第1篇：《奇妙的对联》优秀教案
【教学重点、难点】
１、掌握对联常识，如对联的平仄、对仗等基本常识。
２、让学生尝试对对子。
【教学课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、用多媒体播放对联，请学生看对联猜店名（先引起学生兴趣）
二、请学生欣赏名联，并说出其中包含的历史人物和历史事件
三、由学生归纳对联知识：平仄、对仗
四、布置作业
分组（每组５～６名学生）各出十条上联（每联字数在７字以内）。
第二课时
一、课堂对对子
（每组各选５条让同学对，孰优孰劣由学生老师共同评价）。
二、测试评价
结合高考题，专门出一份与对联有关的试卷。
第2篇：《奇妙的对联》教案
教学目标:
1.了解对联所承载的中华民族传统文化。
2.积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3.学习欣赏对联，重点积累一些名联。
4.尝试对对联。
教学重点、难点：
1.掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
2.让学生尝试对对子。
教学设想：联系以前学过的古诗，温故知新。以学生为主体，师生互动。
课时安排：一课时
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
二、版块一：掀起你的盖头来——走进对联
1.指导学生阅读课文，了解对联常识。
对联由上联和下联组成，要求对仗工整，平仄协调。
对仗的要求是字数相等，词*相同，结构相当。
对联讲究平仄，平仄相异，仄起平落。
2.指导学生完成课本练习。
三、版块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联
1.指导学生阅读课文，了解对联分类。
2.师生共同赏析课本名联。
3.妙联撷趣。
四、版块三：牛*小试显身手——撰写对联
1.指导学生阅读课文，学习对联作法。
2.根据情景，撰写对联。
五、布置作业：
第3篇：《奇妙的*互联网》的优秀教案设计
教学目标：
1.准确流利的朗读课文。
2.学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3.通过反复朗读，理解*互联网和我们息息相关。
教学重点、难点：
教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
教学时间：两课时
教学过程：奇妙的*互联网-教案教学设计优秀
第一课时
教学要求：
1.初读课文，整体感知课文内容。
2.学习生字新词。
教学过程：
一、导入课题
1.同学们,你们家有电脑吗？上网了吗？
2.板书课题：奇妙的*互联网齐读
3．学生质疑：*互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？
4．让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出来。
二、初读课文。
1.出示自学题，学生自学。
2.检查自学
（1）生字卡片正音
（2）联系上下文或理解词语。
（3）分自然段指名朗读。
3.出示问题：
（1）*互联网是什么样子的？
（2）*互联网是怎么工作的？
（3）*互联网与我们人类有什么关系？
4.自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5.小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？
三、指导写字
四、作业：
1.抄写词语。
2.继续研究问题。
3.朗读课文
第二课时
教学要求：
1.有感情地朗读课文。
2.认识文中引号的作用。
3.凭借具体的语言材料，理解*互联网与我们息息相关。
4.用“奇妙”“甚至”造句。
教学过程：
一、复习：
1.复习词语。
2.上节课我们提出了哪些问题？