收集了70条关于教师帮助贫困学生的评论
x是秦皇岛市青龙县双山子高级中学的学生。她妈妈在她上小学的时候就去世了，一家人全靠她爸爸一个人撑起。后来她父亲身体不好，常年生病。年纪轻轻的她似乎低估了生老病死，对自己的未来并没有感到很大的压力。用她的话说，未来是不可预测的。她现在能做的，就是做好目前能做的，不要给自己的人生留下遗憾。她跟我们说话的时候，没有一点紧张的感觉，让我们感觉就像身边的同学，很普通的同学。和高中生聊天很少有这么亲切的感觉，但普遍被他们把学生当机器的学校制度震惊了。为了节省家里的开支，她选择步行上学，每天5英里的车程也帮助她锻炼了强健的体魄。她在篮球队表现出色。高考结束后，她巧妙地利用假期时间在一家蛋糕店做服务员。一个月赚500块，500块对她家来说已经是不小的收入了。在学校，她担任班里的生活委员，平时组织班里的同学卖废品、勤工俭学，还帮他们在上下学的路上采购生活用品。说实话，我很佩服她。一个高中生，在生活的重压下也能活得这么潇洒。从她身上，我仿佛看到了中国外交事业的未来。她的进取心真的值得我们学习。
她对我说:“如果你要选择性资助，就不要资助我。比我更需要帮助的人更多。”在感受到她的真诚的同时，我仿佛感受到了一种勇气，一种大无畏的精神。很多同学在争取助学金的时候勾心斗角，把自己的家庭情况写得又穷又穷，都是那边比较穷，但是平时穿的衣服很时尚，过几天就买新的。如果不是这次访问，我真不知道没有调查就没有发言权是什么意思。晚上，她留我们在她家吃晚饭。饭菜很简单，两碗洋葱和很多肥肉混在里面。那是一道肉菜，这可能是我们突然拜访他们时所能提供的最高接待级别了。她爸爸舍不得吃菜，一碗白米饭填饱了肚子。后来我们才知道，早上5点多，她爸爸就醒了，开始工作。真的感受不到那种早上五点起床，晚上十点睡觉，中间的17个小时全部用来干农活和家务的日子。太难了，真的太难了。不容易。
现在，学校里的三位老师已经和白锐结成了帮扶对子。
天冷了，李先生带了棉袄和靴子。要买复习资料，邵老师又发了书店的书卡；中午看到孩子，我会吃一个卷饼，我会给孩子买盒饭。在每年的扶贫活动中，我们每个老师都会给学生100元钱，有的老师会给的更多。有时候我会想，“少买一件衣服，就够白锐一家住两个月了。”正是本着这种理念，老师们帮助了一届又一届的学生，让他们没有一个因为贫困而辍学。
帮助别人是一种美德。
首先，要有爱心。
爱是后进生转化的核心和基础，前提和条件是用热情去关心后进生，去爱他们。
李想拥有一个不幸的家庭。她母亲长年在外打工，父亲瘫痪在床，没有自理能力。只有七十多岁的老爷爷一个人住。他曾经跟我说过，他一个月只能洗一次澡，所以身上总是有股怪味，同学们也总是看不起他。所以他在这个小群体里得不到同情、理解和温暖。他是个“被遗忘的角落”，有很重的自卑感。他不仅没有学习的动力，还把老师的教育从脑子里屏蔽了。我每天上学总是迟到。转化后进生，首先要关心他们，理解他们，尊重他们，站在他们的角度去体会他们的心理。基于这个突破，我首先对他产生了充分的尊重和信任。有时候我会让他帮我做一些事情，比如收卷子，整理学生考试成绩，提醒我别忘了让同学听写单词。这些看似普通的工作让他兴奋不已，他觉得自己受到了重视，所以总是很认真的完成每一项任务。每次我都真诚地对他说:“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢上英语课，不再对英语作业感到厌烦。俗话说“亲近你的老师，信他的道”，师生之间互相尊重，关系融洽，心理兼容，有同感，愿意交流，容易沟通。各种教育涓涓细流到学生心里。学生尊重、热爱、欣赏和信任他们的老师。他们会爱上他们，乐于接近他们，向他们打开心灵的窗户，愉快地接受他们的教育。
总之，爱是春风，能唤醒后进生沉睡的心；爱是春雨，会滋润后进生干枯的心；爱是一把火，它会点燃后进生希望的火花。
第二，要有信心。
自信是学生进步的动力。只有让后进生看到自己的实力和价值，对未来有信心和希望，才能成长。
后进生普遍缺乏自信。他们往往认为老师、同学、家长看不起他们。即使做了好事，别人也不会答应，所以缺乏动力，自暴自弃。如何给学生信心？经过一段时间的了解，我发现李想的同学有一些特点:一是头脑灵活，记忆力快。二是有些虚荣心，成绩好，喜欢让学生表扬。第三，要有一定的毅力，背单词很有效。第四，注意力短暂，上课容易溜。
发现这些特点后，我给他针对性的帮助。采取以下措施:一是利用他的虚荣心和良好的表现，在课堂上给他创造更多的表现机会，回答简单的问题，读一句简单的句子，然后给予鼓励，坚定他的自信心，增强他在课堂上的影响力。第二，利用他头脑灵活，记忆力好的特点，每天给他分配任务，及时考核鼓励他。第三，上课容易溜。我总是关注他在课堂上的一举一动，每天给他父母点评。他自然会想写一些赞美的话。
第三，小心。
后进生的转化是一项复杂、艰巨、细致的工作，需要我们细心观察，持之以恒，对症下药。
对于李想来说，开始帮他的时候，进步并不明显，考试成绩还是不理想。他很沮丧。我没有说他什么，只是耐心的进行指导，课后和他交流，和他一起总结成绩和不足，纠正他的学习态度，关心生活中的问题。同时严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。就这样，渐渐的，我觉得我和他越来越近了，有时候真的可以像朋友一样交流思想。在课堂上，他甚至可以背单词，做作业，甚至在课堂上组织纪律。教师节那天，他真诚地给我寄了一张新年贺卡，成绩一次比一次好。
结果:一切都有回报。终于有一天，我看到了他回答的语文论文，我开心了。他比我快乐。李湘之后，他每天总是以最快最好的速度改语文李湘卷子，背单词比以前好很多。我也不失时机地鼓励他努力学习其他科目。虽然进步不是特别快，但是对学习的态度端正多了，学习兴趣明显增强。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把后进生的转化作为素质教育的一个重要方面，作为教师义不容辞的责任，这些迟来的花朵一定会开得更加灿烂辉煌。
星期天，我拜访了两个贫困学生的家庭。这两个差生都是在校学习成绩优异的好学生。从表面上看，孩子们非常乐观开朗。但是，通过和家长的交流，我们知道，从本质上来说，孩子是非常自卑的，对自己的未来很迷茫。这让我深刻认识到，关爱贫困学生，不仅要给他们物质上的帮助；更需要老师的精神关怀和照顾。
首先，要引导贫困生正确认识贫困，正视贫困。
学校有一定数额的助学金帮助贫困学生完成学业。然而，尽管一些贫困学生非常需要资助，但他们因为面子或尊严而羞于申请资助。即使老师找到他们，他们也不承认自己是差生。这是不能正视贫穷的表现。
贫穷不是谁的错，它与整个国家的历史进程和时代发展有关。既然贫穷无法避免，那就要用实力去面对。有人曾说:“苦难是一条狗。在生活中，它在不经意间向我们袭来。如果我们害怕和躲避，它会凶猛地追赶我们；如果我们站直了，用拳头朝它吼，它只会夹着尾巴逃跑。”无数的例子证明，贫穷和苦难是人生的良药。把它背在背上，它会成为你前进路上的绊脚石；如果你以正确的态度看待它，它将是你奋进的动力之源。以上道理要给贫困学生讲透，让他们正视贫困。
其次，给贫困生更多的关爱，帮助他们建立自信。
外界的点点滴滴都影响着贫困生的精神世界。一方面，他们似乎坚定地面对生活；另一方面，他们的心在无力地咀嚼着苦涩。但与外界的干扰相比，差生的自我设限更可怕。鉴于此，教育工作者在实际工作中可以从以下几个方面解决贫困生的心理障碍:一是多关心贫困生的学习和生活，不要让他们觉得自己是“被爱遗忘的角落”。第二，穷人家的孩子大多有很多优秀的品质，比如勤俭节约，诚实善良，努力自律。教育者要不断展示自己的优势，鼓励和引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。第三，鼓励他们积极参加集体活动，为他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融入班级，感受集体的活力和温暖。第四，引导全班同学树立“平等友爱”的思想。在班里大力倡导节俭，反对追求物质享受，营造“人人以朴素、自然、节俭为荣，以浪费、奢侈、奢侈为耻”的班级氛围。第五，我们应该尽最大努力关心贫困学生的家庭。贫困学生多为农民工、下岗职工、残疾人或单亲家庭子女。他们长期生活在社会底层，是社会“扶、养、助”的对象。或多或少会有自卑、抑郁甚至自暴自弃的倾向。这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。人不能目光短浅。教育工作者应该鼓励贫困学生的家庭为他们的孩子树立乐观、自信和坚强的榜样。总之，在引导差生调整心态的同时，也要营造两个平等和谐的生活环境。只有内外结合，才能帮助他们逐步走出自我封闭的心理状态，达到“心理扶贫”的目的。
再次，要教育贫困生有正确的感恩态度。
要引导贫困生以这样的心态接受捐赠:今天，我接受资助，是因为我比别人更需要。同时，要教育贫困生正确理解感恩，学会感恩。俗话说，“一滴水要有洪水的回报。”但是，应该鼓励获得资助的贫困学生不要担心感恩，成为新的心理负担。这是因为，从资助者的角度来看，这样做的目的不是为了获得回报，而是为了帮助贫困学生完成学业，以便将来为家庭和社会做出更多的贡献。
一位名人曾经说过:“有时我破产了，但我从不贫穷。缺钱是一种经济状态，穷是一种心态。”在面对贫困生时，老师给他们物质上的支持，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得