对联-《对联》教学教案

《对联》教学教案

设计理念

本设计意在使朗读成为学?学习和探究的重要?段，让学?在?主、民主的氛围中学习。通过读

读、想想、猜猜、联系?活实际等形式多样的?法识字、学词，引导学?体验、感悟语字，受到中

华?化的熏陶。

教学?标

1

初步认识对联这种?学形式，诵读对联，积累词语，丰富语?。

2

在诵读对联中认识

13

个?字；会正确、规范书写

10

个?字。

3

在识字写字过程中，进?步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。

教学重点

读?识字，会认

13

个?字，会写

10

个字。

教学难点

初步理解对联所表达的意思。

教学准备

?师：在?板张贴?副完整的对联，课件?套，红纸，彩?笔若?。

学?：课前搜集对联。

教学时间

1~2

课时。

教学过程

?、创设情境导?，揭?课题

1

请学?观看课件，感受过春节的热闹?氛。

2

谈话揭?课题。

孩?们，过年了，?师给你们带来了?份特殊的礼物

——

对联（教师指向张贴在?板上的对联），

学?齐读课题。

3

以形象的对联，初识对联。

（

1

）抽学?读：

“

春回?地，春风吹出千?绿，春?洒来万家新

”

。读了对联，你仿佛看到了什

么？（学由回答）

（

2

）教师讲解，指导学?认识对联。（师：每逢过年，家家户户的门上都要张贴?红纸书写的对

联，?副完整的对联包括横联、上联、下联，别看简简单单的对联，它包含的内容可丰富了。）

?、初读课?，识字学词

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