【修辞手法】对偶（俪辞对仗对联对子）
【修辞手法】对偶（俪辞、对仗、对联、对子）
对偶（李词，对偶，对偶）
对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或词组来表达两个相对或相近的意思。
(
初
中语文第六册《温习提纲》
)
换言之，有相同结构或基础的两个词，相同的词数和密切相关的含义构成句子，并成
对排列。这种比喻被称为二元性。（黄碧荣廖旭东《现代汉语》第二卷第
518
页）
或者说，把意义相近或相反、结构相同或相近、字数个别相等的两个词组或句子对称
地排列在一起，就叫对偶。
（关于小学修辞学，第
60
页）
或者说，把两个字数相等、结构相同的语句并列在一起，以表现相关的意思或统一个
意思，叫对偶。
(
周秉钧，李维琦《修辞学》
)
换言之，将两个词数相同、结构相同、基本形式相同、意义密切相关的短语或句子成
对排列在一起，以表达相似、相关或相反的意义的修辞手段是二元性的。（修辞简介，第
125
页）
或者说，对偶，也叫对仗，俗称对子。它是用构造对称、字数相等的两个词组成句子
来表白相干、相反或相类的内容的一种修辞伎俩。
(
《古代汉语修辞》第
87
页
)
对偶词也被称为“李词”。根据上下对联之间的语义关系，可以将其分为八类：正对
联、对对联、串对联、借对联、当句对联、互文对联、倒装对联和掌等对联。例如：
[1]
墙上芦苇，头重脚轻基础浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（中文第三册第六课改革我们的学习）
[2]
云水间，满眼翻飞的挽幛，风雷中，满耳动摇的誓语。
（高中语文第二册第七课“一月哀悼”）
[3]
惨象，已使我目不忍视，谣言，尤使我耳不忍闻。
（纪念刘和珍高中语文第一册第八课）
[4]
横眉冷对千夫指，昂首甘为孺子牛。
（高中语文第三册第
11
课“琐碎的记忆”）
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