幼儿园老师对待家长的60个八字格言总结
1.老师的工作就是激发孩子对生活的无限好奇心。
2.我愿意把我所有的爱都献给孩子们，让他们在人生的起跑线上迈出第一步。
3.教师的目标是充满情感和新灵魂的学生。教师的努力和诚实一旦感染了学生，就会激起他们对教师的真诚尊敬。
4.教师要融入到师生的相互理解中。
5.我会用真爱滋润孩子们幼小的心灵，唱他们甜美的歌。在工作中，我会认真、耐心、真诚地对待每一个孩子和家长。
6.用爱和智慧在学生心中培育创新的种子。
7.师爱是无形的教育。让我们用爱铺就一条通向学生心灵的路，用真挚的感情谱写一曲壮丽的人生乐章。
8.你一天的爱，可能会带给别人一辈子的感激。
9.教与学应该是一体的，即师生之间的和谐是鱼与水、血与肉的亲情融合。
10.先做研究员，再做管理者。
11.尊重学生的最高境界，就是忘记自己是老师，自然而然地和学生讨论生活和科学。
12.为人诚实，对人友善，向人展示美，永远保持一颗童心，做孩子的好朋友。
13.对待家长，老师要冬天冷静思考，春天热情沟通，夏天热情工作，秋天期待美好。
14.老师之所以伟大，是因为他(她)永远消耗着自己，照亮着别人。
15.受到家长和孩子的尊重和喜爱，是教师的价值所在。
16.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世间万物，推动了进步，是知识进化的‘源泉’。严格来说，想象力才是科学研究的真正因素。
17.对老师要正直，要正直，要有感情，要爱他们。
18.做孩子的老师，先做孩子的朋友。
19.在现实生活中，每一项伟大的事业都是从信心开始的，信心迈出了第一步。
20.如果我选择了这个职业，我会在这片热土上努力。只要我投入过，付出过，拥有过，我相信孩子们会在我生活的五线谱上谱写出激动人心的旋律。
21.老师迷茫一时，学生迷茫一辈子。
22.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是取代他们。
23.教导千万人寻求真理；学会一切，学会做一个真正的人。
24.教书育人，为人师表；写作上，做学问，为人师表。
25.让我们为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一片幸福的土地。
26.学历加欣赏等于学历的平方。
27.教育要培养活力，让学生成长。
28、兼收并蓄，学习，建德，向善。
9.不学不能建基，不教不能立国。
30.给学生一个世界，给老师一天空。
31.统治世界的人是有才能的，成为世界上有才能的人是受教育的，教育的地方在学校。
1.不要宠坏我。我很清楚，我不值得我所要求的一切。我只是想通过哭来测试你。
孩子到了上幼儿园的年纪，很多时候，对于自己的要求是否合理，心里已经有底了。无理取闹往往是在试探父母的底线。一旦轻易妥协，孩子就会得寸进尺。拒绝被束缚是爱情的内涵之一。
不要害怕对我公平，这样会让我有安全感。
父母应该平等地对待自己的孩子和其他孩子。久而久之，孩子会知道做对了可以表扬，做错了可以批评，是非分明，自然会有安全感。
3.不要让我养成坏习惯。在这个年轻的时刻，我还得靠你来判断和培养。
习惯决定性格，性格决定命运。孩子的好习惯要靠父母从小培养。
4.不要让我觉得自己比实际年龄小，那只会让我装成一个超出实际年龄的傻瓜。
不要小看孩子。没有被世界污染的孩子的心灵，有着成人无法比拟的纯洁和智慧。
如果可能的话，尽量不要在别人面前指出我的错误。我会感到羞耻，所以我会反对你。如果私下提醒，效果会更好。
孩子也有自尊。“当着教子的面谈论你的妻子”是不对的。龙芯也要顾及孩子的面子。
6.不要让我觉得如果我犯了错，我就有罪。会削弱我对生活的希望。
我们成年人犯错，往往很容易找到借口，原谅自己；在这种情况下，更重要的是宽容孩子，让孩子从错误中学习，在错误中成长，而不是一味的批评。
7.当我说“我恨你”的时候，不要把它当成是针对你个人的。我讨厌的绝对不是你，而是你给我的压力。
生气的话不要记得太深。解决这个问题的关键在于:永远不要让事情发展到孩子直言不讳的地步。
8.不要过度保护我，怕我接受不了一些“后果”。很多时候，我需要通过痛苦的经历来学习。
被过度保护的孩子永远长不大，很难有自己的主见。让孩子逐渐独立于父母是你的责任。
9.不要太在意我的小病。有时候，我只想引起你的注意。
孩子会本能地装病以引起父母的注意(就像妻子会用这种方式引起丈夫的注意一样)。在这种情况下，有必要
10.不要唠叨我，否则我会装傻。
孩子要听话，大人要会说话。孩子们也不喜欢喋喋不休的父母。
11.不要急着答应我。请记住，当你不能信守承诺的时候，我会难过，会鄙视你以后的承诺。
说话算数是让孩子听父母训话最有效的方法，但大多数父母做不到，所以大多数孩子都不听话。
12.我还不能把事情解释清楚，虽然有时候我看起来很聪明。
孩子往往会不厌其烦地解释一些事情，即使你心里什么都不懂。这时候只要让TA知道你在用心听就好了。
13.不要太相信我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。
不要把学龄前儿童的谎言看得太重，找出他们说谎的原因，解决根本问题。
14.请不要在纪律原则上前后矛盾，前后矛盾。这会让我很迷茫，失去对你的信任。
不要低估孩子的记忆力。你的突发奇想，可能已经在孩子心里种下了他们不再信任父母的种子。
15.当我问你问题时，请不要敷衍我或拒绝我。否则，我最终会停止向你提问，转而向其他地方寻求答案。
亲子问答是和孩子建立沟通渠道的起点，不要毁了它。即使你不知道孩子问的问题，也要诚实地告诉孩子你不知道。你会去查书找答案，然后告诉他。
16.当我害怕的时候，不要觉得我愚蠢可笑。如果你试着理解，你会发现我有多害怕。
孩子的恐惧是真实存在的，很多成年人害怕别人认为很可笑的事情。认可孩子的感受，尽量化解他的恐惧，让孩子知道父母会保护他。
17.不要告诉我或者暗示你总是对的，无懈可击。如果我发现你不是，那对我来说是多么大的打击。
成为一个优秀的父母，并不意味着你是一个完美的人，而是你知道如何照顾你的孩子。
18.不要觉得跟我道歉有损尊严。一个诚实的道歉会让你和我更亲近，更尊重你，感觉更温暖。
愿意向孩子道歉的父母，也必须懂得如何与孩子建立平等和谐的亲子关系。
19.别忘了我喜欢自己尝试，而不是被你告知结果。
让孩子自己去体验，自己去发现真相，会激发他们探索世界的热情。
别忘了我很快就要长大了。你和我一起成长不容易，但请尝试。
幼儿教育和小学教育是两个不同的教育阶段。德国的哈克教授认为，从幼儿回到小学，不仅仅是学习环境的改变，还有老师、朋友、行为规范、角色期望的改变。根据观察和研究，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童通常面临以下六个问题:
1.师生关系的变化
孩子入学后，要像妈妈一样离开幼师，接受要求严格、学习期望高的小学老师。在幼儿园，老师更多的是照顾孩子的生活，比如穿衣、吃饭、喝水、上厕所等。老师像父母一样照顾孩子，参加孩子的活动。师生关系形成和谐、亲密、融洽的心理氛围，使幼儿园教师与幼儿的关系成为一种血缘关系。在孩子眼里，老师就像妈妈。孩子们看到的，听到的，甚至家里发生的事情。另外，幼儿园的学习活动对孩子的要求也比较简单和宽松。它注重能力和情感的培养，不需要大量的书写和抄写。孩子们的学习活动非常轻松愉快。但是，进入小学就不一样了。老师和家长对孩子的学习期望非常高，让孩子有一定的压力和负担。小学老师因为要完成教学任务，所以要专注于教学，关心学生生活的机会比较少。师生之间的交流主要是在课堂上，师生很少有时间单独接触。刚入学的孩子可能会觉得这种新的师生关系有些难以接受，甚至陌生和压抑。
2.课堂教学的变化
小学正规的课堂教学方式和幼儿园自由发挥、探索发现的学习方式有很大的区别。在幼儿园，肤浅的知识和技能的传授贯穿于孩子们的日常活动中，教学直观、全面、有趣、多样。游戏是幼儿园教育的主要活动方式。它提倡在中学玩，在学习中玩。即使是正规的课堂教学，也是以孩子为主体，尊重孩子的意愿和兴趣来安排丰富有趣的‘活动’。而小学以书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练。课间休息和游戏时间很短，孩子每天面对的是上午三节课，下午三节课的课堂教学。而且小学教育要求由于知识性强，系统性强，大多以教师讲解为主。除了老师的讲解，孩子还必须完成一定量的作业。
3.行为准则的变化
通常在幼儿园被认为理所当然的个人要求，在小学就不再被重视。孩子进入小学后，要学会正确认识自己，融入集体。他们过去的感性会逐渐被理性和规则所控制。在幼儿园，孩子们有很多时间和权利选择自己的活动，但在小