对联是我国独有的一种文学艺术形式，是异彩纷呈的艺术百花园中一枝别具风姿的奇葩。它语言精练，含义深刻，意境优美，韵味隽永，遣词典雅，格律严谨。它既有实用价值，又有欣赏价值；能给人们的生活增添色彩，又能给人以美的艺术享受。近年高考语文试题常设对联题，因为对联题直接指向的是对考生语文素养的考查，从对联中可以衡量出考生语文素养的高下。国学大师陈寅恪曾经说过，对联不仅能够体现汉语文的特性，而且具有四条检测功能：可检测应试者“能否分辨虚实字及其应用”，“能否分辨平仄声”，“读书之多少及语藏之贫富”，以及“思想条理”。
对联考查，多年来是高考语文语言表达题的一个难点。为帮助考生掌握对联知识，高效解答这类高考题，提高学生的语文素养，现梳理归纳多年来高考对联题的命题方式并分类剖析如下。
基本知识型
通常设置一些简单的试题来检测考生，以考查学生对对联常识的掌握程度。
【名题精选】
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。
A.柳絮池塘淡淡风
B.榆荚临窗片片雪
C.带水芙蕖点点雨
D.丁香初绽悠悠云
【解题技巧】对联要求上下联结构相同。基于这一点就可排除BCD，因为B中的“临窗”（动词短语）与上句中的“院落”（名词短语）不同，同理C中的“带水”对不上上句的“梨花”，D中的“初绽”也对不上上句的“院落”。这道题还可以从平仄的规律来推测判断。对联求平仄相调。具体来说就是在上下联内部文字的排列上做到平仄交替，不能一句话全是平声或者全是仄声；而上联与下联互相对偶的字，则一般要求相对，亦即平仄相反，也就是在相同位置上的字，上联是平声，下联就应为是仄声；反之亦然。一般来说对联的上句（或叫出句）的最后的一个字为仄声。这里上句的“月”正是仄声，下句（或叫对句）的最后的一个声为平声，基于这一条，就可以排除B、C两项，因为B中的“雪”和C中的“雨”都是仄声，不合要求；再从对联句内平仄交错，句间平仄相对的要求来看，又可排除D，因为上句的平仄规律为平平仄仄平平仄，那么下句的平仄规律应为仄仄平平仄仄平，而“丁香”为平平，“初绽”又为仄仄，可见上下句平仄不相对，而A句的平仄规律刚好是仄仄平平仄仄平，所以，答案应为A。明确对联的基本知识，这道题就不难解决。
【参考答案】A
【同步演练】
1.“自坏长城慨今古”是东莞袁崇焕纪念园中康有为先生撰书的一副对联的上句，请从以下四个句子中选出最恰当的一句作为下联。
A.万世清风关岳并
B.怕闻鼙鼓之声来
C.永留毅魄壮山河
D.锦江春色来天地
2.相传苏小妹新婚之夜，想试新郎秦少游的文才，将秦拒之门外并出上联“闭门推出窗前月”，要求其对出下联才准入洞房。请选出你认为最佳的一个答案。
A.惟解漫天作雪飞
B.投石冲破水底天
C.肯将衰朽惜残年
D.替人垂泪到天明
人文典故型
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。很多有名的对联大都涉及相关的人文掌故，考查对联中的人文典故，可以有效地倡导学生自觉地提高自己的语文素养。
【名题精选】
“义胆忠肝，六经以来二表；托孤寄命，三代而后一人”这副对联，说的是（ ）
A.贾 谊 B.诸葛亮
C.屈 原 D.文天祥
【解题技巧】解答这一类对联题，要求学生充分调动已有的知识储备，产生丰富的联想，由已知来推测未知。例如说到岳阳楼的话，我们就要马上联想到与岳阳楼有关的人文典故，如范仲淹与《岳阳楼记》、杜甫与《登岳阳楼》等名人名作，这样就可以有效地排除答案。题目中的对联是五丈原武侯祠的一副对联，联中也蕴含多个典故，如“二表”即诸葛亮的前后《出师表》；“托孤寄命”，指刘备于蜀汉章武三年（223年）春病危时，召见诸葛亮将儿子托付给他的事。因此可以推断这一副对联应该与诸葛亮有关。
【参考答案】B
【同步演练】
3.“气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师”这副对联称颂的是（ ）
A.曹 操 B.孔 子
C.苏 轼 D.杜 甫
4.根据传统节日文化来对对联，要求能表现出节日的特色。
上联：祭祖扫墓，清明时节人断肠。（清明节）下联：
（用重阳节来对）
上联：吃粽子赛龙舟，年年岁岁怀屈原。（端午节）下联：
（用中秋节来对）
推敲文字型
对联一般都比较讲究炼字，字斟句酌足见作者驾驭语言文字的功力。
【名题精选】
下列句子括号处，请分别填入最确切的一项。
岳阳楼上的一名联：“四面（ ）眼底，万家（ ）到心头。”
Ａ.湖山苦乐 Ｂ.河山忧乐
Ｃ.河山苦乐 Ｄ.湖山忧乐
【解题技巧】这一题要求填入最确切的词语，这就必须结合整副对联来考虑。而前面已经暗示我们这是岳阳楼上的一副名联。那么可以肯定联中的内容一定和岳阳楼有关联或与同岳阳楼有关的人文典故有关联。从对联的大概内容看，我们很容易联想到范仲淹的《岳阳楼记》。根据文中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们可以肯定对联的后一句应填“忧乐”。再比较“河山”与“湖山”，“河山”一般指河流和山岭，借指国家的疆土，如“还我河山”，这里因为前面有“四面”一词修饰，不宜填“河山”。再结合对联设定的情境，是岳阳楼，岳阳楼在洞庭湖畔，洞庭湖中央有一座山名叫君山，这样“湖山”一词就有着落了。解答这一类试题必须从整体上来把握，不能只见树木，不见森林。
【参考答案】D
【同步演练】
5.下面是文天祥祠前的一副对联，请在句子括号处，分别填入最确切的一项。
犹留（ ）参天地，永剩（ ）照古今。
A.正气忠心 B.正义丹心
C.正义忠心 D.正气丹心
6.明末大臣洪承畴，官至高位，常常以忠节自命。他曾在厅堂门框上亲自撰写一联：“君恩深似海；臣节重如山。”后来松山一战，洪承畴兵败被俘，屈膝降清。当时有人十分鄙视他，在其自撰联后各添了一个虚词，顿使此联内容逆转，成了洪承畴的“自供状”。
请问添加的是哪两个字？
A.矣 乎 B.吗 乎
C.矣 呀 D.吗 呀
求上（下）联型
近年来最常见的对联题考查方式就是根据上（下）仿写下（上）联，或者根据提供的示例另外仿造一句，更难一点的就是要求考生根据情境自己创作一副对联。
【名题精选】
下面是一副对联的上联，请对出下联。
荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
【解题技巧】求上（下）联，其实是考仿写。对联要求上下联字数要相等，题中上联是12个字，学生拟的下联也必须是12个字。有考生写的下联“鸡鸭鹅 皆是岭南佳兽”，只有9个字，就不符合字数相等这一要求。对联要求上下联对应位置的字词词性要相同，题中出句前面部分是三个并列名词，后面部分包括一个表示范围（“岭南”）的方位名词或表示处所（地点）的名词，如有考生对的“勤劳谦虚宽容 全为中国美德”，前面三个词语不是名词，对得就不好。
【参考答案】月季牡丹金桂莫非海内奇葩
【同步演练】
7.阅读下面材料，拟写一副对联，表达对王选院士的崇敬和赞美。
王选的一生，是对创新孜孜以求的一生。他大胆提出直接研制当时尚无商品的第四代激光照排系统。他和他的团队一连串的创新，促进了汉字激光照排产业的形成，取代沿用了上百年的铅字印刷，推动了我国报业和出版业的跨越式发展，创造了巨大的经济和社会效益。王选的一生，是追求人格完美的一生。尚在盛年，他毅然退出科研第一线，全力扶持青年科学家。“要想做好学问，先要做个好人。认识自己的不足，懂得要依靠团队，千方百计地为优秀的年轻人创造条件，使他们脱颖而出。”鼓励、支持青年人创新。
8.为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ）
A.志远天高，春风杨柳麓山青
B.情深海阔，夏日荷花潇江红
C.气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞
D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高
图文转换型
根据有关图文拟对联，这其实还是仿写，只是加大了难度而已。
【名题精选】
下图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过30字。
【解题技巧】早几年高考试题中考查对联一般是先写好上句，要求考生对出下句，基本上属于仿写题的变种，而这道题显然加大了难度，上下联都要考生自己拟定。根据提供的特定的情景，有“编钟”，有“祥云”，我们可以从此切入，把上下联初步拟写成“编钟声声歌盛世”、“祥云朵朵迎嘉宾”；再结合湖北的地域文化特色和“八艺节”的具体语境，可以在原有的语言基础上加上“云梦泽畔”和“‘八艺节上’”，这样整个对联就与“八艺节”主会场的氛围相吻合了。
【参考答案】云梦泽畔，编钟声声歌盛世 “八艺节”上，祥云朵朵迎嘉宾
【同步演练】
9.四川省甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，海拔2800米，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨。18年如一日，李桂林、陆建芬夫妇教书育人，共培养了6届共149名学生。陆建芬现在还是代课老师，1个月的工资才230元。夫妇俩第一次来到北京，连照相机也没有。是他们，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
学校为弘扬李桂林、陆建芬夫妇教书育人的先进事迹，特出一期宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：①采用对偶句式;②每句不少于15个字。
上句：
下句：
10.一位企业家办公室的墙上张贴着徐悲鸿的《八骏图》，需要一副对联配在两旁。请你拟一副对联，每联单句的字数在七、九、十一之间选择，内容要符合《八骏图》及企业家办公室的情景。
修改仿写型
通过修改，使之符合对联的要求；或者根据情境要求对原有对联进行改造。
【名题精选】
下面的对联表达了某所百年老校当时的办学理念，请你改写下联的画线文字，以体现当今育人理念。工对宽对均可。ˇ
尊其所闻，行其所知，合岭南东道岭南西道人才，互为师友；
博我以文，约我以礼，会汉儒经学宋儒理学宗旨，同造圣贤。
【解题技巧】原对联体现了百年老校当时的办学理念，现在题目要求体现当今育人理念，可将画线部分的文字进行改造，融入现代教育思想。联中“汉儒经学宋儒理学宗旨”有些已经不合时宜了，不符合现代教育理念，可以将其修改为“前人旧学今人新学精粹”，这样就体现了百年老校在继承中发展的教育思想，同时原句中“汉儒经学宋儒理学”中“儒”字和“学”字要重复，所以修改后的“前人旧学今人新学”中“人”和“学”两字也必须重复；原句“同造圣贤”，似乎有点拔高，“圣贤”几百年还造不出一个，可以改成“同育英才”之类的，这样就比较符合学校的教学实际了。
【参考答案】会前人旧学今人新学精粹，同育英才。
【同步演练】
11.黄埔军校原是国共合作创办的，培养过不少英才。当时学校的大门联是：“升官发财，请走别路；贪生怕死，莫入此门。”可是1927年发动“四?一二”反革命后，篡夺了领导权，学校变质。有人巧妙地把上下联的某个字一交换，就使联意大变。
请写出修改后的对联：
12.康有为50大寿时，保守派送来了一副对联污辱他：“国家将亡必有，老而不死是为。”众弟子大怒，要去撕联，梁启超急忙阻拦，他提笔在原对联上添加四个字使之成为一副歌颂康有为的好联，众人读后，称赞不已。请发挥想象，写出梁启超修改后的对联。
调整语序型
故意将一副名联的有关内容打乱，要求学生重新组合，以此来考查学生的对联知识。
【名题精选】
下面是南京名园瞻园中的一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（内容已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
【解题技巧】这是一道调整式的对联题，它有意打乱原有对联的句序和结构，让考生进行适当的调整。这种题型既测试了对联的知识，又考查了语言表达“连贯”等考点。对联要求词性要相同，即上下联相对应的词或词组，其词性必须一致，也就是指上下联的词语必须是名词对名词、动词对动词、副词对副词、介词对介词等等，而且最好能用同一小类的词相对。由上联“大江东去”可以推知“小苑西回”应为下联的第一句；由上联“浪淘尽千古英雄”可以推知下联的“一庭佳丽莺唤起”应调整为“莺唤起一庭佳丽”；由上联“山外白云”可以推知下联的“红雨树边”应调整为“树边红雨”。对联还要求平仄要相调，即在上下联内部文字的排列上做到平仄交替，不能一句话全是平声或者全是仄声；而上联与下联互相对偶的字，则一般要求相对，亦即平仄相反，平仄对立。也就是说在相同位置上的字，上联是平声，下联就应为仄声；反之亦然。并且特别强调仄起平收，即一副对联不论长短如何，必须做到上联仄声收尾，下联平声作结。根据这一要求，下联末句“此间有尧天舜日”的“日”是仄声，应调整为“此间有舜日尧天”才符合要求。
【参考答案】小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
【同步演练】
13.成都杜甫草堂有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；
下联（已被打乱）：长留有天地，先生亦流寓，草堂一月白风清。
下联应调整为：
14.下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水木清华万类荣
修改为：
评价赏析型
以一副经典对联为评价对象，让学生写一段鉴赏评价性的文字。
【名题精选】
1912年3月，袁世凯当选“中华民国临时大总统”，篡夺了辛亥革命的胜利果实。之后，他为了个人的权欲，野心不断膨胀，竟然逆历史潮流而行，勾结英、美、日等帝国主义，复辟帝制，于1915年底，如愿地登上了“皇帝”的宝座。袁世凯的倒行逆施，国人无比愤慨。其间，一善讽者戏撰挽联一副：袁世凯千古，中华民国万岁。请用对联知识说出这副对联的妙处。
【解题技巧】对联欣赏，简单地说就是品味对联。这种品味，可从思想内容、情感态度、表现手法、语言特色等不同角度切入，除了细细品读文句之外，有时更要联系作者生平、社会背景来领悟其中的深层内涵，即所谓知人论世。如题目中的对联“袁世凯千古，中华民国万岁”，根据上下联字数相等的原则，这一对联就不符合要求，因为上联只5字，下联有6字。再从对联的内部结构来看，上联的“袁世凯”是一个三字结构的人名，下联的“中华民国”则是一个四字结构的专有名词，而从提供的语境来看，是一副带有讽刺意味的挽联，也许这样是别有用意的；根据对联仄起平收的原则，上联的末字“古”是仄声，但下联的末字“岁”不是平声，也是仄声，这也不符合对联的基本要求，而结合材料中提到的“袁世凯的倒行逆施”，引起了“国人无比愤慨”，就可推知撰联者的匠心――上下联均以仄声收尾饱含国人的愤慨不平之意。
【参考答案】字数相等，即上联和下联的字数必须完全一致，这是对联最基本的要求。而此联不符合对联的基本要求，其巧妙之处正在于此。此联中“千古”与“万岁”可对，而“袁世凯”三字与“中华民国”四字却不能构成对仗，这正是撰联者匠心所在，意思是说袁世凯对不起中华民国。再者，联语上下联均以仄声字结尾，包含着“不平”之意，这正代表了当时国人对袁世凯所作所为愤愤不平的心态。真是匠心独运。
【同步演练】
15.“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”请赏析这副对联的妙处。
16.下面这副对联是我国著名京剧表演艺术家梅兰芳六十寿辰时（1959年）他的琴师徐兰沅赠送给他的寿联。请你分析其妙处。
看我非我我看我我亦非我
装谁像谁谁装谁谁就像谁
【强化训练】
1.以“长乐钟声花外尽”为上句，能与之组成对偶的最恰当的一句是（ ）
A.龙池柳色雨中深
B.水碧沙明两岸苔
C.榆柳萧疏楼阁闲
D.池中春蒲叶如带
2.对下列对联所指的文学家，判断正确的一项是（ ）
①长沙不久留才子，宣室求贤 访逐臣
②诗史数千言，秋天一鹄先生 骨；草堂三五里，春水群鸥野老心
③甲兵富于胸中，一代功名高 宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台
④大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风
A.贾 谊 苏 轼 范仲淹 陆 游
B.屈 原 苏 轼 辛弃疾 李清照
C.屈 原 杜 甫 辛弃疾
陆 游
D.贾 谊 杜 甫 范仲淹
李清照
3.下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是（ ）
A.白衣红心称妙手，高术精艺治难疾
B.喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声
C.架集古今书万卷，柜藏中外帖千函
D.藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华
4.小青参观某一处古代建筑物时，抄录了4幅对联，它们分别来自这栋建筑物的寝室（甲）、书房（乙）、厨房（丙）、戏台（丁），若依照对联内容与处所功能相应的原则推测，则应该是：甲： ，乙： ，丙： ，丁： 。
①六礼未成转眼洞房花烛；五经不读霎时金榜题名。
②洗砚鱼吞墨；烹茶鹤避烟。
③饱德饫和真福食；肴仁馔义即养生。
④琴瑟春常在；芝兰德自馨。
5.某校高三年级决定举行离高考百日誓师大会，请你给会场写一副对联，以鼓舞高三学子士气。
6.学校筹办首届读书节活动，向同学征集宣传标语，请为本届读书节拟写一个宣传标语。要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有“古之圣贤”和“今世文章”的字样；②每句字数在10-15字之间。
上句：
下句：
7.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
画线部分可改为：
8.下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；
下联（已被打乱）：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所和精锐四方。
下联调整为：
9.下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。
上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。（扬州二十四桥联）
10.康有为（1858-1927），中国近代维新派领袖，广东省南海县丹灶镇苏村人，人们尊称为康南海或南海先生。出身于名门望族，世代为儒，以理学传家，为清光绪年间进士。青年时代的康有为博览群书，很有抱负。下面是康有为早年的一副自题联。请你谈谈对这副对联的感受。
大翼垂天四万里
长松拔地三千年
【同步演练参考答案】
1.C
2.B
3.B
4.拄杖登山，重阳佳日天增寿。//品月饼赏月亮，家家户户共婵娟。
5.D
6.A
7.锐意创新，成就出版新时代；敢做伯乐，支持青年早成材。
8.A
9.崎岖的山路上点燃知识的火把，用操劳沉淀为精神的沃土；寂寞的悬崖边拉起求学的小手,让希望萌发出智慧的新芽。
10.群英共聚，驰骋千里功名传天下；周公吐哺，问鼎九州宏志炳日月。
11.升官发财，莫走别路；贪生怕死，请入此门。（说明：调换了原上下联的第五字。）
12.国家将亡必有忠烈；老而不死是为人瑞。
13.先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂。
14.登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞；览胜抒怀水清木华万类荣。
15.此联是1915年在南开中学读书时撰写的一副自勉联。它阐明交友要有选择，要交肝胆相照的人。因为“有肝胆的人”站得高，看得远，胸襟博大，相处日久，潜移默化受益良多。读书既要读有字书，为了使用，更要读无字的书，明理、实践出真知，社会就是一本大书。此联既语言精练又对仗工整，把如何交友，怎样读书，说得既明朗又透彻，很富哲理性。
16.这副谈演戏的对联，用语虽然平易通俗，但对仗工整，精巧奇特，而且采用“顶针”修辞手法，惟妙惟肖，读来韵味无穷。该联对梅兰芳几十年艺术生涯和舞台经验作了精辟总结和高度概括，充分表现了这位艺术大师精湛的表演技艺和非凡的艺术才华，反映了戏剧辩证法的真谛。
【强化训练参考答案】
1.A（从结构判断）
2.D
3.B（A、C、D分别是用于医院、书店和文物店的对联。）
4.甲：④，乙：②，丙：③，丁：①。
5.高考百日会战，振奋精神，满怀信心，苦战必能胜；人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
6.读古之圣贤，修性养心心常乐；览今世文章，增才益智智渐多。
7.斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
8.十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。
9.调序后的下联为：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。（从平仄上看，上联前两句为平声，最后为仄声，相应下联应为仄仄平，由此推断下联的前两句均需调整，第一句动词对仗成立，它前后的两个句词颠倒对仗就合理了；第二句“问”应对上联的“看”，“箫声”对上联的“云影”，“何处”置后。）
10.此副自题联表现了康有为早年所立之壮志。上联以大鹏自比，典出《庄子?逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”寄寓自己的宏伟抱负。下联化用杜甫“新松恨不高千尺”诗句，以“长松拔地三千年”表示要继承古代志士仁人以松喻德的传统，锤炼“秉操贯冰霜”的品格。上联谈立志，下联讲修身，生动妥帖，气势不凡。
［作者单位：广东省东莞市东莞高级中学］