2003年，那时我上初一。初中时代的我，语文成绩还算可圈可点吧。业余时间喜欢收集一些好玩的文字：像名人名言，格言警句，诗词佳句，都会搜罗一些。
适逢03年春节前后，我心血来潮、突发奇想：找同学作伴，挨家挨户抄对联去吧？要不闲着干嘛？
于是，拿着期末考试得年级第二名奖的大笔记本，叫上山哥（一个关系不错的发小），走家串户去抄别人家门口贴的对联了（而且还能拣到一些没有燃烧的炮，用来收集“火药”）。因为手拿着本子，写字不方便，所以
每到一家，他就弯腰，让我在他背上写，引得过路人非常好奇地驻足观望。三四天的时间里，就抄了300多副对联，收获颇丰。……
12年过去了，时间把“记忆”这杯茶都冲淡了，那个本子早就不知所踪，对联也早就随着“茶水”被泼得干干净净，但是，跟山哥一块串门抄对联的乐趣以及对对联的兴趣没有遗忘和减少。现在，仍然记得一些对联以及和对联有关的的故事。
比如，明朝大学士解缙小时候与父亲到长江边游泳，父亲把衣服挂在江边的一颗老树上，然后对解缙说道：“缙儿，为父给你出一上联，你来对下联。听好：千年老树当衣架！”聪颖的解缙远望开阔的江面和与父亲‘沐浴’长江的情景，很快作答：“万里长江作浴盆！”引得老父击节赞赏。
又如，清朝乾隆皇帝曾到过在一座名叫八方桥的小桥上，随口赋联：“八方桥，桥八方，站在八方桥上瞧八方，八方八方八八方。”他让随行的大臣对。反应敏捷的和珅于是见机逢迎地对道：“万岁爷，爷万岁，跪在爷前呼万岁，万岁万岁万万岁！”引得乾隆皇帝哈哈大笑，同时也看到了一个媚态十足的和珅。
后来又受电视剧《九岁县太爷》（曹骏主演）影响，对对联兴趣愈加浓厚。兴趣归兴趣，只可惜不会作对联，有时候明明有感觉，但是因为没有合适的词汇而不能成言，很堵心。
慢慢地，随着词汇量的积累，对对偶手法有了一点“感觉”。同学好友有知道我了解点文学常识，有的会给我出对子考我。
比如，上个月，中学同学、当电力工程师的通哥给我出了个问题：“我给你出上联：‘既然琴瑟起，何以笙箫默’。你来对下联。”
左思右想，感觉‘理屈词穷’，索性就问度娘吧。结果，度娘没有现成的答案。虽然没有找到答案，但是发现有“何以笙箫默”这个百科词条，说是一部小说，已经拍成了电视剧，仍然叫《何以笙箫默》。
我回复通哥：“你给我出的，是一部电视剧的名字呀？”他说：“你才发现啊，out了……考考你，看你能对出下联来吗？”
于是开始仔细观察这10个字：既然，是连词，下联的这个位置也得是连词；何以，是疑问词，下联的这个位置也得是疑问词；琴、瑟、笙、箫，分别是古代的四种乐器，下联的对应位置也得是乐器吧？“既然琴瑟起，何以笙箫默”，这到底什么意思呢？……
思来想去，凑合着对道：“倘若丝竹去，但愿钟磬来。”告诉通哥后，他问道：“怎么对的？”于是我就具体地告诉他，词性怎么对应，乐器怎么对应，道理怎么对应，主要是道理的对应。
我还专门看了看热播剧《何以笙箫默》的剧情简介。关于故事情节，网上多的是，没必要在这里赘述了，需要“赘述”的是剧情所说明的道理：幸福来了（琴瑟起），为什么还要沉默（笙箫默）？要奋起直追，勇敢抓住幸福。（不知道我感悟得对不对？）这是我感悟出来的上联要表达的道理。
我的下联“倘若丝竹去，但愿钟磬来”，则表达了一个很通俗的道理：如果旧爱离去了（丝竹去），希望新爱到来（钟磬来）。上联中，琴、瑟、笙、箫都是乐器；下联中，丝、竹、钟、磬，仍然是乐器。
通哥回复了一个字：“善！”
曾把自己对的对联发到博客里，受到了博友的好评。不过，再怎么受好评，毕竟是业余水平。虽然如此，倒也满心欢喜，希望能接受点儿更实际的测验或挑战，以求在锻炼中提高。