《小学趣味对联(三)课件.共54页文档.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学趣味对联(三)课件.共54页文档.ppt（54页珍藏版）》请在七彩学科网上搜索。
1、小学趣味对联(三)课件.,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,小学趣味对联(三)课件.小学趣味对联(三)课件.6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿10、一切法律都是无
2、用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯趣味对联语文邓老师什么是对联?对联,又称楹联或对子,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。veip,一、农村小学语文阅读教学现状 现阶段农村课堂教学大多还停留在教师牵着学生走的填鸭式教学模式中。学生是教学的主体，教师本应该起主导和点拨作用，帮助学生有效地学习，但实际教学中学生与教师的角色本末倒置。这样学生便不能学到真正的东西，遇到实际问题时不能灵活解决。有的教师只会照本宣科，拿着教材一讲到底，学生没有独立思考的时间，也没有自由讨论的时间，这样的教学与时代
3、脱节，缺乏创新。在阅读教学中，很多教师喜欢让学生做数不清的阅读题，以为这样可以提高学生的阅读技巧，殊不知这样会使学生失去拓宽知识面的机会。因为学生做大量的阅读题，使用的方法和技巧都是相同的，实际上达不到真正提高技能的目的。在布置课外作业时，很多教师选择让学生阅读小学生精品作文，甚至要求能背诵下来，不注重课外阅读的积累。时间一长，学生会觉得枯燥乏味，逐渐失去了阅读的兴趣。再加上大多数农村家庭经济水平不高，许多学生的父母都在外务工，学生在家时缺乏监督与指导，没有读书的氛围，从而与城市学生的差距越来越大。 二、农村小学语文阅读教学方法 （一）引导学生主动探究 阅读教学的主要任务是培养学生的阅读感悟和
4、体会，引导学生展开想象，促使学生去感受阅读的魅力。对于同一篇文章，不同学生会有不同的理解。如在教学坐井观天时，教师问：“小鸟和青蛙谁说得对？”学生们纷纷举手发言：“当然是小鸟说得对，天无边无际，大得很呢！”还有的说：“青蛙说得也对，它说出自己观察到的真实情况，看到天就井口那么大。”这时教师竖起大拇指为他们点赞。教师继续追问：“如果青蛙跳出井口看到天会怎么说呢？”学生就会争先恐后地举手发言。在语文课堂中要充分发挥学生的主体作用，在课堂上多组织学生讨论交流。讨论的形式可以是生生交流，师生交流。鼓励学生自由想象，自由说出自己的见解，为学生营造一个自由轻松的学习氛围，在这样的氛围中，才更有利于学生充分
5、发挥主观能动性。另外，教师在教学评价中要尊重学生，理解学生的想法，不可嘲笑学生。教师需要进行合理的引导和点拨，培养学生的发散性思维。当有学生在课上勇敢提问时，教师不可打断他们，要认真倾听学生的问题并为学生解答，也可鼓励其他学生多提问。在课堂上，教师应避免满堂提问学生，因为这样的提方式会引起学生的反感。 （二）采取多样教学法 传统的教学模式是以教师为主导的讲授式教学，不利于学生主动性的发挥。新课标建议学生采用自主、合作、探究的学习方式。教师要采用启发式、谈话式、讨论式、激励式等教学方法。可以在班级内部组织阅读比赛，比比谁读的书最多，谁得到的感悟最深刻，对赢得比赛的同学予以一定的表扬和奖励，吸引更
6、多的学生来参赛。这不仅会激起学生对语文阅读的兴趣，同时还能创造一个和谐愉快的教学环境，让学生融入其中，快乐而又认真地学习。可以多举办一些读书交流活动，比如诗词朗诵会、读书笔记展等。还可以在教室设立一个读书角，班上的每一位学生都可以捐出自己最喜爱的图书放在读书角，大家互相交换着看。这样不仅可以增进同学之间的情谊，还可以激发学生的阅读兴趣。 （三）选择好的阅读材料 阅读材料分为课内阅读材料与课外阅读材料。教师根据新课标的要求来教学课内阅读材料，并根据学生的学情选择教材上的选学课文进行阅读教学。这一部分的阅读材料主要是训练学生的阅读技能。在学生按要求阅读完以后，需要学生完成课后习题或教师布置的问题，需要学生明白文章的主要内容并积累一些词句。课外阅读材料应该是对课内阅读材料的延伸与扩展，可以是一些课外读物，也可以根据教研室提供的书目青田县小学各年级课外阅读书目（推荐）选择自己喜欢的、符合自己学习层次的课外读物。学生读完后应该有自己独到的见解和感悟。通过这样的阅读训练，学生的阅读能力、思维能力与写作水平都会得到提高。另外，选择推荐书目之外的课外读物时，应该引导学生选择健康的、有利于成长的课外书。