1.小象洁白如雪，仿佛是用汉白玉雕成的。一双黑色的大眼睛镶在脸的两侧，看起来很有精神。
2.在我的桌子上，有两匹飞奔的马。两匹马在垒上。其中一匹像雪一样白，另一匹是黑绿色的，两匹马在奔跑。
3.这是一辆红色的玩具火车，前面有两块玻璃。里面的司机穿着工作服，戴着安全帽。似乎他抬头看着前方的信号，生怕有什么意外。他就是这么认真负责！
4.这辆自动玩具汽车的车身是蓝色的，顶部是红色的，轮子是雪白的。驾驶室下面有一个电池盒和一个小电机。只要装上5号电池，按下启动开关，车就会嗡嗡地往前开。
我最爱的是这台珍贵的天文望远镜，它给了我千里眼，让我懂得了更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。
6.我的洋娃娃有金色的头发，像烫发一样卷曲。蓝色的大眼睛，清澈透明；她穿着白纱，看起来像童话里可爱的公主。
7.随着一声大叫，五颜六色的气球离开了孩子们的手，冉冉飞上蓝天，抬起头，就像一群五颜六色的蝌蚪漂浮在清澈的池水中。
8.不倒翁额头上有两道皱纹，下巴上有一大把白胡子，就像一个小老头，活灵活现。
9.这是一只快乐的电动小狗，脖子上绑着红色的天线，这是小狗的神经中枢。这根电线进入小狗的肚子，指挥小狗运动的小马达就安装在里面。
10.彩色积木有长的、短的、正方形的和圆形的。我哥哥可以建一所房子，一座桥和一个小工厂。
11.这只小熊的胳膊胖乎乎的，腿又短又粗，毛茸茸的，好可爱。小熊圆圆的又黑又亮的眼睛下面长着一个三角形的鼻子，鼻子上两个黑色的鼻孔，像两颗豆子一样，十分滑稽。
12.我的娃娃有一头金色的头发，像烫发一样卷曲；蓝色的大眼睛，清澈透明；她穿着白纱，看起来像童话里可爱的公主。
13.随着一声喊叫，五颜六色的气球离开了孩子们的手。冉冉飞上蓝天，抬头望去，就像一群五颜六色的蝌蚪漂浮在清澈的池水中。
14.不倒翁额头上有两条皱纹，下巴上有一大把白胡子。他看起来像个小老头，栩栩如生。
15.这是一只快乐的电动小狗，脖子上绑着红色的天线，这是小狗的神经中枢。这根电线进入小狗的肚子，指挥小狗运动的小马达就安装在里面。
16.彩色积木有长的、短的、正方形的和圆形的。我哥哥可以建一所房子，一座桥和一个小工厂。
17.这只小熊胳膊胖乎乎的，腿又短又粗，毛茸茸的，好可爱。小熊圆圆的又黑又亮的眼睛下面长着一个三角形的鼻子，鼻子上两个黑色的鼻孔，像两颗豆子一样，十分滑稽。
18.小象洁白如雪，仿佛是用汉白玉雕成的。一双黑色的大眼睛镶在脸的两侧，看起来很有精神。
19.在我的书桌上，有两匹飞奔的马，两匹在一个底座上，一匹洁白如雪，一匹黑绿相间，两匹在奔跑。
20.这是一辆红色的玩具火车，前面有两块玻璃。里面的司机穿着工作服，戴着安全帽。他似乎抬头看着前方的信号，害怕有什么意外。他看起来那么认真负责！
21.这辆自动玩具汽车的车身是蓝色的，顶部是红色的，轮子是雪白的。驾驶室下面有一个电池盒和一个小电机。只要装上5号电池，按下启动开关，车就会嗡嗡地往前开。
22.我最爱的就是这台珍贵的天文望远镜。它给了我千里眼，让我知道了更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。
23.不倒翁，不倒翁，我喜欢你搞笑的样子，更喜欢你不屈不挠的性格。
24.看着不倒翁，发现不倒翁只是在床上晃了几下，然后顽强地站了起来，脸上带着胜利的微笑。
25.不倒翁真的很顽强。虽然摔倒了，但他坚强的站了起来，永远不会摔倒。
26.每当我有零钱的时候，我就把它塞进小黄狗的存钱罐里。久而久之，小黄狗已经被喂得饱饱的，拎起来很重。我更喜欢它。
27.这个可爱的小娃娃有一头黑色的“青丝”，是由技术娴熟的玩具工人精心梳成长辫子戴在头上的。
28.小瓷鹅的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪。这些颜色使小瓷鹅非常漂亮。
29.这只电老虎有着生动的虎皮斑纹，如带刺的胡须，还有两只乌黑发亮的眼睛，像两颗黑色的珍珠。
30.我仿佛看到我组装的“登陆舰”起锚扬帆而去。它破浪在海上航行。桅杆上的五星红旗在晨风中猎猎飘扬。
一.活动目标:
1.激发孩子的好奇心，让孩子以快乐的心情参与探索活动，培养孩子对科学活动的兴趣。
2.引导孩子观察和感知水的起伏。
3.帮助孩子学会用语言表达和发展孩子的叙述。
二、活动准备:
锅、能舀水的玩具杯、海绵、沙子、棉花、小石头、积木、塑料玩具、白纸、一个煮熟的鸡蛋和一个终身蛋。
三。活动流程:
(一)激发孩子的好奇心，让孩子有被发现的期待。
1.展示两个装有水的大罐子，让孩子们可以自由地用玩具四处舀水玩耍。
2.把各种积木和塑料玩具一个个放进水里。老师:这些东西呢？他们沉入水下了吗？为什么会浮在水面上？请两个孩子上来试一试。
3.把小石子和沙子放进水里。老师:这些东西呢？为什么会沉入水中？请两个孩子上来试一试。
4.将棉花和海绵放入水中，引导孩子观察。
(2)幼儿动手操作和感知。
1.孩子们尝试一篮子积木、塑料玩具、鹅卵石等。
2.帮助孩子用语言讲述自己的探索过程。
(3)讨论拓展经验。
1.老师拿出一张白纸，放在水面上。“那又怎么样？为什么浮在上面？”老师用水慢慢弄湿白纸，看着白纸慢慢沉入水中。
2.老师展示一个一生蛋，把它放在水里，看它看起来怎么样。再拿出一个煮熟的鸡蛋，问:它会怎么样？
(4)小实验:会游泳的蛋宝宝。
教学目标:
1.理解课文的思想内容，学习如何运用各种描写方法。
2.学会多角度对比的方法来体现主题。
3.对人性这个永恒的话题有一个初步的认识，做出自己的理解。
教学重点:
感受爱斯梅拉达身上折射出的人性之美。
教学理念:
《巴黎圣母院》是体现雨果浪漫主义特色的代表作。《一滴水换一滴泪》摘自原著第六册第四章。考虑到学生的认知情况和教学时间，让学生课前预习。如何让学生在文本学习中体会到人性的美好，应该是这门课的教学重点。如何在教学过程中让学生理解作者的多角度对比手法，进而揭示本文的主题，是本文的教学目标。所以我牢牢抓住小说的三大要素，从标题入手，层层推进分析人物，然后画出对比，揭示真善美，人生真谛。
教学时间:
一个课时
教学过程:
首先，情感的导入
只要有人，只要有生命，人类就会演绎出丰富多彩的故事。无数的艺术作品用丰富的意象表达了人们对人性的认识，展现了人性的复杂与美好。在优秀的作品中，一滴眼泪也能折射出人间的多彩光辉。今天，让我们一起来到这个美丑并立的地方，和法国浪漫主义大师雨果一起走进圣母院，走进卡西莫多的一滴眼泪！
二、第一次阅读感知
1.这段文字摘自雨果29岁创作的小说《巴黎圣母院》。讲一部小说，就不得不提小说的三要素，即环境、人物、情节。首先我们来看《巴黎圣母院》的故事情节，请一位同学读笔记①故事简介。
2.我们知道巴黎圣母院的故事。现在，给你五分钟时间快速阅读课文，在你不认识的生词下面画线，思考这篇课文的环境、人物和情节。
(其间，把我总结的生词写在黑板上，然后从讲台上走下来看同学们的阅读。)
3.让学生读黑板上的单词，并给出正确的发音。
鞭打轮轴的黑暗刽子手一瘸一拐地蜷缩着。
恐吓昆虫，沉默，煽动，痉挛和雕刻
标出正确的发音，让所有学生读两遍。
3.让学生总结这三个要素。
(环境生要会总结，人物适当提示。我来提示一下剧情:把我们找到的所有人物串成一句话就是我们文章的剧情。想想该说什么？)
环境:坟墓广场的刑台。
角色:克劳德·弗罗洛
旁观者
情节:卡西莫多被送上断头台并被鞭打。旁观者笑着辱骂他。副主教克劳德不理他，爱斯梅拉达给他送水。
第三，整体感知
1.题目是《一滴泪换一滴水》。你困惑吗？让我们从眼泪开始。文章哪一段描述了眼泪？—(第62小节)
再读一遍。卡西莫多为什么哭了？被他绑架的爱斯梅拉达趁没人注意，给了他水喝。
2.他在喝下水之前对埃斯梅拉达有什么样的感情？他对埃斯梅拉达有什么看法？描述的是哪一节？——(第60节愤怒和蔑视)
这和卡西莫多的眼泪有什么关系？在刻画埃斯梅拉达形象中起到了什么作用？——(对比，凸显埃斯梅拉达的美丽善良)
3.再读一遍第62小节。为什么是“一直干”和“失望很久”？谁让他这么做的？——(围观)(这是同学们第一反应做出的回答，不完整)
①卡西莫多受刑前后，围观群众有什么样的表现？从课文中找出相关的句子
受罚前:笑几声(第6节第13节第16节)骂几声。
酷刑过程:来自旁观者的侮辱和诅咒(第28节、第29节等。)
②用文中的一句话来形容围观者。是哪句话？(这些围观者和卡西莫多有什么关系吗？他