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1、一、中考语文仿写续写对联专题训练1请参加以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 （1）（活动一:抄录诗句）请选择下列诗词中你最喜欢的一句，抄写在下面的横线上。 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。(范仲淹苏幕遮)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外)_（2）（活动二:分类整理）“活动一”中选择的诗词名句，需归入你整理的一个专题。请为这个专题拟定名称要求:名称为偏正短语；不超过5个字。 _（3）（活动三:拟写对联）教室的墙上要张贴一副勉励大家勤奋笃学的对联。请你仿照上联对出下 联，写在下面的横线上。上联:读经读史读遍天下奇书下联：_（4）（活动四:吟唱
2、诗韵）“唱”古诗一般有两种途径:一是用今人为古诗的曲子；二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。请举例说明其中一种唱诗途径。要求：语言简明、连贯、得体；40字以内。 _【答案】 （1）活动一 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（2）活动二 示例一:秋之韵；示例二: 春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草（3）活动三 示例:修行修德修成世上俊才（4）活动四 示例:苏轼的水调歌头是今人为古诗谱的曲子，曲调柔婉，暗合词境。王菲的演唱更是让人难忘。 【解析】【分析】（1）注意用正楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不
3、写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。正确抄写喜欢的一句即可。（2）如可结合诗句“草色遥看近却无”拟写为“浅嫩的小草”。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”描写秋景：湛湛蓝天，嵌缀朵朵湛青的碧云；茫茫大地，铺满片片枯萎的黄叶。无边的秋色绵延伸展。可拟写为“秋天的韵律”。（3）此题考查学生拟写对联的能力。对联，其拟写要求有以下几点：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对。本题可参照上联，并结合题意要求及自己的课内外知识积累来进行拟写。示例：写景写物写尽人间生活。（4）结合题目中提示举例说明出其中一种唱诗途径。注意语言简明、连贯、得体，40字以内。如：用今人为古诗
4、谱的曲子进行演唱。如由著名歌手王菲所唱的苏轼的水调歌头明月几时有，大多数同学都会唱，后又在课本上学习了，就会非常容易掌握。还有诗经中的关雎、李煜的虞美人等，今人都谱过曲。让一些现成曲谱与古诗“联姻 ”。这种方法，便捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师李叔同那首最有名的送别，用的就是一支外国曲子。叶至善先生就为150首古诗编配了曲调，比如，用内蒙古民歌嘎达梅林配敕勒歌，用加拿大民歌红河谷配杜牧的泊秦淮，唱起来都别有一番滋味。学习一首古诗，可以用自己喜欢的歌曲旋律，把这首古诗唱出来，快速地融入古诗的意境，深化对古诗的记忆。故答案为： 活动一 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 活动二 示例一:
5、秋之韵；示例二: 春天的律动，温润的春雨、浅嫩的小草 活动三 示例:修行修德修成世上俊才(4) 活动四 示例:苏轼的水调歌头是今人为古诗谱的曲子，曲调柔婉，暗合词境。王菲的演唱更是让人难忘。【点评】本题考查汉字的书写。解答此题从所给的诗句中任选一句，用正楷或行楷，规范、正确的抄写下来即可。（2）本题考查活动专题名称的拟写。题目要求为这个专题拟定名称，注意名称为偏正短语，不超过5个字。（3）本题考查对联的拟写。根据对联对字数、结构与内容的要求，以“勉励大家勤奋笃学”为内容。（4）本题考查常识的积累。按题意，举出实例，表述出一种对古诗词吟唱的途径即可。注意语言简明、连贯、得体，不超过指定的字数。2
6、按要求完成下面的对联题。 春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花、牡丹，不觉随口吟出一上联：月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹。吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡、犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联：_。【答案】 雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花 【解析】【分析】本题要求根据上联，对出下联，要求内容前半句赏兰花，后半句写出悟出兰花的某种优秀的品质即可。要求上下语意连贯，句式一致。 故答案为：雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花 【点评】本题考查句子的仿写和拟写
7、对联的能力，除要求与例句结构相同、句意相符外，还要求言简意赅、对仗工整。答题时注意对联有三个分句构成，前二分句是四字主谓句，前一个是静的，后一个是动物；后一分句是七字动宾短语，谈前面两句的作用。3学校开展“古诗词大家读”综合性学习活动，请你参加。 （1）（教材有变化）阅读材料一，你可以得出哪些结论？ 材料一统编中小字语文课本中古诗文阅读量统计表（小学六年，初中三年）版本总数（篇）年平均数（篇）增长率小学初中小学初中小学初中2013版696411.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3（2）（微信鼓干劲）你的同窗何文新给你发了一条微信：“我很想学好古诗文，但它太难了
8、，学不进去。”请你用微信回复他，写几句鼓励的话。 （3）（比赛邀评委）临淮中学将聘请县诗词学会的张梅老师担任本校的“古诗词诵读比赛”评委，聘期三年。该校团委拟写了一份聘书，其中有两处欠缺。请你针对这两处欠缺提出修改意见。 聘书兹聘请张梅老师为我校“古诗词诵读比赛”评委。2019年5月5日（4）（词牌知多少）在“古诗词诵读比赛”中，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将词牌填在横线上。 （甲）道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。（乙）远远游蜂不计家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语
9、傍人斜。晚风吹落小瓶花。A卜算子 B浣溪沙 C相见欢 D如梦令（甲）的词牌是_。 （乙）的词牌是_。（5）（经典咏流传）语文老师根据材料二拟写了一副对联的上联，请你写出下联。 材料二电视节目经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结台，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜阅乐见的方式，去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，受到广大观众的一致好评。上联：变形式演绎经典下联：_【答案】 （1）示例：与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平
10、均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高。（2）示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵。（3）没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名。（4）D（如梦令）；B（浣溪沙）（5）示例：咏诗词弘扬传统 【解析】【分析】（1）解答此题，首先明确这种表格的统计对象，即注意表格名称，然后看表格中的第一列，发现从时间上有两个年份，那么不同年份的数据
11、之间的可以进行比对。从横向看，这里涉及两个学段，这两个学段的数据也要进行比对，最后综合拟写答案。（2）开放型题目，言之成理即可。注意说话要得体恰当。根据说话对象的身份，要有相应的称呼，这是同学，可以不用尊称，直接写称呼。另外题目要求拟写鼓励性的话语，结合材料内容，应该写出学习古诗文的好处，内容要积极向上。（3）此聘书有题目、正文内容、聘任时间，但是缺少聘期和发聘书的署名单位。（4）甲词是南宋中叶女词人严蕊的一首写桃花的小令如梦令，故选D。乙是宋代刘辰翁写的一首词浣溪沙春日即事，故选B。（5）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。答案不
12、唯一，“变形式”可对“咏诗词”，“演绎经典”可对“弘扬传统”。 故答案为：示例：与2013版相比，2017版中小学语文课本中，古诗文总篇数增加近2倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍，增长率大幅度提高。初中学生古诗词阅读增长率比小学高； 示例：刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其意自见。当你走进古诗文中，领略了它的风采，你才会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富人生内涵； 没写明聘期，应在第二行末尾加上“聘期三年”。没注明是哪个学校聘请张梅老师为评委的，应在聘书右下角日期的上一行写上校名； D（如梦令）；B（浣溪沙）； 示例：咏诗词弘扬传
13、统。 【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答； 答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝说的内容得体、语气委婉； 本题考查聘请书的拟写。解答此题首先要了解聘请书书写的基本格式，然后按题意拟写内容即可； 本题考查文学常识。题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中相应词的内容与 格式来判断题目给出的两首词是什么词牌； 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。4读过水浒传中“智取生辰纲”“拳打镇关西”的故事
14、后，小明同学用对联的形式表达自己对这一名著的理解与感悟，请把下面这副对联补写完整。 上联：智_斗杨志只因替天行道下联：侠鲁达除郑居全为_【答案】 吴用；除暴安良 【解析】【分析】 “智取生辰纲”中，吴用使用计策，斗败杨志，取得生辰纲，因此上联人物填写“吴用”。 “拳打镇关西”中鲁智深拳打镇关西，救出金氏父女，体现他嫉恶如仇、行侠仗义、除暴安良的性格，再联系上联“ 替天行道 ”，因此下联补写“除暴安良”。 故答案为：吴用；除暴安良。 【点评】本题考查对名著人物和故事情节的积累、对联的拟写。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写
15、作目的和名著的主要内容。按照对联的格式拟写上下联。5某社区阅览室向居民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。 【答案】读好书如沐春风 【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对，如“品美文”可对“读好书”。【点评】本题考查的是对联的知识。我们要熟知对联的基本知识，对联即对偶，要求字数相等，词性相对，意义相关，抓住这个特点，即可作答。6傅雷家书是充满真情、流露真意的家书，读后感人至深。请你用一副对联表达父子之情。 【答案】 略 【解析】【分析】上联与下联均应围绕父子情感，注意对仗要严密。如：莲(怜)子心中苦 梨(离)儿腹内酸 【分析】对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是