描述六年级表达的句子全集符合100句
(1)描述学习态度的词语
勤奋，认真，敬业，好学，踏实，勤奋。
虚心好学，脚踏实地不耻下问。
精益求精，追根问底，废寝忘食，放下。
如饥似渴，执着细致。
(2)专心学习的单词
集中注意力，屏住呼吸，专注地凝视。
集中精神，掩盖，冥想，集中精神
(3)描述学习的好句子。
1.肖飞坐在座位上，写着写着，笔下似乎有源源不断的泉水流出。写一篇文章不到一节课的时间。
小红只是面朝窗户坐着，午后的阳光照在她圆圆的脸上，让她脸颊红润；她手里拿着笔托着下巴，眼睛睁得大大的，明亮的眼睛在慢慢游动，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法解决一道数学题时，数学老师们所熟悉和喜爱的表情。
3.每当我写作业的时候，笔尖沙沙作响，仿佛有一只小鸟在对我歌唱，又仿佛在鼓励我:“你要勇于攀登高峰。”
4.她站起来，回答得如此准确、自然、流畅，仿佛早有准备。
5.她抑扬顿挫地朗诵，音调优美，表情优美，座位动人。
6.他真是个淘气的孩子，读书太快，口吃得像油炸花生。
7.隽隽用普通话大声朗读课文，声音清脆生动，非常好听。连阳光都被迷住了。她从窗户溜进教室，落在她的书上。她很久都不想离开。
8.我贪婪地看着一本书，就像一头饥饿的羔羊闯进了绿草地。
9.她钻进了书海，如鱼入大海，忘记了时间的流逝。
10.他勉强支撑住自己，打开书，开始感觉到一行行文字在上面移动，像在飞；后来觉得只是一片模糊，像一窝蚂蚁在纸上爬。
1.他又埋头写作业了，房间里静悄悄的，只听见钢笔在纸上沙沙的声音。
12.学生坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，就像辛勤的园丁在静静地浇灌几十朵鲜花。
13.响亮的读书声从每个教室里飞出来，像动人的童声合唱，音符漫天。
描写人物的好词、好句、好段
(1)描述人物外貌的词语
长得像老虎，长得漂亮，长得红，长得白嫩。
红脸，银发，明眸如潭。
眼神闪亮，眼神沉重，眼神沉重，眼神温暖，眼神善良，眼神瑰丽。
身材高挑，风度翩翩，穿着得体。
(2)描述人物表情的词语
笑，笑，笑，笑。
微笑，微笑，微笑，微笑，微笑。
发光，发光，好斗和沮丧
伤心，无精打采，泪流满面。
(3)描写人物情绪的词语
心花怒放，其乐融融。归心似箭，轻松愉快。
酸甜苦辣，真心，担心，担心。
心痛，悲痛，愤怒，恐惧。
迷茫，焦虑，心灰意冷。
(4)描写人物的句子
1.她的脸上有一双漂亮的眼睛，带着稚气，长长的睫毛，就像两颗晶莹的葡萄。
2.这个孩子叫黑虎，长着一张人头似的脸，一双大眼睛像两只铃铛。他精力充沛。
3.他的眉毛有时会紧紧皱起，两者之间形成一个问号；有时候开心地伸个懒腰，像个感叹号。
4.他红红的脸像九月成熟的苹果一样闪闪发光。
他的耳朵白里透红，耳轮清晰，外圈和内圈匀称，像一件雕刻的艺术品..
6.她的小嘴包含着丰富的表情:开心的时候，噘嘴，做鬼脸；生气的时候撅嘴的嘴能抓到一个小油锅。从这张嘴说出来的话，有时候能让人气得泣不成声，但有时候又让人忍不住笑出来。
7.李小姐有一头漂亮的头发，乌黑发亮，浓密浓密。当她站在阳光下，轻轻摇头，头发就会散发出五彩缤纷的光环。
8.我的同学小红，梳着一双大辫子，乌黑油亮，乌黑的大眼睛嵌在浓浓的眉毛下。她看起来很漂亮。
描写山的好词、好句、好段。
(1)好话
山，山，荒山，山坡，山和森林
千山中有各种各样的岩石。
山很美，山很美，树很高，谷下有谷。
青山，青海，青山，岐山，秀水峰，都有山峰。
清澈美丽，寸草不生，云雾缠绕。
奇峰耸立，巍峨群山簇拥。
(2)好句子
1.暴露在云层中的山脉像岛屿一样一簇簇地漂浮着。
2.周围的山就像一块五颜六色的布。
山峰和波浪，层层叠叠。
3.群山黑灰，没有棱角，刀斧般的崖头挺立。
4.起伏的黄土丘陵真的像大洪水的波浪。
龙山像一座大坟墓，矗立在夜色中。
5.峡江两岸的山直上直下，高得让人头晕。
6.幽深的山谷静得可怕，冷得可怕。
7.山沟里已经积满了雪，高达后山，变成了一个平坦的‘雪铺大广场’。
8.晨曦微露，群山如羞涩的少女，若隐若现，镶嵌在西山，在余晖中熠熠生辉。
(3)好段落
1.站在这里看一看，很奇怪。群山已经完全改变了。它们的形状与从平原或半山向上看是非常不同的。它们变得非常有层次感，凌乱，雄伟，奇怪。抬头，山是天，天也是山。四周都是山，仿佛你的鼻子随时都能摸到山。
2.只见远处一座雾蒙蒙的巨峰突起，周围是几十座小石峰。仔细看，巨峰像是孙武空手里拿着金箍棒，小峰像是小猴子在挠耳朵和脸颊。看，孙武空正带着孩子往南天门走。苍白的天空空下，群山黑如铁，庄严肃穆。当太阳升起时，山峰是深蓝色的。然后，雾气升腾，乳白色的纱把沉重的群山隔开，只剩下蓝色的山峰，真的像一幅笔墨清爽的山水画。过了一会儿，雾气又消散了，露出来的岩壁，陡峭的岩石，被太阳的光辉染成了深红色，渐渐变成了古铜色，在绿树和田野的映衬下，显得格外壮丽。
3.山峦重叠，看不见村庄，看不见稻田。这些山就像一些喝醉了的老人，一个接一个，沉睡了几千万年，做梦都没有把他们唤醒。没有人敢深入他们的内心，即使是最富冒险精神的猎人也只走到他们的脚下，追逐着从山上跑下来的山羊、野猪和小鸟，从来没有攀登过它的峰顶。
4.没有什么比沐浴在春雨中的青山更迷人了。整个山坡都是青翠浓密的绿色，没有尽头的雾气像飘逸的丝绸，一缕缕缠绕在腰间。阳光把每片叶子上的雨滴变成了彩色的珍珠。
5.尖尖的刀山，挟着几缕乳白色的雾气，其中隐约可见一条细长的线。
6.这石墙就像压在它背上的摩天大楼，高到它会倒塌，咄咄逼人。山顶上，茂密的森林就像扣在绝壁上的一顶巨大的黑色毯帽。从黑色和绿色中，一簇簇不知名的野花从岩壁上拔地而起。
7.雨改变了公园的气氛。在西北的云里，有一座水墨画般的远山，在风景园林中颇有“借景”之誉。
《一粒种子》是老教材，老师们都很熟悉。因为是常识性的童话，所以用拟人化的手法和简单生动的语言描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文生动活泼，贴近儿童口语，是朗读的好教材。
在第一层(第1节)，它说，“一粒种子睡在土壤里。春天来了，感觉很温暖。“暖”字寓意暖春的到来。说明种子发芽需要温度。
第二层(第二节)说种子喝水后感觉舒服。土壤里的种子喝水，说明春天大地解冻，雨水充沛，暗示种子发芽需要水。
第三层(第3至7节)，写种子和蚯蚓的对话，讲述春天来了，春风在吹，阳光灿烂。"让我给你松土，这样你就可以钻出来了."这些对话含蓄地表明种子萌发和挖掘需要空气体，也表明蚯蚓松土对种子萌发的好处。
第四层(第8、9节)写春天的热闹景象和种子必须破土而出的强烈愿望。最后一句“啊，多么光明的世界啊！”我写的是种子出土后对春天的惊喜、兴奋和赞美。
全文到处都写着“站起来”。这种拟人化的语言，含蓄、生动、有趣，使文本充满了活泼的童趣。
但是，在教学中，我们要注意:这是一个常识性的童话。我们不仅要重视科学性，让学生获得一些简单的植物生长知识，还要重视一堂常识课。要根据童话故事的特点，抓住种子与蚯蚓的对话、排比句和文中最后一句进行朗读指导，读出声调，做到为他人朗读和说话，从而加深对文本的理解。在课堂上，我们应该注重语言训练和基本功的培养。除了训练学生的听力和阅读能力，我们应该利用一切可以利用的因素来训练学生的口语。文中有三幅插图，教师应充分利用它们来引导学生的想象，培养学生的观察、思考和想象能力。
第三个插图:老师在讲“啊，多么光明的世界啊！”指导学生仔细观察课文中的插图，并引导他们谈论春天的景色。如果他们能把之前课上学到的关于春天的内容结合起来就更好了。他们不仅接受了口语训练，还充分体验了春天生机勃勃的美丽景象。因此，我的教学目标是:1。了解种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长知识。2.学习本课12个新单词，理解“种子、温暖、安慰、蚯蚓、问候、松土、泉水、活泼、突然、光明、世界”等单词的含义。3.可以用“热闹”和“也”写一个句子。4.能正确阅读课文，能用自己的话说出种子是如何钻出地面的。(好像这个目标是用第一个目标重复的，其实不是。你可以用你自己的话来说种子是如何从地里冒出来的。不仅让学生掌握种子发芽的条件，更重要的是培养学生的说话能力和概括能力。)
纲要指出，学生在小学阶段要掌握2500个常用汉字。具体要求如下:一年级430，二年级680，三年级580，四年级450，五六年级360。可见，识字是低级教学的中流砥柱。所