评课记录和评语66句英语
我觉得这堂课很成功，更好的体现了课程的三维目标。具体来说，我从以下四个方面来评论一下:
第一点:教学的目的。该课程教学目的明确，教学效果良好。
1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养他们用英语思考的能力；
2.能很好地完成课文阅读的教学目标，如浏览和略读；
3.激发了学生对祖国大好河山的热爱。
第二点:教学过程和方法。
1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学的各个环节处于自然的过渡之中。从一开始的自由对话引入课文，由图片启发的问题提问到小测验测试，再到词汇释义和阅读，对话和讨论都符合学生的认知水平。
2.设计有层次，有深度，特别是反馈形式多样。可以看出老师花了不少心思，小测试、词汇讲解、提问、填空、对话、预测等带坡度的设计，都是为了一个共同的教学目标。
3.教学方法以学生为本。比如关注学生语言的测试(关注部分学生在词汇学习中的拼写能力)，讨论分为上海组、丽江组、香港组、长城组，充分尊重学生的意愿和个性差异。
第三点:学生的学习情况。
因为老师的教学设计具有创新性，所以学生始终保持良好的学习态度。在获取知识的同时，我的思维能力也得到了锻炼。我粗略统计了一下。在这堂课上，学生的自主活动时间达到2/3左右，学习兴趣高，课堂气氛热烈，参与面广，体现了学生乐于探索、积极参与的精神。如果有学生自己准备了一张图，准备补充，那就太可惜了。
第四点:师资质量。
1.老师英语口语流利，发音标准，语言基本功扎实。可见老师们吃透了课本，备课充足；
2.老师的教学状态是自然的，有时带着手势，带着亲和力。老师的教导清晰到位，善于启发学生。他们因人而异，因材施教；
3.教学亮点:教师的教学机智，尤其是善于把握细节，处处体现二期课改的目标，以学生为本，与学生“零”距离。如果一开始有一个学生答不上来，老师也不放弃，经过反复启发诱导，学生答出了风景这个词；另一个例子是英语谚语“不到长城非好汉”很优秀，但是很多同学不在乎。老师故意装作没听清楚，故意让学生重复一遍。另一个同学答出彩虹这个词，老师立马夸“想象力丰富”等等。这些都给了学生很大的鼓励和信心，是老师最成功的部分。所以，老师的想法很重要，因为它决定了教学行为。
Xx老师的课，容量大，节奏快，效率高，充分体现了以教师为主导，以培训为导向，进课堂的六大要求，教师教学方式和学生学习方式的改变。让课堂成为情感课堂，唤醒学生的学习欲望；成为一个互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同讨论。在这个班里，张老师让学生更敏捷，学习更主动；更加生动活泼，使教学充满活力；更多的乐趣和尊重，营造身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，构建互动、体验、快乐的多元课堂。
一、激发学习兴趣，让学生想学。
“知之者不如好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。真正的课堂是学生在快乐中学习，在快乐中成长，在学习中感受快乐，在成长中收获快乐。该班教师主要通过以下方法激发学生的兴趣，调动学生的学习热情。
1、导入令人兴奋的兴趣。
...她转动了调音栓，测试了几根琴弦，甚至在她演奏之前，我们就能感觉到她的感受。好的课堂导入是建立师生关系的第一座桥梁。它能使学生自然地进入学习新知识的情境，激发学生的兴趣和强烈的求知欲，使学生在最短的时间内进入最佳的学习状态。一开始，张老师就通过讲自己的生日故事、玩生日蛋糕、让学生回答相关问题、复习旧单词等方式拉近了师生之间的距离，为接下来的学习打下了坚实的基础。
2.场面激动人心。
在这节课上，张老师运用信息技术为学生创造了生动、真实的教学场景。同时，新颖精美的生日图片和优美的音乐让学生身临其境，让他们感觉英语就在身边，极大地激发了他们的学习兴趣，调动了他们的参与热情，节省了时间，培养了他们的探索和创造精神，促进了高效英语课堂的形成。
3.气氛令人兴奋。
教学过程中最活跃的是师生关系，良好的师生关系对课堂教学效率有着积极的促进作用。在教学中，张老师真诚地走进学生，真诚地接近他们，深入了解他们，尊重他们的个人经历、感受或意见。积极构建和谐、民主、平等、融洽的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主和谐的教学氛围，让学生在快乐、和谐、轻松的氛围中学习。从而激发他们的兴趣和动力。这样，学生可以放开手脚，人人参与，积极示范，学会交流，学会学习，善于倾听，创造一个阳光、和谐、高效的课堂。
第二，突出学生的主体地位，促进学生自主学习。
新课程明确指出，教师是课堂教学的指导者和组织者，学生是课堂的真正主人。作为一名英语教师，我们应该尽最大努力把时间和空让给学生，带领他们欣赏课本上的美妙风景。
1.多读精品文章，让学生通过自主阅读学习新知识。
自学是新课标进入课堂的一个标尺。在这节课上，张老师巧妙地引导学生通过各种各样的阅读，让学生在反复阅读中去欣赏、去思考、去感受、去理解。听读、速读、个别阅读、小组阅读、一体阅读、多种形式的阅读，让学习的学者眼前一亮，兴趣盎然，让课堂充满活力。
2.指导学生学习方法，让学生主动学习。
学习外语，不仅要肯学，还要善于学，还要注意学习方法。在这节课的课堂教学中，张老师巧妙地引导学生解题，让学生知道考试中遇到阅读问题该怎么做。让学生平时养成良好的解题习惯，从而达到学好的目的。
3.集中精力讲练，让学生在各种练习中巩固新知识。
很难知道怎么做。在这节课中，老师根据学生的实际情况，对学生不理解的短文中的短语和句子进行及时的讲解，并重点讲解，使精准的讲解落到实处。与此同时，这位班主任张老师以训练为主线，设计了多种练习，如课前的问题和答案，课后的判断题和选择题等。题型紧扣目标，题型题型锻炼能力。各种形式的练习使学生巩固了新知识，开阔了视野，掌握了做题方法。有效培养学生的听说读写能力。
第三，鼓励学生获得成功的喜悦。
表扬如阳光，批评如利剑。挣一个功德，不如挣几十条命。作为教师，我们应该欣赏学生，真诚地赞美学生，把爱化作涓涓细流，倾注到每一个教学细节中，让每一个学生的精神细胞更加高尚。在这节课上，张老师让肯定和表扬的声音贯穿了整个教室。好，很好，很棒，学生的掌声等激励贯穿整个教室，给千里马阳光，给丑小鸭雨露。让学生在欣赏中体验成功的快乐和学习英语的兴趣，从而以更饱满的精神状态积极参与学习。
四。存在的问题:
学生自主学习的时间少了一点。
总之，这堂课很成功。中心校在繁忙的工作之下组织了这次活动，凸显了中心校领导对英语教学的重视。我们相信，在中心校领导的正确领导下，在我们全体英语教师的共同努力下，聂阳英语教学这朵花一定会开得更加灿烂。
加强管理，共同努力提高英语教学质量
1.营造氛围。营造做英语老师、学好英语的自豪氛围，培养教师的职业荣誉感和学生的成就感。
2.换个思路。改变英语教学只是英语老师的事。形成人人关心英语教学，人人支持的局面。
3.扣一个中心。英语教师牢牢抓住课堂教学这个中心，认真备课、上课、批改、指导，在课外活动上下功夫，课内用实力，课后补弱项，对课堂提质量要求。
4.抓住一个重点。抓住组织教学的关键，采取多种方式使课堂井然有序。
听课和评课是研究英语课堂教学效果的两种最直接、最有效的手段。我们对英语教学中听课和评课的形式进行了大胆的尝试，分享了对英语课的点评。欢迎向他们学习！
从上周开始，小学“实用”高效课堂竞赛课如火如荼。英语组的、金、、杨新林、老师参加了这次活动。听完这五课，在我的心里，除了敬佩和钦佩，更多的是自己收获的喜悦。以下是我自己的收获，或者说感受。写出来分享给大家。
第一，教师基本功要扎实。
作为小学英语教师，教师的基本职能直接影响着学生英语的未来发展。从侠义方面来说，包括语音的标准和语言的流畅，板书的规范两个方面。小学英语要求学生多听多说。所以老师发音的规范性，语言的流畅性是非常重要的。桂龙老师的英语口语基本功扎实，让听众轻松愉快。这就需要我们不断培养自己的基本语音语调技能，保证自己说的每一个字每一句话都没有发音问题。同时，在课堂上对学生的语音语调进行适当的引导，培养学生正确的英语语音语调。此外，规范的板书不仅可以帮助学生掌握本节课的重点内容，理解课文，还可以帮助学生养成良好的书写习惯。
第二，情境的设定要真实。
实践课要求效率高。那么英语学习就需要大量的输出和输入。这就需要我们在语境中学习句子，在句子中学习单词。也就是说，我们在教学生一句话、一个词的时候，也需要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中使用句子和词。
创设的情境如何有利于课文的导入和关键词句的导出，是一节课成败的重要方面。方圆的老师和学生准备了很多真实的照片来训练这个女人/男人/女孩/男孩是谁？这是你的…？这两个句型，在真实情境中创设，学生积极性高，参与面广，突出了学生的主体地位。祖莪老师的课件美观实用，有利于突破难点。
第三，注重基础，适当拓展。
这五节课没有预想的那么花哨，更多的是