1.泉水日夜从山岩缝中流淌出来，涓涓细流，汇成一条条清澈的小溪，穿过乱石丛生，从悬崖上跌落，蜿蜒曲折，在杂草丛生、荆棘丛生的乱石间流淌。
2.泉水在右侧缓缓流淌，声音轻柔。源头在一个黑暗的山洞里。
3.这些泉水中有些白浪翻滚，像盛开的银花；有的产品晶莹剔透，像散落的珍珠；有的声音很大，听起来像老虎吼，狮子吼。
4.小溪像一条缀满闪亮宝石的流光，深深地系在富饶美丽的土地上。
5.春水就像一首美妙神奇的电子音乐，弹着琴，唱着歌，充满活力，无比快乐，奔向远方。
6.但金井广场挖掘后，大量泉水涌出，泉水喷涌猛烈，令挖掘者慌忙逃离。等过了一段甜蜜的时光，泉水依然喷涌而出，仿佛从未停歇。
7.一路遇见小溪。随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪水声不时变换曲调。进山五公里左右，就到了双龙洞的洞口，溪水就是从这里出来的。泉水从洞的右边流出。寻找外洞的泉水源头，原来是从左边岩壁下的洞流出的。泉水在右侧缓缓流动，声音轻柔，源头在一个漆黑的山洞里。
8.泉水从洞的右边流出。
9.一路遇见小溪。随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪水声不时变换曲调。进山五公里左右，就到了双龙洞的洞口，溪水就是从这里出来的。
10.泉水溢出，流向衫林。这个小瀑布的声音和蝉鸣交织在一起。我爱上了这座山。我想没有人注意到在这样一个地方有这样一股泉水。
11.虎跑最美的是泉水，很清澈，导致水里没有鱼。俗话说“水清则无鱼”，果然如此！许多人拿着瓶子和水壶，把水倒进泉水里。据说这水可以直接喝。我也尝了尝，感觉和普通的水没什么区别。
12.我看着这美丽的泉水，一时忘记了冬青树。阳光透过树枝，洒在水面上，轻轻晃动。凝视着风景，我觉得仿佛在梦中见过。
13.峡谷里的小溪真的好像长了翅膀，飞到了山顶，变成了成千上万个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。
14.在外洞寻找泉水源头，原来是从左边石墙下的洞流出的。
15.小学的时候学过一篇课文叫《趵突泉》。当时就觉得泉水异常的美，清澈，水在冒泡。而在
16.清澈的泉水喷涌而出，有的像一串串珍珠，有的像转瞬即逝的珍珠花，有的像滚动变幻的水晶球，妙不可言。声如虎啸，声如狮吼，声如秋雨潇潇。
17.湍急清澈的泉水冲走了地表的浮土和树叶，露出了泉底的沙子，使泉水更加清澈干净。
18.但是他在路上迷路了，两天没有水喝。幸运的是，在他几乎绝望的时候，他发现了一片胡杨林，林中有一个小坑，泉水清澈见底。
19.炎炎夏日，到泉边游玩是最好的选择。提前给儿子准备了水，晶莹剔透的甘泉给这个盛夏带来了丝丝凉意。赤脚走在青石板山上，让我感到清新爽快。与泉水亲密接触更令人愉快。
20.泉水清澈明亮宜人，甘甜可口，治病强身，延年益寿。它被清朝的邢丽江命名为“天下第一泉”。柳泉上有一座像蝴蝶一样的拱形木桥。泉水湛蓝，深不可测，清澈见底。春天老柳树的断臂断肢上，有黄色或白色的浮癣。泉中有芦苇，春水在木桥下流淌。在喇叭口稍作停留，便愉快地散开了。春天最让人欣慰的是树的倒影，人的倒影，古亭的倒影，吊桥的倒影，就像一个“倒影万花筒”。风景迷人，人在风景中移动，都在水中行走。
21.一下车，我就站在路边，望着西边。啊！清泉，满松柏，满雾；平行环顾四周，在南山脚下，有一条清澈见底的河流自西向东缓缓流淌。这条河不深，但是河很宽。河的两岸，草和白杨郁郁葱葱，雪铺的时候正是隆冬。这是一个像春天一样郁郁葱葱的美丽的地方。
22.舒玉泉在趵突泉公园李清照纪念馆东南侧，西邻进贤泉、刘旭泉，北邻马润泉。泉池呈长方形，四周有石栏杆，南面有溢流口，与天然石头相连。泉水从缝隙中溢出，汩汩作响。正是:“泉流此溪瀑，静日如玉声。”“漱玉泉”以其泉水流动如珍珠和玉石而闻名。
23.这里的泉水之美，首推悬泉。悬挂泉喷出的泉水在水潭中翻腾着白色的水花，然后从几十米的悬崖顶上飞流而下，形成了著名的娘子关瀑布。游客来到峡底仰望，只见风吹下银河，云翻水面，水声轰鸣如雷。山谷中央，珠雾弥漫，沁人心脾，气势磅礴。绵山里一块光滑的青石板上有一个小水池。泉水清澈，质地甘甜。旱年不枯，涝年不溢。据说平阳公主曾在此洗尘梳云髻。它叫“脸盆”。
24.四门塔景区集古墓葬、塔林、涌泉、瀑布、竹林于一体。建于隋代的四门塔是中国最早的单层石塔。老树宝塔相映成趣，泉水潺潺，竹影婆娑，胜似仙境。
教学要求
1.通过观察图片，理解文字，感受趵突泉的美，培养对美的兴趣，激发对祖国大好河山的热爱。
2.阅读各自然段，了解大全和小泉的特点；体验作者如何把握人物性格描写。
3.学习生词，理解文中“静、媚、晶莹、倦”的含义，积累好的单词和句子。
4.带着感情读课文，背最后一段自然段。
教学重点
抓住重点词语理解《大全》和《小泉》的特点，通过抓住特点学习作者描写事物的方式。
教学困难
本文中的画面是国画，让学生从画面中欣赏美，从语言中感受美，起到互补的作用。本文仅从图片感受不到趵突泉的整体美；这也是和其他图不一样的地方。
教学准备
电影《趵突泉》视频。
教学时间
3课时。
第一课:观察画面，欣赏趵突泉的美景。第一遍读课文，看看语言是如何表达这种自然美的，找出每一段。
第二节课:学习课文，抓住关键词和词组理解大全和小泉的特点，通过抓住特点学习作者如何描写事物，欣赏趵突泉的美。
第三课:学习新单词和短语，积累好的单词和句子，带着感情读课文，指导课文的背诵。
教学过程
第一节课
整体观的画面，理解画面的基本内容。
(1)展示图片，整体看图片，图片上有哪些风景？
(2)图中石碑上写的是什么？引出话题。趵突泉，教师板书的话题。
(3)介绍文章作者老舍先生。
第二，第一遍读课文，了解课文的基本内容。
(1)第一遍读课文，读出正确的读音，把不明白的单词画出来。
1.全班起立，自由朗读。
2.在你不懂的单词下面画线。
3.展示新单词卡片和新单词的修正发音。
4.对不理解的单词提出质疑。通过全班理解，或者带入一篇分析文章来解决。
(2)教师举例读课文，学生画文章介绍趵突泉的景色？老师以身作则，让学生觉得自己很美。)
(3)再读课文。学生标出自然段落，并谈论每段的主要内容。
趵突泉是济南三大景点之一。
2.从西门桥看趵突泉的水。
3.大泉风景迷人，水满，生机勃勃，永不疲倦。
4.小泉的水晶与美丽。
(4)让四名学生分段阅读课文。学生看到每一个场景在图片中的位置。
第三，根据课前预习的要求，自由阅读课文，提出初读中的问题。
(1)自由阅读课文
(2)质疑解惑。
第二课时
一.导言
上节课，我们整体看了图片，一读就了解了课文内容，认识了这篇文章的作者老舍先生。这节课，我们将学习老舍先生如何描写事物，从语言中领略趵突泉的美。
第二，分段阅读课文，整体感受整个内容。
(1)让四名学生分段阅读课文。
(2)分别说出段落的意思。
第三，认真阅读课文，理解内容。
(1)读完第一段你知道什么？
(2)理解“现在只谈趵突泉”是什么意思？
(首先理解“单”是什么意思，然后引导学生理解从这句话中引申出什么。)
(3)学习第二段，理解第二段的内容。
1.阅读第二段。有几个句子？
2.这四句话有什么关系？请在小组讨论后在课堂上评论。
在这里，据了解，柳和泉是济南的特色，趵突泉照顾的是图中石碑上的“第一泉”。理解第四句“如果没有趵突泉，济南就少了一半魅力。”说明趵突泉的地位。“迷人”这个词应该理解。)
(4)结合作业理解第三段。
1.读第三段，告诉我了解大春眼是什么感觉。
形状:近乎方形。
大小:占公园一半以上。
水:清澈到可以看清楚所有的鱼和藻类。
位置:泉池中心以西。
大泉的特点:水量大，永不停歇。)
学生不可能把上面的内容都说出来，要通过引导阅读来发现上面的问题。
2.理解课后的思考问题。
放映电影(1)
(1)引导朗读，帮助理解。
(2)说说你看完这句话的感受。
放映放映胶片(2)
如果冬天来了就更好了。为什么？请边说边读。
(2)想象一下这句话描述的是什么样的场景。
(3)引导朗读。
(5)学习第四段。
1.阅读第4段。(请同学们自由阅读)
2.学生自己学习。读，画，画出小泉眼睛的许多不同姿势，思考小泉眼睛的美丽景象。
3.讨论自学收获。
(1)向学生介绍一个小泉眼的手势