排兴白居易古诗|白居易排兴复习教案
白居易的《琵琶行》，以“未完成的旋律”的“情”，再以“弦”和“音思”，诉说着“人生的失意”和“心中无限的事”，表现了琵琶女的跌宕起伏。
教学目标:
1.体验诗人的贬谪和抑郁思想。
2.学习理性的叙事方法。
3.品尝并描述音乐技巧。
4.理解诗歌的主要意思。
教学中的重点和难点:
1.诗歌的叙事特征
2.音乐描述的特征
教学过程:
一、教学介绍
糜竺对长安的用典，说明不明显的白居易才华横溢，敢作敢为，所以引入这门课程。
第二，介绍写作背景。
讨论见教学参考文本。
第三，读这首诗
老师通过例子阅读，解释单词，
然而，在她开始向我们走来之前，我们叫了一千次，催促了一千次
谁，首先看重金钱，不在乎他如何离开她(光是一个动词)
& hellip& hellip& hellip
第四，学习诗歌。
一)前言
上学期学了一篇和这篇系统一样的文章。是哪一个？有哪些相似之处？
& mdash& mdash孔雀东南飞，都是有序的叙事诗。
这篇序言在诗篇中有什么作用？
& mdash& mdash说明写作时间、地点、事件及原因。
(读序理清以上特点，找出句子和诗词的对应部分，从而快速掌握课文的整体意思。)
Ii)文本
(一)这首叙事诗用什么线索来实现叙事？是如何布局的？
告别& mdash& mdash听着& mdash& mdash琵琶的自我叙述& mdash& mdash诗人的独白& mdash& mdash同病相怜。
(略)(详细)
(详细)
(略)
(略)
问:诗人突出琵琶女弹奏琵琶，叙述自己的人生经历，符合诗名，但琵琶女叙述自己的人生经历是否与诗人的独白相同？
& mdash& mdash不同，既然过去了，琵琶女的自我叙述既突出了过去的风光又强调了今天的贫穷，还突出了过去的处境。这首诗从琵琶女的居住地、她的艺术面貌，特别是她的艺术面貌，突出地描写了琵琶女的过往风光，表现为“今年笑明年笑，秋月春风来而不闻”。当然，落魄也是显而易见的。亲戚远了，老了，蔫了，门前冷落。他们嫁给了一个女商人，她独自一人在空船上，并且空回忆过去。诗人的自我叙述，只是突出了旬阳的环境，“偏僻处潮湿，无丝无竹”，“布谷鸟流血的叫声，猿猴的呜咽声”，“病了哑了很难听”。一个着眼于过去，一个着眼于现状，两者相辅相成，相得益彰。
问:诗人是怎么认识琵琶女的？具体说说？
& mdash& mdash诗人“现在，听了她的故事，我更难过”在听了琵琶女讲述她的生活经历后，
听琵琶，听说琵琶女“失意”，觉得“心中无限事”。
问:从《双听》中，白居易可以知道琵琶女已经成为一名来自北京的女商人。诗人发出了什么情感？
& mdash& mdash我们都不快乐，直到天尽头，我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？
问:根据诗人的经历，你能告诉我们诗人为什么会有这种感觉吗？
& mdash& mdash诗人作为北京官员，竭力参政议政，忧国忧民，不顾个人打算，却被贬谪迁居浔阳，“春日花晨，秋夜月夜，常已拿起酒，独饮尽”，过着枯燥的生活。同样的经历，同样的遭遇，不禁感同身受。
琵琶女白居易
倡导北京音乐北京官方
女性官员
遭遇相同不幸的人相互同情。
既然命运让我们走到了一起
问:诗人借琵琶女表达了自己的放逐之意。古代是谁干的？能举个例子吗？
& mdash& mdash杜甫的《咏碑》(第三部)用昭君来抒发对人生、对家国、对才情的仇恨，屈原的《离骚》则用女人的美貌来嫉妒、不甘违逆自己的野心，都是用女人来抒发自己的感情。
问:为什么古代知识分子一旦仕途不顺或者才华得不到满足，就会用女性来表达自己的苦闷？
& mdash& mdash女人容貌的起伏和男人辉煌事业的起伏是一样的。男人很容易从女人的命运中联想到自己的经历，白居易也不例外。
问:诗人与琵琶女的情感共鸣“我们都不快乐——天荒地老，我们相遇。我们理解。熟人有什么关系？”，难道只是看他们多愁善感的人生经历？你怎么理解这首诗？
& mdash& mdash这首诗脱离了意愿，现在更加广泛和丰富。一般是指世界上所有相似的人的相识和相惜。
(2)音乐是他们两人交流的语言。诗歌中对音乐的几种描写各有什么特点？诗人听完音乐后有什么反应？
告别没有管弦，转轴拨动琴弦，却坐在琴弦上。
突然，我听到琵琶的声音，四根弦，一根弦管急了。
1.描述次数:(1)、(2)和(3)
2.特点:(暗而略)(亮而详)(亮而略)
3.诗人的反应:主人卸下并不送她第一把吉他，这让我开始感叹九江的官员。我的蓝色袖子湿了。
1:“她的第一个吉他音符让我叹息”的反应表明诗人精通琵琶和琵琶的声音。诗中哪些句子直接描述了琵琶声？找出并试着分析它的特点？
& mdash& mdash从《大弦鸣如雨》到《只看江心秋月》，有两句话并不直接描述音乐，如《东船静，西船静》中的“不要伤心恨，无声胜有声”和“只看江心秋月”，但它们在渲染音乐效果和气氛方面起着很强的作用。
音乐描写有三个特点:一是以声为喻，接连用了九个比喻。一系列比喻色彩斑斓，描绘了音乐迅速衰落的声音；二、强化音乐形象感，用一系列隐喻丰富视觉和听觉形象，使抽象的音乐听起来具体可感；第三，叠音拟声词的反复使用，如同音符的不断出现，使音乐旋律奔涌，使音乐更富情感。
描述音乐的声音，用比喻和拟声词来加强形象，同时用音乐效果来渲染。
问:除了对琵琶声的直接描写，还有与琵琶声相关的句子。找出并分析其特点？
& mdash& mdash“我们跟着旋律往哪里走，问了玩家的名字& hellip& hellip“六耀”后的“礼服”
特点:举止优雅:“声断...然后她很不情愿地回答说，“可是我们叫了一千遍，她才向我们走来”，半抱着琵琶，半掩着脸，“拨着转轴上的弦”，“低着眉，相信自己的手”
娴熟的技巧:“我们可以感受到她的感受，甚至在她演奏之前”，“她皱着眉头，弯曲手指，然后开始她的音乐，好像她在告诉我们她一生的痛苦”，“她刷弦，慢慢扭转，扫弦，拨弦”，这原本是霓裳之后的六瑶。
琴声和心音的完美结合，凸显了琵琶女端庄的教养和精湛的琴艺，更能凸显琵琶女的情怀。
问:诗人写《琵琶行姑娘》和《琵琶音》时充满了声音和情感。说说诗人是如何在诗歌中将两者紧密结合的？
& mdash& mdash用感情来写，用声音来表达感情，用情绪来表达感情。
动词 （verb的缩写）摘要
天涯叹知己，琵琶唱尽心，此九江官。我的蓝袖子湿了，我们见面了。我们理解。熟人有什么关系？。
不及物动词家庭作业
背诵整首诗