这副对联是某位教书先生的“自怨自艾”，因为道出了广大教书先生的心声，因而流传广泛。
事实上，对联其实是对前人对联的改版：“关心夜雨疏帘，费半盏寒灯，为来日谋朝齑夕韭；回首春风上苑，剩一枝秃管，与诸君写近水遥山。”（原对联乃是清代才子严保庸送给清代画家黄均的。）
古代读书人都想着一举成名天下知，埋头科举数十年。然而，许多读书人多次参加科举考试，却多次名落孙山，最终只能一边当教书先生，一边再次准备考试。
因而，对古代读书人而言，当教书先生只是权宜之计，只是为了填饱肚子的无奈之举，没有太多真感情，反而感受到无限凄楚。
对联因为浸润了教书先生们的心声，所以显得感染力十足。上联说风吹雨打的时候，别人已经睡觉了，教书先生还要替学生们改作业。下联说，读了这么多年书，没有取得功名，只能勉强混个温饱，实在尴尬。
显然，对联作者自命不凡，认为自己应该金榜题名，做一番大事业。可是，理想是饱满的，现实是骨感的，只能当个连自己也看不上的教书先生混日子了。
此联不但对仗工整，而且刻意渲染凄苦的氛围，如“半盏寒灯”、“一枝秃笔”等意象，画面感十足，加强了对联的感染力，读之如见其人，如闻其声，令人啧啧称叹。
第3副对联：史鉴流传真可法；洪恩未报反成仇。
对联妙用了明末清初两个名人的名字与典故，对比明显，爱憎鲜明，令人感受到作者巧妙的构思。
上联指史可法，史可法坚贞不屈，抗清而死，成为了气节的代名词。下联指洪承畴，洪承畴担任过明朝的蓟辽总督等重要官职，后来投降清廷。
上联说，史可法的行为被记载了史册上，值得后世效仿，值得后世怀念。下联说，洪承畴忘恩负义的行为，值得鞭挞。
对联巧妙嵌入史可法和洪承畴两人的姓名，不但对仗工整，而且还把作者的态度亮了出来，实在是一副好对联。
后来，还有人根据这副对联，写了一副新对联：“史笔流芳，虽未成功终可法；洪恩浩荡，不能报国反成仇。”
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