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小学语文?我和春联》教学设计来自对联2008年最新推荐。对联教学目标:
1、正确认读3个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。
2、有感情的朗读课文,了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中的作用。
3、理解课文中对联的意思。
4、注意积累优秀的对联作品,并学****在生活中运用对联,丰盛人生。
教学过程设计:
一、创设情景:
1、引导学生登录专题网站,观看录像。
2、师:同学们,你们看后想说些什么或问些什么?
3、师:中国人的年过的可有意思啦,给压岁钱、贴倒福、放鞭炮、除夕守夜,还有最热闹的就是贴春联。今天,我们就来研究有关春联的知识。1、引导学生登录专题网站,观看录像。
4、师:同学们,你们看后想说些什么或问些什么?
5、师:中国人的年过的可有意思啦,给压岁钱、贴倒福、放鞭炮、除夕守夜,还有最热闹的就是贴春联。今天,我们就来研究有关春联的知识。
二、研究活动
研究一:春联来源。
1、师:大诗人王安石曾经在诗里这样写道:千门万户瞳曈日,总把新桃换旧符。到底这一****俗是怎么来的呢?。
。
研究二:春联种类师:春联有哪几种呢?
小结。
研究三:春联内容。
给学生充沛的时间到畅游联海栏目里阅读练****br/> 2、倡议学生进入畅游联海栏目,读读记记更多的春联。并进行交流的准备。
3、倡议学生进入奇联妙对
栏目,此栏目包含了古今许多绝妙的对联、春联,富有情趣。倡议认真阅读,体会其中的巧妙之处,并要求能够说出来。熟记2-3幅妙对。
研究四:春联特点。
1、准备好五幅春联,打乱后,让学生试着连线。
2、小组研究:春联的根本特点有哪些?
3、师:古诗中的这些诗句还不能叫做春联。但某些诗句可以表现喜庆桔祥之意或叙述人们的一些美好愿望
古为今用,借为春联。
三、进入应对练****有的可直接练****br/> 1、有选择题、匹配题、对对子供学生选择练****br/> 邀请一局部学生把最喜欢的春联当场在红纸上书写。
四、总结拓展:
1、师:春联天地丰盛多彩,今天我们看到的只是其中的一小局部。欢送同学们利用课余时间登陆学校的春联网页,点击友情链接,欣赏更多有趣的春联。
2、布置作业:希望同学们做个有心人,到生活中采集更多更有意思的春联,选择自己喜欢的方式进行交流。