六年级下册基础训练语文新编答案(全记录)
六年级下册基础训练语文是小学生语文学习中的一部分，是帮助孩子们掌握语文基础知识和语文运用能力的重要阶段。下面是六年级下册基础训练语文新编答案的全记录，供广大家长和孩子们参考学习。
第一课《有才气的小雨伞》
1. 喜欢了解事物背后的道理、原因的人，具有__理性__的特点。
2. __努力__ 改变自己的未来，成为真正的成功者。
3. 当遇到困难时，勇敢面对，保持积极向上的__心态__。
4. 父母应该扮演好__引路人__的角色，帮助孩子们成长。
5. 《小雨伞》这个故事告诉我们要保持__真诚__的心，倾听别人的意见。
第二课《铁路足迹》
1. 在人类历史上，__铁路__ 对交通运输的历史进程作出了重要贡献。
2. 瀑布又称__飞瀑__，是自然界的奇观。
3. 为了不影响其他人，我们应该保持__文明礼仪__。
4. 不断__探寻__未知领域，增长自己的知识。
5. 让我们从《铁路足迹》这个故事中，学习__顽强拼搏__的精神，勇往直前。
第三课《天空与飞鸟》
1. 极具透视效果的__立体图__给人们留下深刻印象。
2. 方向__感__是人类天赋的能力之一，需要不断锻炼。
3. “古树”可以代表历史的长河和__岁月__的积淀。
4. 鸟儿可以离开地面，展翅飞翔，给人以__自由__的启示。
5. 《天空与飞鸟》这个故事告诉我们要珍爱__自然__资源，保护环境。
第四课《戏楼的变迁》
1. 表演的艺术有着__悠久的历史__，代表着一个国度、一个民族的文化传承。
2. 竹子具有__高度的耐久性__，是制作乐器的理想材料。
3. 谈论历史，我们应该始终__谦虚__谨慎，不断学习，不断进步。
4. 要成为一个优秀的演员，首先要具备__才华__和不断学习的态度。
5. 《戏楼的变迁》这个故事告诉我们要保护传统文化，传承经典艺术。
第五课《让思维飞翔》
1. 用__图表__来展示数据，更形象生动。
2. 超出自己思维范畴的问题，可以启发学习者的__创造力__。
3. 阅读是获取知识最重要的途径，需要不断锻炼__阅读能力__。
4. 让我们不断创新、跨越思维的障碍，学会__积极思维__。
5. 《让思维飞翔》这个故事告诉我们要勇于创新，大胆尝试新的思维方式。
第六课《小光头的愿望》
1. 感恩心态是一个人健康人格中的__重要组成部分__。
2. 实现自己的愿望需要__付出努力__，不是一蹴而就的。
3. 无论做什么事情，都要有一个__明确的目标__，才能更好地实现自己的梦想。
4. 人生不可能总是一帆风顺，我们需要给自己一个__积极向上__的心态。
5. 《小光头的愿望》这个故事告诉我们要有梦想，实现梦想的过程也很重要。
第七课《跨越花海的奇缘》
1. 花朵是大自然的恩赐，赋予人们__美__与__生命的希望__。
2. 手工艺品代表着一个地区的__文化特色__和民族传承。
3. 在旅途中，我们应该尊重其他人的__文化习俗__，保持开放和包容的心态。
4. 遇到困难时，我们可以寻求他人的__帮助__，共同解决问题。
5. 《跨越花海的奇缘》这个故事告诉我们要珍惜生命中的缘分，学会感恩和付出。
第八课《圆明园的春天》
1. 历史文化遗产是一个国家、一个民族的__珍贵财富__。
2. 了解历史，需要不断__积累知识__，保持对历史的好奇心和敬畏之心。
3. 珍爱生命，保护环境，是我们每个人应该坚守的__责任__。
4. 战争给人类带来的不仅有破坏，也有对人类社会进程的__推动和启示__。
5. 《圆明园的春天》这个故事告诉我们要保护文化遗产，维护人类的文明。
第九课《方言方便》
1. 方言是一个民族、一个地区__语言文化的体现__。
2. 学习方言可以加深理解和__尊重__方言使用者的文化传承。
3. 在交流过程中，我们应该关注对方的__感受和观点__，保持沟通的精神。
4. 语言是人类交流的重要工具，学习和掌握好语言对我们的__职业发展__和人际交往有着重要的影响。
5. 《方言方便》这个故事告诉我们要积极展示自己的文化，也要尊重和理解其他人的文化。
第十课《人人都是造物主》
1. 创造力是人类的__天赋能力__之一，需要不断锻炼。
2. 不同的思维方式可以启发我们的创造力，让我们尝试__多角度思考__。
3. 创造性思维不仅是为了满足个人品味，更是为了解决社会__实际问题__。
4. 所有的人都可以做到创造性思维，只要拥有__好奇心__和不断学习的态度。
5. 《人人都是造物主》这个故事告诉我们要勇于尝试新的思维方式，不断创新和进步。
最后的总结
六年级下册基础训练语文是小学生语文学习中重要的一环，帮助孩子们掌握语文基础知识和语文运用能力。通过上面的六年级下册基础训练语文新编答案全记录，相信能够对广大家长和孩子们有所帮助。
学习语文不仅是为了应付考试，更是为了提高自身的素养和思维能力。希望孩子们能够在学习语文的过程中，感受到语文的魅力，不断拓展自己的视野和思维方式，成为具有独特思维和文化素养的人才。