夫妇来到她身边。
荠菜不齐，左右；窈窕淑女，鼓乐。
甚至还有英文版(_):
关！关！哭鱼鹰关！关！河中沙洲上的鱼鹰叫道:一个温文尔雅的好姑娘，与绅士绝配
一个破烂的刘海是漂浮的心，左右我们跟踪它:那个温和的好女孩，醒着，睡着，我寻找她我寻找但找不到她，醒着，睡着，想她，无休止地，无休止地，转身，从一边到另一边。
一条参差不齐的刘海是漂浮的心，我们左挑右拣:温文尔雅的好女孩，竖琴和琵琶与她交朋友
一个衣衫褴褛的边缘是浮动的心，左，右，我们分类:温和的好女孩，钟鼓让她高兴。
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3.执子之手，与子偕老。
出自《诗经·高枫与击鼓》
敲锣打鼓，热情战斗。土城曹，我一个人南下。
引自孙自忠、、宋。回不来了就担心。
你住在哪里？丢了他的马？为了什么？在森林下面。
生而富死而富，子曰。和孩子牵手，和他们一起变老。
余杰有钱，我不活。对不起，但是我不相信
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4.问世间情为何物，教人生死。
出自秋艳词——元好问
问世间情为何物，互教生死。
来自世界各地的传单，而老翅膀已经冷热好几次了。
开心，苦涩的离别，更疯狂的孩子。
你应该有一门语言。云在万里，雪在千山，唯影何人去。
横坟路，寂寞时笛鼓，野烟依旧平楚。
更有甚者，山鬼暗中呼风唤雨。
我很嫉妒，但我不相信你。迎儿燕子都是黄土。
古往今来，为了诗人，狂唱狂饮，游览秋艳。
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5.这过去的一年，应该是美好的一刻，所以风情万种，无人诉说。
出自于-柳永
蝉寒凄然，亭子已晚，阵雨初歇，无心饮酒。
方怀古，兰州催发。手牵着手，眼含泪水，我无言以对。
去千里烟浪，暮色深沉，海阔天空。
自古情伤离我们而去，更何况秋节可以忽略。
谁知道我今晚清醒时在哪里？
杨柳岸，微风和残月。
过去的一年，应该是美好的一刻，
风情万种，谁也说不清。
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6.英英易水，脉搏不能说话。
《一路牵牛花》中的无名氏
遥远的牵牛星，汉族美少女。
一只精致的手，一个狡猾的诡计。
一整天，泪如雨下。
这条河又清又浅。有多大区别？
洪水来的时候，你说不出话来。
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7.邪恶！我想认识你，我会永远活着。
没有山，没有河，冬天打雷，夏天雨雪，天地和合，我才敢和你在一起！
出自韩乐府的饶舌
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8.在我知道之前已经来了又去，一个应该永远持续的时刻
出自《锦瑟》——李商隐
我想知道为什么我的锦瑟有五十根弦，
每朵花都有青春的间隔。
圣人庄子白日做梦，被蝴蝶蛊惑，
王皇帝的春心在布谷鸟中啼哭。
人鱼在月绿的大海上流下珍珠般的眼泪，
蓝色的田野向太阳呼吸着它们的翡翠。
一个应该永远持续的时刻，
在我知道之前已经来了又走了。
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9.曾经沧海难为水，永远琥珀。
唐·元稹《离思诗五首》，诗四首
曾经一尝茫茫大海，觉得其他地方的水都是苍白的；一旦经历过巫山的云，就觉得别处的云黯然失色。
匆匆走过花丛，慵懒回头；这个原因，一半是因为苦行僧的苦行僧，一半是因为你曾经的你。
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10.回头看看懒花，培养半个君主。
出自《离思》
唐·
一旦海洋缺水，
永远的琥珀。
回头看看那些慵懒的花朵，
一半给我的宗教修养，一半给你
很久以前，天地未分，宇宙混沌。有一个叫盘古的巨人，在这混沌中沉睡了十万八千年。
有一天，盘古突然醒来。看到周围的黑暗，他挥舞着一把大斧头，朝眼前的黑暗砍去。只听一声巨响，混乱的东西渐渐分开。光明清澈的东西，慢慢升起，成为天空；而重浊的东西慢慢下沉，成为地面。
天地分离后，盘古怕他们再相见，就把头放在天上，脚放在地上，随着他们的变化而变化。天每天高十尺，地每天沉十尺，盘古越长越高。不知过了多少年，天地渐渐成形，盘古累得倒下了。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的气息已成为四季的风和浮云；他的声音变成了隆隆的雷声。他的眼睛变成了太阳和月亮；他的四肢成了地球的东、西、南、北极；他的皮肤变成了一大片土地；他的血已成为一条长流的河流；他的头发变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了雨露，滋润了一切...
人类的始祖盘古，用他的全身创造了一个美丽的宇宙。
一.导言
充满神奇的想象力，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象，歌颂了他为开天辟地而勇于奉献的精神。在教学中，要引导学生在文章的表达上注意这些特点。
讲授这篇课文，要让学生认识神话这一文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受中国古人丰富的想象力。教学的重点是引导学生理解盘古开天辟地的故事，激发他们阅读童话的兴趣，培养他们的想象力。你可以在学会后用自己的话讲述这个故事。
二，学习目标
1.认识10个新单词，写出14个新单词。正确读出并写出“宇宙、黑暗、上升、下降、呼吸、四肢、皮肤、浩瀚、血液、无尽的流动、旺盛、滋养、创造”这几个字。
2.带着感情读课文，用自己的话复述。
3.读课文，体会盘古的执着，培养想象力，在课文中积累优美的文字。
三，教学建议
1.课前可以让学生收集中国著名的神话传说。如果你有时间，你可以阅读它们。
2.这节课需要大量的单词，要抓住重点进行引导。对于文中的生词，可以先给学生一分，哪些是生活中已经认识的单词，哪些是不认识的单词；我怎么会记得呢？交流的时候可以根据单词的难易程度分类引导几句。比如“孟、肢、肌、辽、液”是形声字，声与字的读音有一定的关系，很容易记忆。“张”、“宗”可通过熟悉的字“占”或构词法记忆，“诸”也可通过“家”等公认的汉字记忆。此外，文中还有一个新的多音字“道”。可以用构词法或者造句的方法来理解三声调和四声用法的区别。“血”字的读音是四声，不是三声。也要提醒学生注意。
教师应抓住难点，引导所需词汇。比如“将”字右下部分容易出错，要引导学生仔细观察；“创”字左边是“苍”，不是“伦”。另外，“料”、“液”字要引导学生正确、对称书写；“宽”和“子”的笔画比较多，要指导学生在书写时设定各部分的位置。
写作的指导可以与抄写单词和句子的练习结合起来。
3.通过第一遍阅读课文，学生可以从整体上理解课文所讲的内容，然后仔细阅读，体会课文是如何讲清楚的。可以帮助学生梳理课文的叙述顺序，为学生复述打下基础。
这篇课文充满了丰富的想象力。在学生朗读时，要引导他们发挥想象力，通过想象去理解课文的内容，被课文神奇、丰富、美好的想象所感染。
复述是中学生重要的学习要求。这篇文章比较适合训练学生复述。学生可以在熟悉课文，理解课文叙述顺序的基础上，练习用自己的语言复述。刚开始练习的时候，可以降低要求，在内容和顺序上给一些提示。比如可以让学生先说说每个自然段落说的是什么，然后把每个段落的主要内容联系起来说，这样就容易复述课文内容。让学生在自己练习的基础上进行交流，并对复述中出现的顺序混乱、语言表达不清等情况进行点评。学生也可以通过给图片配音来练习复述，激发表达兴趣。也可以建议学生回家后把这个故事讲给父母听，有意识地培养学生在生活中使用汉语的习惯。
4.在用心阅读，仔细感受课文内容时，要注意引导学生丰富语言积累。比如第二段，有一些意思相反的词，用来形容天地的变化。这篇文章是由一个学习伙伴的语气引导的。“轻”、“重”、“清”、“浊”、“升”、“降”这些词的恰当使用，道出了天与地的区别。学生在认真读课文的时候，可以找找看，感受一下，说说这样写的好处。
第四段详细描述了盘古坠落后身体的巨大变化。盘古身